上半学年小学艺术教研组工作计划

1、第 第 页上半学年小学艺术教研组工作计划加大教科研、教改力度，通过课题引领与校本课程开发的讨论，让科研成为一种习惯，促进老师的施教技能和同学的全面进展，推动学科和教研组建设。二、工作目标：一继续深化课程教学改革，提高课堂教学质量。1、落实教学常规，提高课堂质量。艺术教研组每周开展教研活动，并做到活动有计划、有预备、有发言、有记录，做到内容充盈，完整有效，通过落实常规，提高课堂质量。在活动中，大家学习理论知识，传授阅历，相互探讨教学问题。全组老师在民主、和谐的氛围中进行新课程理念的探究与实践，转变传统的教学思想，更新观念，共同进步。各学科备课组长每月进行教学检查，其中包括教案编写、听课记录、教案

2、复备等方面。要求教案内容充盈、环节完整、格式规范，反思到位。听课数量达到标准，听课记录填写得充盈、详细。每次检查都做到仔细、规范，客观填写检查记录，在组中实时进行反馈沟通，发觉问题实时解决。2、更新教学理念，扩展创新思维。新课程改革要求我们要转变呆板的学习方式，引导同学倾听、体验、合作、探究、沟通，在活动中实现学习方式的多样化，提高同学艺术素养、爱好爱好，丰富同学的情感，陶冶同学的情操，最终把同学培育成具有综合实践技能的人才。教学中将转变传统的教学思想，更新观念，开展学科创新活动，把讨论性学习的理念和方法引进学科教学中，从而提高同学的学习爱好，培育探究及创新意识，为同学的全面进展打下良好的基础

3、。3、营造创新情境，引领创新机会。艺术教研组充分利用每周一次的教研活动时间，以各学科新课程标准为指导，一起学习新的理论知识，发挥集体优势，探讨新的教学模式，共享中心教研组资源，建立组内资料库，老师将所教学科优秀教案、优秀论文、优秀案例、优秀课件上传至资料库，实现组内资源共享。依托校级课题在学科教学中，培育同学的倾听习惯,找到各学科的共性，开展学科合作备课、合作上课、合作反思的新教学模式，进行集体备课。4、继续构建和完善两种有效教学模式，提高课堂教学的有效性。完善探究沟通教学模式，调动同学的积极性。课程标准提倡学校教学中要采纳动手实践、自主探究、合作沟通的方式。它把同学的主体地位充分表达在课堂的

4、各个环节之中，这种教学模式突出了知识获得、过程与猎取的方式，促进同学的全面进展。在实施的过程中，发觉以上两种教学模式不能适用于每一个学科，于是又构建了两个新的具有学科特色的教学模式。构建活动体验教学模式，落实教学的有效性。这种教学模式从同学的实际出发，根据同学的年龄特点和认知规律设计教学活动，让同学在各种活动中体验学习，鼓舞每个同学动手、动口、动脑，积极参加学习过程。让同学在课堂上动起来，自己去猎取知识。二继续加强和丰富学校的艺术特色建设，提高同学素养，激发创新动力。1、以实践活动为载体，拓展创新空间。在教育教学中，树立一切为了同学进展的思想，努力发挥同学的主动性和制造性，提高同学的想象力，有

5、意识地培育他们的设计创新技能。利用每年北京市同学艺术节、五月学校艺术节、十月学校科技节、元旦联欢会各种丰富多彩的活动，为同学搭建展示才华的舞台，让他们的性格得到充分进展，挖掘他们的最大潜能，力争在各项市区级竞赛中再创佳绩。2、以竞赛活动为载体，激励创新意识。结合校本课程的开发，本学期继续组织同学参与各种国家级、市级、区级的竞赛，如北京市航模竞赛、北京市同学艺术节竞赛、朝阳区摄影、绘画、书法大赛等，通过参与各级各类竞赛活动，培育同学的竞争意识、促进技能学习、提高应变技能。引导同学从胜利中总结阅历，从失败中吸取教训，激励他们喜爱科学，勇于实践的精神，从而熬炼意志，加强耐受技能，为今后的学习、生活奠

6、定坚实的思想基础。同学在体验胜利的喜悦与失败的挫折中积蓄能量，渐渐长大。三继续加大课题对课堂教学的引领作用，让同学开展想象，激励创新意识。各学科讨论课题如下：人员安排：张老师负责开题报告和讨论论文的撰写，韩雪负责结题报告和资料搜集。人员安排：赵老师负责开题报告和讨论论文的撰写，申琳负责结题报告和资料搜集。人员安排：李老师负责开题报告和讨论论文的撰写，陈老师负责结题报告和资料搜集。四继续以学校的特色进展为目标，打造品牌校本课程。1、以同学爱好为出发点，挖掘创新潜能，课程实现规范化、系统化。我组校本课程内容选择以同学学习爱好为出发点，通过问卷调查，与同学调研等多种形式听取同学看法和建议，制定具有学

7、科特色、教学内容贴近同学生活的校本课程。通过搜集相关信息，开设童声合唱、趣味指印画、泥塑、探究科学等多门课程。依据我组自行开发的学科评价手册，力图促进校本课程实现规范化、系统化。从内容选择、课程申报、同学选课、课堂实施到评价总结及宣扬展示，表达流程清楚、要求明确、规范有序。利用教研组活动时间，每周一沟通，每月一总结，发觉问题、实时解决。学期末整理全套材料，装订成册。2、 以家校合作为手段，搭建创新平台，课程开发社会化、立体化。校本课程的开发形式多种多样，我们组在拓展学科教学资源的同时，更加着重身边四周资源的利用与开发，如：开发家庭资源让有爱好的家长结合自己的特长申报特色校本课程街舞。高效资源-充分利用工业高校的有效资源，聘请专家进行科技讲座；社区资源-利用社区老年活动站，邀请民间艺人进行现场授课。通过这样的形式，为同学搭建丰富的课程资源，实现校本课程社会化、立体化。3、以提高同学综合技能为根本点，拓展丰富想象，课程质量高效化、特色化。校本课程开发的宗旨就是要提高同学的综合技能，所以提高课程质量是我们最根本的要求。我们组要求从集体备课、沟通探讨、听课评课、反思总结等各方面都做到仔细落实，保质保量。在课堂上发挥同学的主动性和制造性