《陈情表》课件(25张)-2

1、陈情表ppt课件(25页)陈情表ppt课件(25页) 读诸葛孔明出师表不堕泪者，其人必不忠； 读李令伯陈情表不堕泪者，其人必不孝； 读韩退之祭十二郎文不堕泪者，其人必不友。 （宋赵与时宾退录） 读司马迁报任安书不堕泪者，其人必不为人。 （后人续） 读诸葛孔明出师表不堕泪者，其人必不忠； 表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称， 战国时期称“书”， 到了汉代， 则分为:章、奏、表、议四类。 表的内容多为有叙有议， 但是叙事和议论都带有感情色彩。 表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。 陈情表?谁在“陈情”为什么要“陈”向谁“陈情”如何“陈”“陈”什

2、么陈情表?谁在“陈情”为什么要“陈”向谁“陈情”如何“陈”“陈李密（224287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。 作者简介李密（224287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭音频朗诵注意字词 险衅（ ） 行（ ）年四岁 祚（ ）薄 （ ） 应（ ）门猥（ ）以微贱 床蓐（ ） 陨（ ）首 逋（ ） 慢 日笃（ ） 拔擢（ ） 宠命优

3、渥（ ） 期 （ ）功强 （ ）近 供 （ ） 养矜 （ ） 育 盘桓（ ）xnxngzubyngwirynbdzhuwjqinggngjnhun音频朗诵注意字词 险衅（ ） 第一段臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 第一段臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四自由诵读第1段哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁

4、门衰祚薄夙婴疾病故不能“废远”（为下文伏笔）自由诵读第1段哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容?夙遭第二段：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书将下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫。非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。 第二段：逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举1、本段分几个层次？各自的重点是什么？两层 叙朝廷征召之殷；写自己进退两难的境地。自由诵读第2段1、本段分几个层

5、次？各自的重点是什么？两层 叙朝廷征召之殷；2、这一段在“说辞”上有什么技巧？“逮奉圣朝，沐浴清化”赞颂武帝；“非臣陨首所能上报”愿以死报君王厚遇；“臣欲奉诏奔驰”效劳之心甚切。2、这一段在“说辞”上有什么技巧？第三段：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。故旧老人。怜悯养育名词作动词，做官。名词作动词

6、，任职自尊，自夸。提拔恩命十分优厚徘徊不进的样子因为太阳接近西山，比喻人临近死亡。气息微弱，奄奄一息生命危弱，朝不夕保使动用法，使终了互相依靠谦词，私爱远离第三段：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特1、这段写从政经历、人生态度有何目的？昔从政图宦达，不矜名节；今卑微得授官，被宠厚。委婉恳切，说出武帝心中所怀疑，打消其疑虑：不受命，实为供养祖母，为“孝”。为人不清高，没有守节、一臣不事二君之念。感激非常，不敢有何非分之想。1、这段写从政经历、人生态度有何目的？为人不清高，没有守节、2、“臣无祖母，无以终余年”分别照应文章哪些内容？写得凄切尽情，一老一少，相依为命，历尽艰辛，让人

7、同情怜悯。三段：以“孝治”大理为依据，明确提出“辞不复命”的原因。2、“臣无祖母，无以终余年”分别照应文章哪些内容？三段：第四段：臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能准许我完成为祖母养老送终的心愿古义：心酸苦楚的处境。今义：劳累。指天神、地神审察，识别怜悯体恤准许或许终我活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。恐惧名词作

8、动词，上奏表通“又”像犬马一样，名作状第四段：臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下 1、本段中哪句话是表文主旨？ 2、贯穿全段的是哪两个词？ 3、这段用语有什么特点？（“愿乞终养”）（“尽节”“报养”忠孝两全）（“愿乞”“愿陛下”“听臣微志”无比恳切）具体研习第4段四段：进一步说明自己的一片痴情，祈求皇上恩准“终养”，言明先尽孝后尽忠的赤诚。 1、本段中哪句话是表文主旨？ 2、贯穿全段的是哪两个课文脉络身世孤苦悲凉 祖母情深似海 孝情沐清化蒙国恩 圣朝恩重如山忠情孝治天下（理） 尽忠日长 祖母病笃（情） 尽孝日短 先尽孝后尽忠 “陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委

9、婉，以情动人课文脉络身世孤苦悲凉 小结：这篇文章写得恳切情真，既表明对晋武帝授官感激万分，愿当陨首相报，又直述自己与祖母相依为命，感情至深，要尽孝于前的心意，催人泪下。帝读后：士之有名，不虚然也。罢召赐之二婢以供使唤。小结：这篇文章写得恳切情真，既表明对晋武帝授官感激万分，愿当1、为李密的言辞和情理所动；2、彰显孝治天下的恩德。 晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？1、为李密的言辞和情理所动；晋武帝为什么会答应李密终养祖母的孤苦伶仃：茕茕独立：形影相吊：日薄西山：气息奄奄：人命危浅：朝不虑夕：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无

10、靠的样子。立：孤单单地呆着。只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。孤苦伶仃：形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活臣以险衅，夙遭闵凶九岁不行，零丁孤苦夙婴疾病，常在床蓐。臣密今年四十有四。复习：通 假 字有，通“又”。闵，通“悯”，忧患零丁，通“伶仃”，孤独的样子蓐，通“褥”，草席子臣以险衅，夙遭闵凶复习：

11、通 假 字有，通“又”。闵至于成立至于成立九岁不行区区不能废远 举臣秀才到，到达;副词，表另提一事。成人自立；创立。不能走路；不可以。优秀人才；科举中最低级者/读书人。谦语，私爱；数量少，不重要。古今异义词辛酸苦楚；身心劳苦。 臣之辛苦 非臣殒首所能上报报答皇上；向上级报告。至于成立至于成立九岁不行区区不能废远 举臣秀才到，到达;副词1、无以终余年2、愿陛下矜悯愚诚3、凡在故老，犹蒙矜育4、是以区区不能废远5、臣具以表闻，6、外无期功强近之亲， 内无应门五次之童。7、猥以微贱8、则刘氏病日笃。使动，使终了形名，诚心形名，老人形动，远离使动，使闻名状，在家之外名状，在家里形名，卑微低贱的身份名状，一天一天词 类 活 用1、无以终余年使动，使终了形名，诚心形名，老人形动除 京都赋：“登自东除。”“诛乱除害。”“通路除道”。“除臣洗马”。 台阶 清除、去掉修整。任命，授职卒 信臣精卒陈利兵公子季友（人名）卒。语卒而单子大怒。卒成大业。军旅卒发。 步兵。又古代军队编制，一百人为卒 死亡 完毕，结束 终于 c，通“猝”。突然，仓猝 矜犹蒙矜育不矜名节怜惜自夸一词多义除 京