【2020新】北师大版四年级数学下册《29栽蒜苗(一)》课件

1、 栽蒜苗（一） （建议两课时完成）第六单元 数据的表示和分析 四年级下册 课后作业探索新知（1）用1格表示多个单位量的条形统计图的绘制方法（2）用不同形式的统计图表示数据1课堂探究点2课时流程课堂小结当堂检测北师大版四年级数学下册14天前我们栽的蒜苗生长得如何呢？北师大版四年级数学下册第1课时 栽蒜苗（一）探究点1 用1格表示多个单位量的条形统计图的绘制方法将每个人记录的蒜苗生长情况在小组内交流，并说说准备如何整理数据。北师大版四年级数学下册 将组内同学记录的蒜苗14天后的高度填入统计表中。 小组蒜苗14天后的高度统计表姓名蒜苗高/厘米北师大版四年级数学下册 小组蒜苗14天后的高度统计图 在下

2、图中完成条形统计图。北师大版四年级数学下册 从上图中你发现了什么？北师大版四年级数学下册小试牛刀（源于典中点）1关爱地球，保护环境，人人有责。你做过关爱地球的事情吗？下面是四个同学植树情况的统计表。完成下面的条形统计图并回答问题。姓名笑笑乐乐淘气元元棵数612416北师大版四年级数学下册四个同学植树情况统计图(1)1格表示1棵不够，用1格表示()棵。(2)从图中可以知道哪些信息？2我从图中发现元元植树最多，淘气植树最少。18161412108642612416北师大版四年级数学下册2某市奥迪汽车专营店2017年上半年每月销售汽车情况如下表。(1)根据统计表完成下面统计图。月份123456数量/

3、辆90110120140150180北师大版四年级数学下册1格代表()辆汽车。(2)该市奥迪汽车专营店在2017年上半年共销售汽车多少辆？309011012014015018090110120140150180790(辆)北师大版四年级数学下册归纳总结：（讲解源于点拨）用条形统计图表示数据，当数据较大时，可以用一格表示多个单位。北师大版四年级数学下册小试牛刀（教材P86练一练）你经常在家里做一些力所能及的家务吗？ （1）和同伴交流怎样得到并整理班级同学家务劳动情 况的数据。 （2）下面是四班同学家务劳动情况统计表。略北师大版四年级数学下册你经常在家里做一些力所能及的家务吗？ 完成下面的条形统计

4、图。说一说，你用1格表示多少人？略北师大版四年级数学下册作 业 请完成典中点的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。北师大版四年级数学下册第2课时 栽蒜苗（一）探究点2 用不同形式的统计图表示数据 你能根据上表中的数据制作统计图吗？笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日数量/个30060050050070012001000北师大版四年级数学下册 选择你喜欢的方式，完成下图。笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日数量/个30060050050070012001000笨笨鸡场上星期卖出鸡蛋数量统计表时

5、间星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日数量/个30060050050070012001000小试牛刀（教材P87练一练）2012年某城市3月至8月月平均降水情况如下表。选择你喜欢的方式，根据上表中的数据制作统计图。（1）左图中的1个 代表多少 毫米的降水量？（2）完成左图。代表10毫米的降水量先完成条形统计图，再与同伴交流。你能提出哪些数学问题？交流略。提出数学问题略。(答案不唯一)生活中有哪些事情可以通过数据来反映？小组合作选择一个主题进行调查，并将调查的数据在附页4图1中制成统计图。略3林林超市14月份销售鞋子情况如下表。 根据上表中的数据制作统计图。月份1234销量/双400600

6、500300小试牛刀（源于典中点）6004002004某水果店卖出水果情况的条形统计图如下。 (1)水果店卖出水果共重多少千克？200100450350501150(千克)(2)卖出哪种水果最多？卖出哪种水果最少？(3)卖出哪种水果是哪种水果的一半？卖出苹果最多，卖出西瓜最少。卖出的梨是橘子的一半，卖出的西瓜是梨的一半。归纳总结：（讲解源于点拨）确定一格代表多少个单位要根据已知数据中最大数和最小数综合考虑，也可以用最大数除以图中纵轴的实际长度来平均分配。易错辨析（选题源于典中点）5下面是中兴小学四年级各班的人数情况统计表。杨帆根据上面的统计表绘制了下面的条形统计图。杨帆绘制的统计图对吗？如果不

7、对，请指出错在哪里。班级四(1)班四(2)班四(3)班四(4)班人数50484245不对。这幅条形统计图不规范的地方：没写标题，没标明横轴和纵轴所表示的对象，四(2)，(3)，(4)班直条画的也不对。辨析：中兴小学四年级各班的人数情况统计图版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利

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