《菜园里》教学方案

1、第 第 页菜园里教学方案1、认识14个生字，会写4个字。认识1种笔画“卧钩”和1个偏旁“风字框”2、能正确、流畅地朗读课文3、认识一些蔬菜，了解它们的特点教学重点识字、写字课前预备在教室四周摆放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿”，在每样蔬菜旁插上表示蔬菜名称的卡片课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1、师：小伙伴，你们平常最喜爱吃哪些蔬菜？指名同学回答。师：你知道这些蔬菜长在哪里呢？生齐答：菜园里。2、师：我们吃的新鲜蔬菜就生长在菜园里，今日，我们就一块到那里去看一看吧！出示媒体资源里的菜园图及课题：菜园里。同学齐读课题。3、指导读好“菜”

2、、“园”。二、认识蔬菜，熟识名称1、师：菜园里的蔬菜可多了，认真观测，把你认识的蔬菜名称说出来吧。同学说自己认识的蔬菜名称。2、师：菜园里有这么多新鲜蔬菜，我们一起把它们的名称读一读吧！利用媒体资源中的念一念部分，师点击蔬菜的图片，旁边涌现相应的表示蔬菜名称的词语，教同学词。3、师：请同学们自己读一读第94页的词语，读完后读给你的同桌听一听，比比看谁的字音读的准！同学读词语，师巡察，提示“轻声”等。4、师：同学们读得真仔细，摘掉拼音小帽，你们还会读吗？用去掉拼音的词语卡片，以开火车的形式检查读音。5、师：今日老师也把一些蔬菜带到我们教室里来了，赶快走出你的座位，去看一看、摸一摸这些蔬菜，再读一

3、读旁边的小卡片，试着记住它们的名字，可不要把它们的名字叫错了。同学看实物认识蔬菜，认读卡片上的词语。三、汇报沟通，巩固认字1、师：下面，老师看看你们是不是真的记住了这些蔬菜的名称，我拿出一种蔬菜，你们赶快大声读出他的名字，比一比，看谁读得准，声音洪亮。同学依据老师拿出的蔬菜实物，读出名称。四、创设情境，学习儿歌1、师：这些蔬菜五彩缤纷，光泽迷人，大家喜不喜爱？谁情愿说说它们？说说你看到的，摸到的，感觉到的，你情愿说哪个就说哪个！”同学回答。例：“我刚才认识了豆角，我觉得豆角又细又长又软，像一根鞭子。”“我觉得更像一根绳子。”“我刚才摸到了黄瓜身上有刺。”“我知道了，南瓜是黄色的，是圆形的，它的

4、皮很硬。”“西红柿，红红的，软软的，我闻了闻，还有一股芳香味呢！”“我知道了卷心菜就是我们平常说的包菜。”师：有人把它们编成了一首好听的儿歌，快读读吧，留意借助拼音读准字音。同学读课文，师巡察指导。2、用字卡教学要求认识的字。3、同桌相互对读，正音。4、播放媒体资源中的范读动画，更正读音。5、自己练习读一读儿歌。6、师：同学们在读儿歌的时候，有没有对儿歌中所说的内容不懂的地方？同学提问，老师随机解决。7、师：你最喜爱哪句话，能读给大家听听吗？同学挺身而出读喜爱的句子，师随机讲解。豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。引导同学看实物说说特点。茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏。引导同学看课件说，茄子高高的

5、挂在枝头，就像一盏盏小灯笼。捉迷藏可联系生活理解。8、多种形式的读。拍手歌师生对读、男女生对读、对子歌。第二课时一、复习词句1、师：上节课，小伙伴学得很快乐，认识了一些蔬菜伙伴，是吧？它们的名字还认得吗?老师要考考大家。出示词语卡片，指名读，齐读。2、朗读课文师：蔬菜伙伴的名字都记住了，我们还学了一首有趣的儿歌呢!赶快打开书，自己再仔细地读一遍，读完后选自己喜爱的一句好好的读一读，可以加上动作。同学自由读课文。指名把自己喜爱的句子读给大家听，师生对读(同学起立，加上动作)。二、指导写字1、同学看书本中的笔顺自己先书空一遍。2、指名书空。3、利用媒体资源中的写一写部分，指导写字。同学看课件一起书

6、空。4、师：请同学们仔细观测，说说写好这四个字关键的地方在哪里？同学观测、思索、回答。5、重点指导“心”、“风”1、指导书写“心”。1师：“心”字有一个新的笔画，认识吗？小黑板展示“心”，显红卧钩这叫卧钩。要写好“心”字，卧钩很重要。师边范写边述写卧钩时，起笔轻，运笔渐重，到钩之前要顿一顿再钩，最末写两点。2生尝试书空，再在书上写，师巡察指导，订正不良的写字姿态。2、指导书写“风”。1师：今日我们要认识一个新的偏旁，叫“风字框”小黑板展示“风”，显红风字框风字框像哪个字?生答，师板书：几几。师：比较一下，它们有什么不同？指名答。师：对，风字框的横折弯钩旁的弧度很小，稍稍往外斜一点。师边述边在黑板上的田字格里范写。2师：小伙伴们可以书空，再在书上练习一下。生书写，师巡察，对不足之处进行指导。三、完成练习，拓展延伸2、师：蔬菜的种类许多，除了书上写的，你还认识哪些蔬菜？小组沟通。出示媒体资源中的说一说部分，请认识的同学说一说蔬菜的名称，并简约说说有什么特点。3、小结师：小伙伴认识了这么多的蔬菜伙伴，真不错。蔬菜是我们的好伙伴，蔬菜里含有多种营养，我们要多吃蔬菜。菜园里教学设计_菜园里公开课教案四、实践活动自选爱好作业1、课后，小伙伴可以随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果。将新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来，再写上名称。假如能像儿歌那样给它编写一两句，写写它的特点就更好了