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文档简介
1、第 第 页记亲身经历的一件事习作指导方案教学目标 :指导学习课文,特别是审题,明确这次作文的要求,范围、内容,指导学习参考片段同学选材作文教学重点、难点:明确作文要求进行选材作文教学过程 :一、 谈话导入 :同学们,在我们的生活中,每天都有很多的事发生着,或许其中有一些给了你很深的印象和启迪,今日,我们就试着把你心中的这件事写下来告知大家二、 审题1、 黑板出示:记亲身经受的一件事、记一件难忘的事2、 审题:共同点:所记的是一件事,而不是两件事,要集中写好一件事发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年的地点:可以在学校,也可以在街头巷尾不同点:记一件难忘的事可以是听到、看到的记亲身经受
2、的一件事需要是自己做到三、学习习作提示,确定写作材料1、 默读习作提示,思索:文中列举了哪些内容的事?2、 沟通,可以是好事,也可以是吸取教训的错事,日常生活中的新鲜事、乐事,总之是有意义的,写下来能给人以启发的事3、 回顾亲身经受的事,看看有没有须要把它写下来四、 教学参考片段明确写作要求1、 齐读习作要求审清题意,选一件亲身经受的事,把事情的经过写详细2、 学习参考片段难忘的一件事1、默读思索:文章从几方面把一件事写详细?2、沟通:写一位同学向老师报告:语言、动作写了老师的动作、神态和语言写了我的心理活动重点还有同学的反映3、归纳方法把事情的几个方面抓住人物的动作、语言、神态、心理活动写详细五、 同学口叙作文老师作指引,哪些地方要补充内容,把经过写详细课后小结:亲身经受的事都能写,但要做到有意义,就有肯定的困难,重点应放在什么才是有意义的事上。第二教时教学要求:同学作文,老师巡回指导,选择部分作文做评讲指引,然后同学修改作文教学重点、难点:同学作文,修改教学过程 :一、 同学作文,老师巡察个别辅导,并了解同学作文中的优点与不是二、 选取典型问题低额作文12篇让同学自诉,师生评议,提出修改看法评议重点:最能表达习作意图的这部分内容有没有写详细?该怎么改?三、 选择较好的作文12篇沟通四、 对比习作要求和评
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