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文档简介

1、第 第 页谈生命教学方案设计【教学目标】、体会本文将生命比方成春水、小树的深刻意蕴；、赏析本文一些精致而又精辟的比方句在文中的表达作用；、学习运用比方的手法写一段话。【学导步骤】一、整体感知课文通过抓关键语句，筛选课文的主要信息，从而把握文章的基本内容，培育由厚到薄、由多到少的阅读技能。同学阅读、谈论，然后归纳全文的内容。全文内容可概括为：生命像春水欢乐与痛楚相伴相生文章主旨比方手法小树二、赏析“生命像春水”这一内容的深刻含意以导同学为主这一部分在老师的引导下，同学抓住主要内容，抓关键词语，从而领悟一系列比方所隐含的人生意义。思索一：生命既然像春水，生命从幼小到壮大到衰弱的全过程，你能从对春水

2、的描写中感受出来吗？请找出表达这一过程的关键词句。思索二：说“生命的痛楚与欢乐是相伴相生”的，这一人生的感悟又是怎样通过春水的哪些描写表达出来的？经过同学充分争论后板书如下：生巉岩险阻奔腾、怒吼、回旋、冲刺一泻千里人生困难时期：勇于面对命芳草桃花欢乐、羞怯浪漫行程人生美妙时期：擅长把握像暴风雨风雨、雷电、打击、扰乱新生能量人生灾难事情：敢于抗争河晚霞新月暖和、休憩、睡眠逼着向前人生安闲时期：不耽于安逸三、赏析“生命像小树”有关内容瞄准中考，自拟考题，考议结合围绕三个重点拟题：、从文中筛选表现小树生长的全过程的关键语句、“他消融了，归化了，也说不上欢乐，也没有悲伤！”这句话用了什么修辞手法联系前面文章考虑？这句话的深刻含意是什么？、对小树的描写及对河流的描写，在写法上相同点是什么？不同点又是什么？四、赏析对生命的感悟以诵读记精辟语句为主、生命是渺小的，但它却构成了整个宇宙的运行；、生命在于活动，否那么就失去了生命；、生命与欢乐和痛楚相伴相生这是全文的主旨五、实践运用以“青春“为话题，运用本文所彩的比方手法写一段话。要求：、所用比方要力求与“青春”话题有相像

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