苏少版六年级下册美术教案

1、1（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？二、启发学生想像1、教师启发谈话。的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。3、学生个别阐述。4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。小组观察、讨论。小结比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。 保持画面的整洁。三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。2（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力教

2、学重点、难点教学过程：（二）二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻小组讨论交流发言2、欣赏范作能让人一眼认清。风格。小组讨论交流发言物的关系。如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。可以小组进行合作6、作业评价3教学目标认知领域：观察变化的柱子，了解造型的基本方法。操作领域：利用学过的方法（剪、折、刻、卷教学重点：掌握一定的操作技能教学难点：选择自己喜欢的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等立体造型的表现方式课前准备教具：范作、制作图等。教学过程通过范作展示激发学生的学习兴趣。柱上依次仿作变化的部分。教学新授：说说

3、变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。（。然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条，再用剪刀、刻刀去剪刻，并尝试用从前学过的方法（剪、折、刻、卷等）来进行翻转，卷曲某些部位，使其产生一些意想不到的变化。做个变化的柱子。每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。作业 展示评价：开个展览会，评出优秀奖。4教学目标认知领域：激发学生丰富的想像，树立创新意识。细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。（一）课前准备：学具：各种作画工具。课时：1（二）设计方案观察思考：导入 新课。启发想像。这些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么

4、？有什么特点？有哪些功能？海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。空中转站等。大的使用空间，用材却远远少于其他建筑。构思设计：是怎样的？学生创作用各种材料做一个现代建筑模型。交流品评。赠言。扩张延伸旧材料（如：纸盒、旧挂历纸等）建造一座未来的建筑模型。5教学目标认知领域：激发学生丰富的想像，培养创新意识。教学重点：采用纸工、手工、泥工等多种制作方法。课前准备：教具：范作 2 件、各种纸盒、工具等。范作欣赏激趣导入22作品的创意。拼拼搭搭初具形态。利用自己收集的纸盒、色纸，边拼边思考边讨论未来建筑的样式。剪剪贴贴精心刻画更美观。说说评评寓学于乐 （其他同学教学目标：6 课 听音乐、画音乐对

5、音乐的感受。重点难点：1、培养学生抽象绘画的兴趣给学生充分的想象空间及发挥余地。教学过程：一、 新课引入间象是种什么关系？请同学们看大屏幕。 、教师播放音乐片段，欣赏后提问：这首曲子的音乐给你什么样的感觉？ 二、 新课传授：1）来听一听各种音乐给我们带来的不同感觉（课1）2（实物投影显示两张画面）3、 这是什么画呀？（生）抽象画。我们经常画的是什么画？（生）具象画。生生鲜艳对比色彩，直线，曲线变化大。？（生）色彩偏向协调色，线条变化小，曲线多。5？（生）想。好！让大家的眼睛和耳朵同时享受美的感受吧！6、 同学们你们有没有发现这首演奏风格和前面几首曲子的风格完全不同，你能说说有什么不同吗？（生）

6、优雅动听、感觉节奏轻快，使人很愉快，仿佛看的色彩和点线？（生）对比色，短而有变化的曲线。7（音乐的十二首曲子）四、 师生共赏学生优秀作品7教学目标：了解奇怪的图形的特征。学会设计奇怪的图形。通过学习，能创作一个独特的奇怪的图形。教学重点：学会设计奇怪的图形。教学准备：范画、水笔、纸等教学过程：第一课时教学二、导入使人难以忘怀。我最喜欢的是这 2 个图形：、第一个图形一目了然，眼睛哭到了手心里。、第二个图形有几种看法呢？能看到几个图形呢？三、欣赏、讨论感受和理解吗？针对个别画，提出以下问题。给予学生思考。这些画奇在什么地方？它的新意何在？四、学生作业五、巡回指导 1）供一定的图形给学生参考。六、

7、小结，讨论下节课所带作业。7教学目标：了解奇怪的图形的特征。学会设计奇怪的图形。通过学习，能创作一个独特的奇怪的图形。教学重点：学会设计奇怪的图形。教学准备：范画、水笔、纸等教学过程：第二课时：二、导入三、讨论针对上节课画的草稿，讨论交流。四、学生作业继续上节课作业五、巡回指导提供相应的资料。小技巧介绍：六、小结展评作业，作品可画黑白稿，也可上色，或进行其他加工修饰。8教学目标：体验再造过程。2、运用视觉、听觉，激发学生丰富的想象力和创造欲望，3、尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现，并且大胆的展现自己。计。教学过程：组织教学：课前交流，观看上节课的画汗衫课件。情景导入：欣赏白汗衫的时装表演，

8、设疑：要对旧汗衫进行装饰，你有几种方法？能说说吗？（学生说方法）方法的展示：先看课件展示的学生所说的几种方法，除了那些方法外，还有 ？（学生说后）老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的一半、卡纸）分小组进行制作：A方法进行旧汗衫的再造。B是否有认真的制作态度。制作过程，老师参与其中指导 。小结 、汗衫展示（莎啦啦音乐、时装表演，每小组派一个代表解说你们组的汗衫设计（要那样设计，那样美吗？特别吗？同学们认为美的话旧鼓掌吧。课后延伸：每一片空白，都是我们展现自己的舞台，等同学们的能力再提高些的时候，还（展示衣物智慧和双手创造美。9教学目标进一步体验水墨游戏的趣味，尝试对

9、园林的水墨画法。练习把园林写生稿提炼成意象集中的水墨画。对水墨园林作品发表自己的见解。1、 导入：游览家乡的园林，谈谈你的感受。2、尝试：体现园林特点。充分利用水墨的浓、淡、干、湿，用笔的点、跛、檫，画出园林景物的丰富和美丽。评述笔墨，落脚于提炼。3、欣赏：对景写生图显得细腻、真切；创作图气氛浓郁，更有水墨韵味。4、表现：运用提炼方法表现水墨园林，体验提炼乐趣。教师巡视辅导。5、评析10教学目标：1、通过欣赏，使学生感受到中外园林艺术的美。2教学重难点：点。 难点：理解园林艺术对现代人文环境的影响。园林城市。（苏州园林园林的主要特色是什么? 自然山水风景园对南方园林的代表苏州园林拙政园的图片进

10、行欣赏，以及北方园林的代表（或让去过园林的学生谈谈感受，并介绍游园的经历）（显示与谁同坐轩图片）苏州拙政园“与谁同座轩月清风我”之句为名。苏轼词的原意是标榜清高不群，这里只借以写景，使意（尊重自然规律，屋内的柱子的朝向按照树木在自然界的状态）受道家思想的影响。素构成？建造的目的是什么？规模怎样？）我国园林的特征：作方法。透着封建文人的艺术情趣都凝聚着劳动人民的智慧和创造力划分景区和空间，善于“借景”园林的景的欣赏）动观作业设计要求：求。 2、中国古典园林艺术是祖国的优秀文化遗产，应得到充分的珍视、保护3、很多地方政府都提出要建设现代化园林城市和园林农村，这是体现了当代人们对生存环境的重视和对美

11、的追求。谈谈各自对把园林艺术融入城市建设，使城市变得风景如画的观点的理解。11教学目标12教学重点、难点了解制作立体园林的相关技法，并学会选取和利用各种材料为自己的创作目标 教学过程：一、 感知与体验1在哪里拍的？喜欢林中的什么？园林中什么给你留下了深刻的印象？2、 欣赏一组园林的照片，学生比较园林的异同。3二、学生创作表现作业设计要求参考例图和中外园林的图片制作。三、反思与评价12教学目标情意：欣赏玩偶，感受它们的妙趣横生，体验玩偶带来的乐趣。意能力。教学重点、难点偶形象。教学过程：1、欣赏播放木偶剧2、讨论学生相互说说自己喜欢哪个？它的颜色和表情是怎样的？有什么特别之处？3、交流学生说说看

12、过以后的感受，谈谈自己以前看过的木偶剧4、观看教师带来一个箱子，学生猜里面是什么？从中取出玩偶范作，学生欣赏。5、观察这些都是用哪些材料制作而成的 。6、欣赏讨论偶的衣服。7、教师示范重点讲解制作方法和小技巧。8、学生制作1. 用各种材料来制作小玩偶。 2. 巧利用妙材料的形状、色彩和性质，进行有趣的联想，为创作服务。 3. 用做好的小玩偶来表演节目。913（一）教学目标情意：通过学习,了解偶戏是中国优秀的传统民间艺术。从而培养学生热爱、保护和继承祖国民间传统艺术的情感和责任感。技能：利用各种材料,制作偶戏人物。教学重点、难点了解并熟悉偶戏这门传统艺术制作方法和表演技巧，学习利用各种材料,制作

13、偶戏人物。教学过程：1、通过影象资料的欣赏导入。2、出示示范作品赏析：提线偶杖头偶布袋偶皮影让学生对偶戏产生探究的兴趣。人物形象。4、学生进行制作。作业设计要求欣赏偶戏图片，根据所学知识，了解偶戏的种类。讨论、分析偶戏的种类和制作特点并动手制作一两个偶戏角色6、师生共同交流评价。14（二）教学目标1、情意：组织进行偶戏表演,激发学生喜爱民间艺术的情感。2、认知：学习用各种方法创作偶戏中的角色。3偶的基础上，怎样做提线偶人。教学过程1找三个和尚的形象特点。环境特点2、启发学生新编三个和尚的故事你能利用三个和尚的形象特点发挥想象力，新编一个故事吗？讲故事并组织学生交流。教师表演提线纸偶。3、分析制

14、作方法和要点。为什么叫“提线纸偶”？提线控制偶戏形象的哪些部位？4、艺术实践学生设计制作三个和尚的形象。作业设计要求戏偶。情感。绘制偶戏演出的招贴画、戏票、说明书。15（一）教学目标认知：通过对人外貌变化的观察，了解生命变化的周期和规律。教学过程：一、观看录像，观察人的成长变化二、启发学生思维1、说一说儿时的模样可参照儿时的照片，以及家人的描述。2、画一画现在的自已3、想像一下自已未来的模样。4、讨论： 人在成长变化中，身材、相貌会发生哪些变化？三、欣赏范作1、出示其他小朋友的作品以供欣赏2、说一说是如何进行创作的？用了哪些作画工具，用了哪些作画方法？适当地进行夸张，大胆想象多种材料的运用：

15、彩纸、水彩笔、蜡笔彩纸粘贴、撕纸粘贴、纸版画四、学生制作，教师巡回指导五、作业评价1、作业展示2、学生个别讲解自已的作品16（二）教学目标丰富多彩的艺术形式展示自己所憧憬的未来。自己成长变化中体貌的变化特征。教学重点、难点自己的成长过程。教学过程：一、导入新课1、欣赏一组陶艺2、师：调皮的小丫头，勤奋的好学生，新家的好妈妈，慈祥的老奶奶不同 年龄和相貌，原来都是同一个人。你觉得有意思吗？（二）二、讲解陶艺的制作1、欣赏几组范作23、陶艺的制作工具竹刀、拍子、修饰和塑削工具手捏法三、用黏土创作变化，又要注意一个人相貌的延续性。1、根据想像，用黏土表现自已的成长变化人物的成长变化。四、作品评价1、

16、作品展示2、学生讲解自已的作品创意3、注意点：制作时水分不可太多，以防开裂。17 课 头饰和帽子（一）教学目标活情趣。技能：学会头饰和帽子设计创意、设计方法。教学重点、难点教学过程1、感知与体验谜语切入己的帽子和头饰。试着画一画自己带来的帽子和头饰。教师进行讲解。2、创作与表现们的风格。了解帽子的结构：帽檐、帽身、帽带三个部分组成。成的？它由哪几个部分组成？立体感觉，并用线条和色彩来表现帽子的材质。作业要求料、形状和色彩是怎样搭配的。评价与反思18 课 头饰和帽子（二）教学目标情意：培养学生对服饰文化认识和高格调的审美情趣。创作。教学重点、难点头饰和帽子。教学过程：1、创设情景学生戴上自己心爱

17、的帽子。师生交流帽子的作用。揭题2、新授和装饰美。请学生上台展示帽子基本形的作法，并启发学生想出其他造型的做法。教师示范，并在基本形上进行增加或删减形成新帽形的作法。小组讨论本组想要制作的帽子造型并交流。请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行补充。作业设计要求大胆想像，并参考中外帽子和头饰的图片进行设 计制作。可以独立设计制作，也可以集体合作。番。19教学目标现代审美的关系。认知：了解现代雕塑的有关知识，提高对现代雕塑的欣赏能力。地创作。教学过程：二、讲授新课：创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。1、现代雕塑流派实主义的雕刻，同时还出现了抽象派雕刻、装配雕塑 。“来形容现代雕刻艺术流派是再恰当不过了。2、作品欣赏（投影）朱颜实物拼装 达利 西班牙画家些作品，为什么？4、对家乡、学校的雕塑作品提出自已的意见。5、用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。6、作业评价20（一）教学目标认知：了解世界各国各时期陶艺风格的演变。法，来进行陶艺创作。教学过程：1、欣赏与感受、陶艺知识出示两件唐三彩的图片让学生欣赏，学生说说对他们的认识。名作欣赏造型都非常简洁、夸张，是世界陶艺史上具有代表性的艺术瑰宝。学生作品欣赏。2、分析与探讨图片对比学生讨论泥条盘筑法的制作步骤和制作技巧。泥条盘筑法泥板成形法3、启发与交流学生讨论运用泥条