给爷爷奶奶捶捶背教案

1、活动目标:1知道歌曲名称理解歌曲内容能用自然好听的的声音演唱歌曲2学习简洁的音乐创编动作能有兴趣的进展歌表演活动加强同伴间的合 作力量3感受爷爷奶奶对自己的爱情愿表达自己对爷爷奶奶的爱萌发关心爷爷 奶奶的情感活动预备:幻灯片 电子琴活动过程:一引题1师:小朋友们早上来幼儿园是谁送来的,原来我们班有那么多小朋友是爷爷奶奶外公外婆送来的呀你觉得爷爷奶奶们 爱你们吗,他们还为我们小朋友做哪些事情,爷爷奶奶每天为我们做那么多事 情，好辛苦呀那你们可以为爷爷奶奶做些什么呀,2你们能为爷爷奶奶做那么多事情他们确定会很快活的我们来看看这些 宝宝在为爷爷奶奶干些什么3观看幻灯片宝宝们在为爷爷奶奶干什么,奶们感

2、觉怎么样,过渡语:宝宝们一边为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿一边还唱着好听的歌呢二倾听歌曲理解内容1倾听歌曲一遍2提问并出示图谱三学唱歌曲1教师范唱幼儿倾听2幼儿再次倾听歌曲理解歌曲内容3这首歌怎样唱才会让爷爷奶奶觉得好听,4集体再用好听的声音演唱一遍四自由创编表演师:你回到家里边唱歌边给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿爷爷奶奶确定很快活我 们先来排练一下吧1完整倾听音乐自由创编动作2请个别幼儿呈现自己的表演教师提取幼儿的动作3引导幼儿争辩怎样敲捶才能让爷爷奶奶舒适4教师和幼儿一起进展歌表演5合作表演爷爷奶奶看到我们小朋友这么孝顺他们会怎么样夸奖我们呢,引导幼儿两人 一组进展歌表演提示幼儿留意2 / 7相互间的沟通

3、活动目标:1学习用亲切严峻的声音演唱歌曲表现关心老人的情感2能与同伴合作体验表演唱的欢快活动预备:1组织幼儿与老人进展谈话激发幼儿宠爱关心老人的情感2假胡子围裙若干3爷爷奶奶的头饰磁带录音机等活动过程:1初步感受歌曲的内容争辩:我能为爷爷奶奶做些什么事情,自然引出歌曲的名称欣赏音乐引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作教师依据音乐的节拍有节奏的朗读歌词2学唱歌曲教师有感情的范唱幼儿学唱教师重点引导幼儿用亲切严峻的声音演唱3合作表演歌曲3 / 7鼓舞幼儿边唱边创编动作自由表演教师扮演奶奶与幼儿示范表演可有机的结合幼儿的动作创编幼儿自由选择同伴三人一组分角色有表情的合作表演歌曲供给胡子围裙 等道具

4、幼儿表演唱4体验玩耍回家时候邀请幼儿也来为给爷爷奶奶捶捶腿吧请男孩女孩自由组合一个当爷爷或奶奶一个当宝宝宝宝给爷爷奶奶敲敲 背捶捶腿完毕后换角色活动反思:艺术活动对于孩子们来说是一种情感和美的表达不管是音乐或者是绘画 等其他艺术表达形式对于孩子们的智能进展和情感训练至关重要创设轻松的艺术课让学生在艺术课上感受到家的温温存自由让他们感受到艺术就在 自己身边就在自己手中在艺术课上我经常细心安排一些有意义的让每个学生 都能动起来的环节让教师成为学生的朋友在参与学生活动的过程中教师可以 多接近学生进一步深入了解学生也可借时机多与学生进展沟通构建良好的师 生关系以促进学生艺术素养的全面提高充分感受艺术的

5、迷人魅力本次的活动通过孩子们帮爷爷奶奶做事情这一情境导入谈话引导孩子们关 注生活中的爷爷奶奶关注他们的4 / 7需要和身体知道关心老人疼惜老人知道能用适当的方法去关爱自己的家 人和长辈这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容学唱歌曲增进关心家人爱家人 的情感并感受歌曲美丽的旋律能大的那表演歌曲所反映的情景在课的一开 始我首先出示了几张图片让幼儿看着图片来初步感知故事的内容然后教师试 唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容引导幼儿回想自己帮家中的老人 所做过的事情让幼儿知道爷爷奶奶日常生活和工作的辛苦最终我让幼儿表演 歌曲的内容进一步加深歌曲的内容在整堂课进展到表演的阶段的时候小朋友 显得格外的主动都

6、很情愿来参与表演活动对于孩子们来说联系到重阳节这个话题来谈孩子们的孝亲意识比较薄弱 那是由于他们的概念中还没有这方面相关的学问通过本次的主题活动孩子们从 领域的各个方面渗透了解相关的学问和内容帮助孩子们在学习活动中渗透感知 了重阳节孝顺亲人的一系列重要性能够有效感知这些内容对于一个人进展的重要对于一个家庭维系的重要所以孩子们在进展中能渐渐地知道什么是孝顺知 道什么是疼惜知道什么是关心和帮助生活的点滴渗透着对大家的爱给爷爷奶奶捶捶背敲敲腿音乐活动的反思 给爷爷奶奶捶捶背敲敲腿这是一首抒情的歌曲活动目标5 / 7有三点:1学习用亲切严峻的声音演唱歌曲表现关心老人的情感学习有 弹性的演唱休止符能与同

7、伴合作体验表演唱的欢快在音乐活动前依据我班 幼儿的年龄特点及幼儿的力量和兴趣几方面进展选材还进展了阅历的预备如老 你的爷爷奶奶在家做什么事?为了提高幼儿对活动的兴 趣还进展了物质预备如老爷爷的胡子老奶奶的帽子等活动过程是按三局部: 一初步感受歌曲的内容组织幼儿争辩:我能为爷爷奶奶做些什么事情,自然引出歌曲的名称。欣 赏音乐引导幼儿按音乐的节拍表现敲背捶腿的动作教师引导幼儿与同伴合作相互轮番按音乐节拍捶腿敲背激发幼儿按四分 一拍的两种节奏做动作教师依据音乐的节拍有节奏的朗读歌词二学唱歌曲教师有感情的范唱幼儿学唱教师重点引导幼儿用亲切严峻的声音演唱有弹性的哦演唱休止 符三合作表演歌曲鼓舞幼儿边唱边创编动作自由表演教师扮演奶奶与一幼儿师范表演表演时可有机6 / 7的结合幼儿的动作创编幼儿自由选择同伴，三人一组分角色有表情