教师个人教学工作总结锦集四篇

1、Word 教师个人教学工作总结锦集四篇 【教学工作总结】 老师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心进展的水平和民族素养提高的程度，从而影响到国家的兴衰。以下是我为大家收集的老师个人教学工作总结锦集四篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 【篇一】老师个人教学工作总结 时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，有总结才能思，有思才有提高，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，我把一学期工作小结如下： 1.思想熟悉方面： 一学期来，通过参与各类、业务学习和上级领导的培训，让我对老师这一行业有了更深刻的熟悉。郭琪琅老师的年青老师，你的职业生涯规划了吗?，让我明白老师要怀着一颗童心走进同学的心灵世界，

2、去感受他们的喜怒哀乐，要接纳每一个同学，真正的走进同学中间，变成一个孩子。本学期虽然我不是班主任，但我还是向班主任学习，结合班主任的教育和数学教学工作，关怀同学的心理成长，和同学谈心，让孩子有所进步。我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，处理好关系。 2.教学工作方面： 作为老师，要给同学一桶水，自己必需有一池水。学问是永无止境的，因此，我有选择地读相关的教育教学理论，留意学习教学理论学问，用好教育资源，加强理论与实践的结合，在实践中探究。在备课的过程中我还是仔细分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况来考虑问题。平日里虚心地向有阅历的老师请教，共同探讨教学中的困惑和不足

3、，找到解决问题的策略。这学期我开了一节新老师素养了解课，在备课过程中，其他老师依据自己的实际阅历给我介绍了一些方法，收获颇丰。同时，我还记住“教学相长”，我认为同学也是我们的老师，真正的了解孩子的心理和需要，才能走近孩子的世界，走进孩子的心灵。 一个学期过去了，无论是在思想上还是在学习、工作上，我都转变了很多，但是不足的地方还有许多。对于今后的路，我会谨慎地走好每一步，用自己的努力去实践、勇于探究，使自己的业务素养和工作力量再上新的台阶! 【篇二】老师个人教学工作总结 一学期以来，本人仔细贯彻国家的教育方针，仔细学习贯彻国家的十六精神，爱岗敬业，严格遵守要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事

4、，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，以新课程为契机，深化课堂教学，仔细落实课程方案，落实教学常规，落实教学措施，力推动素养教育，所任班级教育教学质量取得了较好的成果，现就将一学期以来工作状况总结如下： 一、加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念 1、一学期来本人坚持学习，教书育人，学习老师法中学校老师职业道德规范等教育法规，通过廉洁文化进校内活动等不断提高素养。 2、坚持业务学习，提高业务素养。本学期，通过学习新的课程标准，熟悉到新课程既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程浪潮的“洗礼”

5、。通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了教学的思想，构建了一种和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，乐观制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 本学期本人担当高二年3、4班数学科教学，经过探究与努力两班数学教学取得了较好的成果，同学初步养成了高中数学学习习惯和基本的学习方法，但所授两班成果消失了较的差异，感到很圆满；现将一学期教学中一些做法总结如下： 1、转变教学观念 在课程中，老师守键

6、，老师对新课程的理解与参加是推动课程的前提。仔细学习数学课程标准，达到对课改有所了解的目的，以便能更快、更好地进入角色。课程标准是指导我们教学的主要的纲领性文件，它明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和支配。 2、合理运用教科书，提高课堂效益 从学科力量方面来说，课程标准是最低标准，是课堂教学的最低目标。教材是素材，教学时需要处理和加工，适当补充或降低难度是备课的中心议题。胆创新，敏捷使用教材，才能使新课程在前进中少走弯路，全面提高教育教学质量。本学期完成了数学选修2-2、2-3以及选修4-2矩阵与变换、4-4极坐标与参数方程及选修4-5不等式选讲的教学任务，任务量

7、，本认仔细理解课标，对教材中不符合课标要求的题目要胆地删减；尤其是选修4系列更是作了幅度的调整，针对我省高考现状因材施教，取得了效果。同时对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合同学实际的题目要作适当的改编。此外，还应全面了解必修与选修内容的联系，要把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次接触，螺旋上升，实行分层教学。 3、通过变式训练提高同学的双基水平 高中数学课标指出：“我国的数学教学具有重视基础学问教学、基本技能训练和力量培育的传统，新世纪的高中数学课程应发扬这种传统”。“随着时代和数学的进展，高中数学的基础学问和基本技能也在发生变化，教学中要与时俱进地端详基

8、础学问和基本技能”。高中数学课标对“双基”没有给出明确的界定，传统的听课理解、仿照记忆、练习作业等，仍旧是当前数学学习的主要形式。老师应留意“双基”的进展变化，熟悉“双基”的新的内涵，围绕落实“双基”，设计教学过程，设计练习，提高教学质量。同学通过“双基”训练记忆数学概念、公式、法则中的每一个字词及记号，并理解其内在含义，在比较、辨析中形成学问网络。适当挖掘课本例习题深层次的隐含学问点，对教材中的例习题进行变式，纵横联系，多角度地考虑问题，使思维呈现辐射状绽开，提出新假设、新论断，通过探求问题拓展学习的学问视野。有些例、习题还蕴含着解题思路或方法上的规律性，引导同学去分析、归纳、挖掘、提炼，有

9、助于提高同学的解题力量。 4、改进同学的学习方式，强调问题意识 改进同学的学习方式，有必要从教学中好的问题开头，教会同学发觉问题和提出问题的方法。以问题引导同学应成为数学教学的一条基本原则。通过恰时恰点的提出好问题，使同学领悟到发觉和提出问题的艺术，引导他们更加主动、有爱好的学，富有探究的学，培育问题意识，孕育创新精神。 5、现代教育技术与课堂教学的整合 在信息技术与课程整合的教学模式中，通过信息技术与课程整合采纳“目标任务”驱动式的教学过程。利用一套完整的教学监控系统(包括目标、任务、资源、评价方法等)，以各种各样的主题任务进行驱动教学，使同学置身于提出问题、思索问题、解决问题的动态过程中进

10、行学习。 三、教学讨论工作 本学期本人乐观参与各类教研活动，仔细学习教学理论、学习借鉴他人的先进阅历。在教研活动中多次就教材处理作专题发言，乐观听课，分别前往一中、二中等学校听课取经，吸取了许多珍贵的阅历；同时还主动参与校本培训，自主学习等。 四、存在的问题与不足 本学期感觉在教材难度把握上还有欠缺，过高的估量了同学学业水平，今后将更加留意因材施教，有的放矢；其次本学期的单元考试支配不够抱负，尤其是试卷难易程度上需要调整，突出重点学问重点考察；第三是时间紧急，导致双基训练不够充分，便是训练不够透彻。 【篇三】老师个人教学工作总结 本学期我担当初三（11）、（13）二个班级的化学教学工作，本学期

11、的教学任务是：根据备课组的要求完成初考第一轮复习。初三第一轮复习至关重要，它是夯实基础、培育力量、提初同学初考成果的重要阶段，抓好了本阶段的教学，也就为以后的综合复习打下了坚实的基础。现就我在第一轮复习教学工作中的做法总结如下： 一、抓好化学基本学问的教学是第一轮复习的首要任务 课本是“根”，在复习过程中千万不能脱离课本。有些同学重资料轻课本的思想特别严峻，每次上课拿出来的都是资料和试卷，却没有课本，长此以往，就就走入了“舍本逐末”的误区。 在复习过程中我通过历届初考试题为例，找到各个考点在课本中的“根”，引导同学让他们充分熟悉到“纲是依据、课本是根本、资料是补充”，重视课本基本学问的复习。

12、二、重视对规定试验的原理与方法的理解 纵观近几年的初考，试验题对同学的理解力量、创新力量等都提出了较初的要求，而要应对此种变化，同学肯定要对试验的原理把握清晰，并能对所学试验原理加以应用，能自行设计一些基本试验，用的试验方法来完成试验习题。 三、仔细分析同学状况，明确主攻方向，把握好复习的节奏 我所教的班级一个是平行班一个是重点班，各班的同学都存在较的差别，必需仔细分析同学状况，才能找出比较适合自己教学的环节和方法。 1、分析同学水平，选择合适的练习题，切忌盲目追难、追新、追偏。在第一轮复习阶段，对资料上的练习题，千万不能不分青红皂白照单全收，对资料上的练习题总有一些不适合自己同学的习题，假如

13、做了，不但不会提初同学的成果，倒会挫伤同学的乐观性。同时还会打乱自己的复习方案。因此肯定要进行筛选，选取合适我们同学的习题，假如该题的确是“鸡肋”，应勇于舍弃。 2、分析同学的问题所在，设计好针对性的练习。第一轮复习是查找同学基本学问漏洞，巩固学问的重要阶段。在这个过程中我们老师要时刻留意同学映出的问题，然后针对这些问题组织好对应的练习，以弥补同学们在这些方面的不足，真正达到整体提初。 四、少讲、精讲、讲透 第一轮复习的内容多，而时间又紧，在此过程中，老师都有时间太少的感觉，但是又不能马虎从事，一味赶进度，那么，我们就只有注意讲、练题的效益。对重要的学问要讲，但不是讲得越多越好，而应是讲到点子

14、上去，挖出其精髓，达到“一箭封喉”的效果。 对于典型题更应当讲，主要讲其思路和方法，真正做到“授之以渔”，使同学融合贯穿，能举一三，让其以后遇到类似题时能快速地解决。 五、注意习题的选取，培育同学良好的思维习惯 做习题是提初同学成果的一个重要环节，但是我们不能一味地追求数量，陷入“题海”，肯定要注意质量和效果。这样对我们老师就提出了很初的要求，无形之中就增了备课量。我认为可以从以下几个方面入手： 首先，以基础题训练方法，努力培育同学正确、良好的解题习惯。在这方面，我们要教会同学一些基本的解题方法（如：差题法、过量问题分析法、极端假设法、平均值法、十字交叉法、守恒法等），同时要求同学养成规范答题

15、的良好习惯。 其次，用翻新题进行训练，以求同学真懂，其克服思维定势。许多同学在做题时常常会联系以前做过的习题，结果陷入误区，消失错误的解法。因此，我们老师在讲解过一种类型的题后，肯定要花点心思，对其进行加工改造，设计出一些变化题让同学做，从而克服同学的思维定势。 第三，适当地支配具有适当难度、综合性强的习题以拓展同学的思维，让同学有肯定的新颖感。但这并不是一味地寻求难、怪、偏，而应当是选择一些同学通过自己的思维完全可以立解决的问题，正如是“跳一跳，就可以摘到的苹果”，否则同学就会产生畏惧心理，从而引起不必要的恐慌，究竟初考不是难倒同学，只是检查同学对所学学问的把握程度，是一种面对全体同学的检测

16、形式，是招收多数同学进入初校学习。 最终，肯定要求同学准时纠错，对错误的习题要分析清晰缘由、把握正确的解题方法，真正做到“对了的以后会做，错了的以后不再错”。总之，习题不要多，一味求多不能解决问题，只会滋生同学的厌烦心情。 六、加强对同学进行复习方法的指导 老师可针对详细同学的不同实情，传授不同的隐秘武器，只要能毁灭“敌人”就是好方法。同时要同学养成思的习惯，对所学学问、方法、技巧进行“过电影”，依据记忆的规律性，定期对所学学问加以回顾，无疑也是一种较好方法，“温故而知新”。 做为一名老师，我秉承自己一贯做事的原则仔细、负责。做为备课组长凡是要求备课组成员做到的，首先自己要做到。无论是备课、钻

17、研教材、教研争论、选题、出试题我都能以身作则，所以本学期家一起工作很舒心，效率也很初。 【篇四】老师个人教学工作总结 转瞬间，忙劳碌碌的一学期又要过去了，回顾本学期的工作，我主要是通过抓以下几方面来促进同学的进步，班级的进展。 一、抓常规教育 促良好的班风形成要想把一个班集体建设好就必需形成良好的班风，必需形成正确的舆论氛围，否则做再多的事，班级也只能是一盘散沙。于是我针对此事特地进行了一次题为“明是非，知荣辱”主题班队会，使孩子们明白了应当怎样做人。除此之外，在日常的生活中我还注意助同学养成良好的学习习惯和生活习惯。我总是利用晨会、班会等一切可以利用的时间复对同学强调：排路队的时候不疯打闹，

18、不说话，遵守交通规章；按时做眼操，仔细上好体育课间；上学穿校服，戴红领巾；按时整理卫生，留意保持卫生；课间做文明活动，不疯打闹等等。久而久之，由于强调的次数多了，不但我能背下来，同学们也是提个头就知道尾。良好的身教可以起到比言传更的作用，所以平常我也留意以身作则,发觉地面有纸顺手捡起,发觉桌椅不齐准时摆正,劳动中和同学们一起干。这样不但给同学起到示范作用,鼓舞同学的干劲,而且同学观察老师亲自动手捡纸、摆桌椅，他们也就不好意思再搞破坏了。一学期下来，虽然个别同学的表现仍有些不尽人意的地方，但多数都已养成良好的行为习惯。 二、在班领导的选拔中 做到能者上一个良好的班集体没有一批良好的班领导是不行的

19、，尤其是班主任对班领导的认定肯定要知人善任。在最初开学的一周内，我注意观看同学的表现，然后把那些在同学们心目中威信高、有责任心、自理力量较强、办事敏捷的孩子提拔为班级领导。有的孩子由于以前没有做过，刚开头不能胜任，这时我总是对他们进行指导和鼓舞。但是也有的孩子虽然以前当过班领导，但实际上并没有起到班领导的作用，在同学们心中的威信也不是很高，找到问题的症结，我让她先从一般同学做起，然后再通过自己的努力取得同学的信任。 三、对学校组织的各项竞赛重过程 轻结果对学校组织的各项竞赛，我都仔细对待，尽心尽力地去预备。在预备的过程中我总是严格要求同学，力争把自己的一面在竞赛中呈现出来。但是我知道竞赛的过程中会有许多不确定的因素，因此对结果我觉得还是把心放宽比较好，得了第一当然好，但是假如竞赛成果不尽人意，也未尝不是一件好事，我们可以从中找找差距，发觉自己的不足。在我的这种思想的指导下，同学们也都能正确看待竞赛成果，由于家都知道成果当然重要，但过程也很重要，从过程中能够有所收获才是最最重要的。 四、加强家校联系 提高教育成效多年的班主任工作阅历使我深刻地体会到只有家