二上第12课《坐井观天》优秀课件

1、坐井观天部编版 二年级上册教学目标同学们，你们还记得小蝌蚪的妈妈是谁吗？ 你们都在哪些地方见到过青蛙呢？ 池塘、水洼地等。教学目标那你们见过井里的青蛙吗？教学目标坐井观天 教学目标我 来 认 生 字cu 错 yn沿 d答k渴 h喝 hu话 际 j nng弄 抬 哪 nati2121世纪教育网教学目标“观”的偏旁是又“答”的偏旁是“沿”的偏旁是“际”的偏旁是氵竹阝我来认偏旁教学目标2121世纪教育网教学目标弄错朋友喝水口渴青蛙 坐井观天 井沿 无边无际我 来 组 词教学目标这篇课文主要讲述的是什么事情？ 这篇课文主要说的是有一只（ ）口渴了想要（ ），落在了井沿上，和井里的（ ）讨论（ ）的问题

2、。小鸟喝水青蛙天有多大2121世纪教育网同学们，我们这篇课文说的是一个什么故事呢？教学目标坐井观天的故事。“坐井观天”是什么意思呢？坐在井底看天。观：看的意思。2121世纪教育网教学目标是谁坐在井底看天呢？然后谁飞过来了？小鸟落在了哪？井沿上青蛙教学目标 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 2121世纪教育网教学目标 小鸟说：“你弄错了。天无边无际。大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄

3、错了。不信，你跳出井口来看一看吧！”教学目标青蛙看到了小鸟，说了什么话？你从哪儿来呀？“哪儿”不是写成“n er”，而是写成 “nr”。小鸟是怎样回答的呢？我从天上来。我飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。小鸟从哪儿来的呀？天上。小鸟为什么会下来呢？口渴了，下来找点儿水喝。教学目标“飞了一百多里”说明了什么？小鸟飞行的时间长。里：是长度单位。1里=500米。听到小鸟的回答后，青蛙是什么样的反应？认为小鸟在说大话。青蛙觉得天是什么样的呢？天不过井口那么大，还用飞那么远吗？改为陈述句：天不过井口那么大，不用飞那么远。从这里可以看出青蛙觉得天有多大？天只有井口那么大。教学目标在听到青蛙的说法后，小

4、鸟是怎样说的？你弄错了。天无边无际，大得很哪！哪（n）如果作为语气词应读轻音（na）。无边无际：没有边缘，形容范围极广。这说明小鸟认为天是多大的呢？无边无际，大得很。教学目标在听到小鸟的回答后，青蛙又是什么样的反应呢？它为什么会笑呢？ 笑了觉得小鸟说的太离谱了。它是怎样说的？朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。教学目标小鸟听到之后是什么样的反应呢？它为什么会笑呢？ 也笑了。觉得青蛙认识得太少，错得出奇。小鸟是怎样回答青蛙的呢？朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧！2121世纪教育网教学目标 同学们，你们觉得谁错了呢？ 青蛙教学目标 从青蛙和小鸟的对话中，你们知道它们在争

5、论什么问题吗？ 天的大小。教学目标它们各自对天大小的看法分别是什么呢？ 无边无际 井口那么大教学目标你们觉得天有多大呢？无边无际那青蛙为什么认为天空只有井口那么大？因为青蛙在井里，被周围的事物挡住了视线，只能看到井口那么一点天空。教学目标（1）请同学们拿出一张纸来；将纸的中间撕一个小窟窿；透过小洞看黑板。（2）然后把纸上的洞弄的大一些再看黑板。教学目标交流：两次透过小洞看黑板，你们发现了什么？通过小窟窿看黑板的面积小，通过大窟窿看黑板的面积大。教学目标同学们，通过实验，你们觉得青蛙和小鸟为什么会有争论呢？它们所在的位置不同。青蛙在井里，只能通过井口看到外边的一点天空；而小鸟在广阔的天空中自由飞

6、翔，看到了天空的广阔。教学目标呀！原来天这么大呀！真的像你说的一样，无边无际啊！同学们，你们接下来可以想象一下，如果青蛙听从了小鸟的建议，跳出井底，出来以后，它看到的天空会是什么样子呢？它会说些什么？把自己想到的写下来。对呀！所以说我们以后看问题要看全面。教学目标坐井观天这篇课文告诉了我们什么道理？文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学目标1.我会扩词。观（ ）（ ）答（ ）（ ）际（ ）（ ） 观看问答交际观察回答国际教学目标1.带感情地朗读课文。2.完成课后习题。2121世纪教育网 坐井观天这篇小短文通过青蛙与小鸟之间生动