五年级下册语文语文园地一部编版

1、五年级下册语文语文园地一-部编版五年级下册语文语文园地一-部编版 学习目标1.了解体会课文的思想感情的不同方法。2.体会情景描写句的特点，并进行仿写。3.学习古诗游子吟，体会母爱的伟大。 学习重难点1.把握体会课文情感的方法，深入理解课文内容。2.积累古诗游子吟，体会母爱的伟大。 目 录 010101谈话导入02交流平台03030405词句段运用日积月累布置作业目 010101谈话导入02交流平台03030405词句段 谈话导入 本单元我们学习了古诗三首、祖父的园子、月是故乡明、梅花魂四课，通过学习我们感受到了浓浓的童真童趣，我们也不难发现，有些词句特别能够表达作者的情感和想法。这节课，我们一

2、起走进文字，看看谁能发现文字运用的内在美。 谈话导读教材15页，说说语文园地一的交流平台给我们提出了哪些要求？交流平台 文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。读教材15页，说说语文园地一的交流平台给我们提出了哪些要求？交流平台 读到月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 对重点句子的理解和把握是体会作者思想感情的一种方式，我们要学会抓住这样的句子去品读、去感悟。交流平台 读到月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不 读祖父的园子时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的语句中，体会到了蕴含在字里行间的“我”对祖父和园子深

3、沉的爱与怀念。 俗话说：一枝一叶总关情，哪怕再普通的事物，再常见的物品也能勾起我们最深的记忆。交流平台 读祖父的园子时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。 以文章主人公的身份来读文章更容易体会作者要表述的思想感情，更好地把握文章的内容。交流平台我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。 有感情地朗读课文是把握文章思想感情地有效方式，是学习课文的必经途径。交流平台我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对 词句段运用

4、 读下面的句子，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。（见教材15页） 1、太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 这个句子围绕太阳光芒“亮”的特点来写，“睁不开眼睛”“不敢钻出地面来”，“不敢从黑暗的地方飞出来”把太阳光的“亮”写得具体生动。 词句段运用 读下面的句子，想象句中描写的情景，再选一种 2、八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 这句话通过写鸡、狗、蝉的表现，把天气的“热”写具体了。 词句段运用 2、八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉 仿写句子冷忙 吵静快辣示例：腊月，天多冷，花

5、冷得包紧着身体，树冷得披上新衣，草冷得不肯钻出地面，在土里不停地喊着“春天,春天”！ 仿写句子冷忙 吵静快辣示例：腊月，天多冷，花冷得包紧着身词句段运用想一想下面的语句在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。（见教材16页）在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 将他乡的月亮和故乡的月亮进行对比，更反衬出故乡月亮的令人难忘。词句段运用想一想下面的语句在表达上有什么特点，再选择其中一句这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。将其他城市的桂花和自家

6、院子里的桂花进行对比，作者觉得还是自己家的桂花最香。词句段运用这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。将其他城市的桂花和虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘姑爹的小船外观上远不如乌篷船精致，但却是使作者最难忘的。 词句段运用虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但词句段运用仿 写 例 句这里的山泉水真的很甜，可是我还是想念故乡的井水。虽然父亲的自行车已经很旧了，远比不上城里的汽车宽敞舒服，但父亲的自行车承载了我的美好童年，看起来是那么亲切，那么熟悉词句段运用仿 写 例 句这里的山泉水真的很甜，可是我还 日积月累游

7、子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 日积月累游子吟 日积月累 孟郊（751年814年），字东野，唐朝湖州武康（今浙江德清）人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，没有一首律诗。代表作有游子吟。 日积月累 孟郊（751年814年），字东野，唐朝 日积月累【诗意】慈祥的母亲手里把着针线，为即将远行的儿子赶制身上的衣衫。(儿子)临行前，(母亲)一针针地密密缝缀，怕儿子(一走之后)迟迟难以回家。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 日积月累【诗意】 日积月累最后两句运用了什么修辞手法？谁言寸草心，报得三春晖。“寸草”,指小草,象征子女。“春晖”指春天的阳光,象征博大无私的母爱。比喻母亲的恩情深重,子女难以报答。 日积月累最后两句运用了什