常见的化学反应燃烧(完全燃烧不完全燃烧)教学设计新部编版

1、常有的化学反应-燃烧(完好燃烧,不完好燃烧)授课方案新部编版常有的化学反应-燃烧(完好燃烧,不完好燃烧)授课方案新部编版3/3常有的化学反应-燃烧(完好燃烧,不完好燃烧)授课方案新部编版优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan课题4.1常有的化学反应燃烧（第二课时）授课目的：知识与技术1.认识完好燃烧的重要性。2.认识使燃料完好燃烧的重要性。3.知道爆炸发生的原因，认识防范爆炸的措施；4.经

2、过实验，培养学生的操作能力、观察能力、解析问题与解决问题的能力。过程与方法学习运用比较、观察、实验等方法获取悉识学习运用概括、概括等方法对获取的信息进行加工。感神态度与价值观1.灭火和爆炸对人类社会发展的作用。2.经过合作学习，培养学生的团队合作精神及创新能力。授课重点：完好燃烧与不完好燃烧。授课难点：正确认识爆炸与人类的利和弊授课内容：情况设置：生煤炉时要用扇子扇，家里、学校等使用的炉子、锅炉要使用鼓风机鼓风，其中的道理是什么？请带着这一问题完成以下实验。实验研究：学生合作完成蜡烛不完好燃烧的实验。引导学生观察现象，解析原因。引导学生看书，说明完好燃烧和不完好燃烧的差异。得出结论：二完好燃烧

3、与不完好燃烧主若是由氧气的量不同样，引起燃烧的程度不同样1完好燃烧与不完好燃烧的区分比较事项完好燃烧不完好燃烧燃烧条件有充分的氧气氧气不充分燃烧速度快慢释放热量多少燃烧效率高低生成物（以碳、氢二氧化碳和水一氧化碳、碳氢化合物、水和小的炭黑元素为例）颗粒碳+氧气点燃二氧化碳碳+氧气点燃一氧化碳以碳的燃烧为例CO2点燃CO2CO2点燃CO（充分）（不充分）启示从获取能量和保护环境等方面都表现了燃料完好燃烧的重要性课堂思虑：完好燃烧有什么优越性？2一氧化碳的性质1）物理性质：无色、无味、气体，难溶于水，平时情况下密度略小于空气2）化学性质：拥有可燃性：一氧化碳+氧气点燃二氧化碳拥有剧毒性：CO能与血

4、液中的血红蛋白结合，使之丧失了输氧的功能，人体就因缺氧而窒息死亡。（3）用途：家庭常用于气体燃料（管道煤气的主要成分就是一氧化碳）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan4）CO是污染空气的有害气体之一，主要本源：气体尾气、燃烧不完好燃烧、管道煤气漏气等；5）防范CO中毒的措施：尽量使燃烧完好燃烧，及时通风三爆炸在化学变化中，主若是由于可燃物与氧气的接触面积增大而使激烈程度增大引起的1实验：粉尘爆炸实验指导学生观察现象，解析原因。2爆炸的条件：1）有限空间内，发生急速燃烧，短时间聚集大量的热，气体的体积迅速膨胀。如：爆竹、炸弹爆炸2）某些在敞开的系统中，氧气的浓度或可燃物的浓度较高，与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速激烈膨胀，也会产生爆炸如：加油站可能发生的爆炸注意：从爆炸产生的原因来看，某些是物理变化（如：气球爆炸，轮胎爆炸等），某些是化学变化（如氢气球爆炸，炸药爆炸等）（3）比较简单