《送东阳马生序》《后汉书·郑玄传》阅读练习及答案

1、第 第 页送东阳马生序后汉书郑玄传阅读练习及答案 (二)阅读下面的文言文，回答下列问题。(14分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自送东阳马生序) 【乙】(郑玄)以山东无足问者乃西入关因涿郡卢植事扶风马融

2、。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣。”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。 (节选自后汉书) 【说明】涿郡：郡名，为今河北省涿州市。图纬：专论占验术数 的书。 12下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请依据提示，完成填空。(4分) (1)积累迁移法 我们由【甲】文“录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”是_之意；由【甲】文“援疑质理”中“质”的积累，迁移可

3、知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是_之意。 (2)查阅词典法 素：未经染色的生绢；本然的，未加修饰的；真情。后作“愫”； 蔬菜、瓜果类食品；一向，平素；预先。 参考古代汉语词典中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是_。 (填序号) (3)语境推断法 依据语境，【乙】文“家贫，客耕东莱”中“客耕”是_之意。 13用“/”标出文中画线句子的朗读节奏。(2分) (郑玄)以山东无足问者乃西入关因涿郡卢植事扶风马融 14用现代汉语翻译下面句子。(4分) (1)既加冠，益慕圣贤之道。 (2)郑生今去，吾道东矣。 15宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是如何克服的？请简要概括。(4分) 答

4、案： (二)12.(1)完成询问(2)(3)为人佣耕 点拨：(1)【甲】文“录毕，走送之”中“毕”是完成的意思，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”也是“完成”的意思。【甲】文“援疑质理”中“质”是“询问”的意思，迁移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是“询问”的意思。(2)由词典给出的意思依据语境选择词义，可知所给句中“素”是一直的意思，应选。(3)语境推断法即依据文中前后语境判断。郑玄独自出外游学，十多年才回到家乡。由于家境贫寒，郑玄在东莱“客耕”也只能是给别人耕种，即“为人佣耕”。 13郑玄以山东无足问者/乃西入关/因涿郡卢植/事扶风马融 14(1)成年以后，(我)更加仰慕圣贤的

5、学说。 (2)郑玄如今离去，我的学问就会东传了。 15宋濂无书读，天寒抄录；求师难，尊敬询问；生活苦，以学为乐。 郑玄无师，有师却见不到；他勤奋刻苦，抓住时机求教。 【乙译文】(郑玄)认为山东一带再没有可以请教的人了，就向西到了关中，通过涿郡卢植的关系，拜求扶风的马融做老师。马融的同学有四百多人，能受到他当面教导的有五十多人。马融平常很高傲尊贵，郑玄在他门下，三年都未能得到当面讨教的机会，只是让水平较高一点的弟子向郑玄传授学问。郑玄就找来书日夜钻研诵读，从来没有懈怠、厌倦过。适逢马融集中诸弟子，争论占卜方面的学问。(他)听说郑玄长于计算，就召郑玄一起到楼上争论，郑玄趁机跟大家一起向马融请教疑难之处，请教完疑难问题，(郑玄)就告辞回乡了。