人教版(部编)八年级下册语文：题破山寺后禅院

1、人教版(部编)八年级下册语文：题破山寺后禅院人教版(部编)八年级下册语文：题破山寺后禅院题破山寺后禅院常建题破山寺后禅院常建破山，在今江苏常熟；寺指兴福寺，是南齐时候郴州刺史倪德光施舍改建的，到唐已属于古寺。后禅院，指僧人居住的地方。破山，在今江苏常熟；寺指兴福寺，是南齐时候郴州刺史倪德光施舍常建，盛唐著名诗人,有常建集,与王昌龄是朋友。一生仕途不得志，晚年的生活基本上是寄情琴酒，隐居作诗。他的是现存五十多首，多以山林胜景为题材。这首诗抒发了寄情山水的隐逸情怀。走近作者走近作者走近作者走近作者常建，盛唐著名诗人,有常建集,与王昌龄是朋友。一生仕途不起：引出话题。承：承接话题。转：转换话题。合

2、: 揭示题旨。律诗的“起”“承”“转”“合” 起：引出话题。承：承接话题。转：转换话题。合 : 揭示题旨。清晨入古寺,初日照高林,（起）曲径通幽处,禅房花木深. （承） 山光悦鸟性,潭影空人心, （转） 万籁此俱寂,但余钟磬音.（合）题破山寺后禅院 常建 li qng朗诵诗句朗诵诗句朗诵诗句清晨入古寺,初日照高林,（起）曲径通幽处,禅房花木深. （请同学们结合课本注释，试着翻译课文，把握诗歌主要内容。感悟诗意感悟诗意感悟诗意感悟诗意请同学们结合课本注释，试着翻译课文，把握诗歌主要内容。感悟诗清晨,当我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。一条曲折的小路通向幽静的远方，那里是被花木浓荫覆

3、盖着的禅房。山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵。万物一片静寂，只能听到那悠悠敲钟的回声。感悟诗意清晨,当我漫步走到这座古寺，初升的太阳照耀着高耸的丛林。一条古寺初日高林曲径禅房花木山水诗中描写了那些景物，你能找出来吗？感悟诗意古寺初日高林曲径禅房花木山水诗中描写了那些景物，你能找出来吗哪句表现作者对这块佛教圣地的向往之心？ “古寺”“高林”突出了破山寺的什么特点？清晨入古寺，初日照高林诗歌赏析诗歌赏析诗歌赏析哪句表现作者对这块佛教圣地的向往之心？ “古寺”“高林”突首句“清晨”二字点明出游的时间和地点。诗人一大早就“入古寺”，可见他对这块佛教圣地的向往之切。 “古寺”“高

4、林”突出了破山寺的幽雅和宁静。清晨入古寺，初日照高林诗歌赏析诗歌赏析诗歌赏析首句“清晨”二字点明出游的时间和地点。清晨入古寺，初日照高曲径通幽处，禅房花木深。从修辞角度、写法角度赏析第二联诗句。诗歌赏析诗歌赏析诗歌赏析诗歌赏析曲径通幽处，禅房花木深。从修辞角度、写法角度赏析第二联诗句。曲径通幽处，禅房花木深。这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静衬静，描写出通向后禅院幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。诗歌赏析诗歌赏析诗歌赏析曲径通幽处，禅房花木深。这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静衬1.结合课本注释，试着翻译诗句。2.这两个诗句渲染了禅房的什么气氛？3.你是如何理解这两个诗句的？山光悦鸟性，潭影空

5、人心诗歌赏析诗歌赏析诗歌赏析诗歌赏析1.结合课本注释，试着翻译诗句。山光悦鸟性，诗歌赏析诗歌赏析这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悦”，用作动词，使欢悦。“空人心”，使人心中的杂念消除。“空”，消除。形容词用作动词，“使空”。上句表面上是写山光使飞鸟也怡然自乐，实际上，鸟的怡然自乐是诗人心情愉悦的反映。下句写人心对潭影而空，既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。这两句诗以动显静，因景生情，含蓄隽永。山光悦鸟性，潭影空人心诗歌赏析诗歌赏析诗歌赏析诗歌赏析这一联紧承上联，进一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景万籁此俱寂，但余钟磬声。此联是

6、上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动衬静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。“万籁”，指自然界万物发出的各种声响。“俱”，都，全部。“寂”，寂静，没有声音。成语“万籁俱寂”出于此句。诗歌赏析诗歌赏析万籁此俱寂，但余钟磬声。此联是上一联的补充，进一步以钟磬音响万籁此俱寂，但余钟磬声。1.尾联中包含一个成语，请找出来。2.请从写作方法角度赏析诗句。3.尾联表达作者什么样的思想感情？诗歌赏析万籁此俱寂，但余钟磬声。1.尾联中包含一个成语，请找出来。诗中心：抓住山寺中独特的景物，运用了以静衬静，以动写静的表现手法，塑造了一个幽深静寂、安祥和平、自然高远的境界。表现作者寄情山水的隐逸情绪。中心：抓住山寺中独特的景物，运用了以静衬静，以动写