20222022学年度第二学期九年级思想品德教学工作总结

1、Word 20 xx-20 xx学年度第二学期九年级思想品德教学工作总结 龙里县洗马中学20222022学年度其次学期 九班级思想品德教学工作总结 洗马中学：陈令贵 一个学年过去了，本人在担当九班级三个班（3、4班）的思想品德课教学过程中，本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结： 一、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法 备好课是上好课的前提和保证。为此，本人依据教材内容及同学的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解

2、同学的基础上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有细心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引同学留意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使同学乐学，充分调动了同学学习乐观性，达到开心教学的目的。在教学中注意同学活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。 二、细心组织课堂教学，提高教学质量 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清楚化、条理化；课堂语言力求精确 化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体

3、作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，同学活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次同学的学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。努力实现思 想品德课的趣味化。思想品德课与同学实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决同学中遇到的实际问题，使同学树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育同学的社会责任感和正义感。同学在日常行为、思想素养等方面有了较大转变。 三、加强课后辅导，提高教学质量 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中考年的同学，面对自己人生第一次转折，并结合本学科特点，加强基础学问梳理和中考

4、热点的专题复习，同时常常通过谈心、主题探究等方式抓好同学的思想教育，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去。急躁做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开头，比如，多与他们谈心；从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和同学交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，转变老师角色，努力使自己成为同学的伴侣，让他们敢说话，说真话。这样让同学感到你与他是公平的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，转变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。 总之，时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门

5、的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的关心下，在全体同学的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了肯定的成果，收到了良好的效果。但还存在很多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶 20 xx年6月28日 其次篇：20 xx年度学校政治老师工作总结 1000字 20 xx年度学校政治老师工作总结 一、职业道德方面： 有坚决正确的政治方向，拥护国家的各项方针政策，始终各国家保持全都。喜爱教育工作，对工作有剧烈的责任心和责任感，有勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神。 具有民主公平的教学观和工作作风，充分敬

6、重同学的人格和自尊心，对全部同学一视同仁，从生活和学习各方面热忱关心他们，我以自己的爱心赢得了同学的认可和敬重。日常教学中自觉规范自身言行，以身作则，言传身教，到处为人师表，以自身的人格魅力、高尚的师德感染和影响同学，为同学树立榜样。具有团结协作精神，在教学工作中都能主动的和各位同事紧密协作，共同协作，发挥集体的力气，同心同策完成教学工作。 二、专业学问及技能方面： 不断学习新的理论学问，仔细研读新课程标准，领悟新课程理念，对课程标准进行细化解读，并学习关于构建道德课堂的文章，努力构建高效课堂，不断提高自身综合素养。 本学期我担当八班级6-11班思想品德课教学工作。在教学活动不依据固有模式“灌

7、输”现成学问，而要应对同学活跃的思维和变化的心情，不断推出有创意、有针对性的教育策略。在课堂教学中，以公平的心态看待同学，调整自己的角色，转变传统的教育方式。加强与同学的沟通与沟通，关心同学检视和反思自我，唤起同学成长的渴望；关心同学查找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动；关心同学发觉他们所学东西的实际意义，营造和维持学习过程中乐观的心理氛围；从而引导同学主动参加、亲身实践、自立思索、合作探究，进展同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。在教育方式上，体现出以人为本，以同学为中心，让同学真正成为学习的仆人而不是学问的奴隶，真正让同学成为课堂的仆人。 在教学评价方式上乐观进行探究与实践。通过种种检查、评价，既了解同学的实际学问水平，又了解同学学习可能性的各个方面，如学习技能、技巧、思维进展水公平。同时可以实行相应的措施弥补在检查评价中暴露出来的同学学习可能性的缺陷，使同学的制造性在老师急躁的引导下向胜利的方向进展。 三、仔细开展解读、细化课程标准的学习与沟通。“解读课标，上明白课，落实课标，上有效课”，乐观构建高效课堂。 四、连续做好青年老师的培育工作,他们尽快熟识业务, 更快适应,更快提高，增加教研组的整体实力。 五、