七年级生物上册教学工作计划模板

1、第 第 页七年级生物上册教学工作计划模板 1.七班级生物上册教学工作计划模板 一、同学基本状况 初一班级有两个班，*班和*班，*班有*人，*班有*人。文化生都是经过严格选拔成果优秀的同学，他们学习立场比较端正能较好的遵守课堂纪律，而体育生成果太差，自信心不足。文化生虽然基础较好，但年龄小，自制力差，学习的主动性和自觉性不高，针对这种状况，这个学期集中精力抓纪律，想尽各种方法提高同学学习爱好，有爱好产生动力。尽而提高全体同学的生物成果。 二、教材基本状况 本学期教材内容共三单元即第一单元生物和生物圈，第二部分生物与细胞，第三单元生物圈中的绿色植物。 第一单元生物和生物圈包括第一章认识生物和第二章

2、生物圈是全部生物的家等单元的教学活动，应使同学在以下几方面得到进展。 认识到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存。了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。 第二单元生物和细胞包括四个章节。本单元的教学活动，使同学在以下几方面得到进展。 认识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞膜、细胞质、细胞核是包括动植物细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构；细胞的生活需要物质和能量；细胞核内含有遗传信息，细胞能够生长和分 裂，细胞通过分化形成组织、器官进而构成生物体。 第三单元生物圈中的绿色植物包括六章内容。本单元应使同学在以下几

3、个方面得到进展。 认识生物圈中的基本类型；了解被子植物的一生；从绿色植物参加生物圈的水循环，制造有机物、为各种生物构建身体和进行生命活动提供物质和能量，维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。 三、教学目标 1、知识技能方面： 知道人类起源和进展与人类个体发生和发育的大致过程；了解人体的各种生命活动的大致过程及相关的结构基础；了解人的各种生命活动都径直或间接地与生物圈或生活环境亲密关联，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。 2、过程与方法： 尝试观测、调查以及资料分析的基本方法，提验科学探究中掌握变量和设计对比试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。加深

4、体验科学探究的一般过程，进展在植物栽培等方面运用所学知识解决实际问题的技能。 3、情感立场价值观： 初步形成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和谐进展的观念。认同科学讨论是一个不断进展的过程，不断有新的观点涌现。启迪同学进一步养成勤于思索、乐于探究、勇于实践的学习习惯；并规范自己的行为，形成爱惜绿色植物的美妙情感，积极参加环境爱护的活动。 四、主要措施 1、提高自身政治业务素养方面 参与政治学习，提高自身政治素养，多阅读，多搜集资料。不断丰富知识，努力提高业务水平，以拓宽同学的知识面。 2、更新观念，改进教法 生物课主要讲一些有生命物体知识，内容抽象，单凭爱好不够，应当进一步加强试

5、验课教学。 3、参与教学讨论活动 积极参与教研组的各项活动，提高授课水平。 4、信息反馈 加强备、批、改，做到背同学、背知识、背教法，实时了解同学动态，不断征求各方面看法，调整自己的教学活动。 2.七班级生物上册教学工作计划模板 一、同学基本状况 七班级同学都是刚入学的新生,刚步入中学，没有生物知识的基础.这更有利于激发同学学习的积极性，但从学习状况来看,面对繁多繁复的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至涌现不知所措的状况。所以，大部分同学学习积极性不高，厌学心情比较普遍，应付学习，整体学习成果比较差;但也有能较快适应新学习环境，掌控了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。因此同学差异较

6、大而且明显。 二、教育教学目标： (1)了解人类与生物圈之间的关系，喜爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学立场、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加出国社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活立场。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与进展的基本知识。 (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康进展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及可能产生的影响。 三、教育教学措施： 1、细心设计#工作计划# 导

7、语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成同学试验，达到培育同学技能之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 对同学试验技能的要求，主要有： (1)正确运用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作技能。 (2)培育同学收集、利用课内外的图文资料设计试验的技能。 四、教学设想： 1、鼓舞同学观测、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有计划地安排须要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充

8、分利用多种教学资源，引导同学分工合作、沟通。 3、尊敬同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需求。 4、上好探究活动课和课外活动课,让同学把握科学探究的方法,同时更好地激发同学学习积极性。 5、对同学严格要求,课前仔细预习,课上积极参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的知识消化.布置的作业实时仔细完成。 6、每个单元测验一次,随时检查同学的学习状况。 7、期末仔细组织同学复习,争取在期考中取得好成果。 总之，通过本学期教育教学，全面完成教学目标，使同学在理解、掌控有关知识的同时，培育相应的技能，以应用有关知识解决生活中的实际问题。 3.七班级生物上册教学工作计划模板 一、教学目标任

9、务和要求 (1)同学获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会进展中的应用。 (2)同学初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践技能，养成科学思维的习惯。 (3)同学能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感立场价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学立场，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、同学知识状况分析 同学刚步入中学，面对繁多繁复的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至涌现不知所措的状况。所以，要提高同学学习爱好，指导学习方法。从总体上看，大多数同学学习立场端正，积极性高，能主动自觉地学习;但普遍同学基

10、础差，并有个别极差的同学。 三、提高教学质量的措施 1、备课标、备教材 仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌控教材内容。 确定三基内容同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。 2、备同学 (1)深入了解同学思想实际和知识、技能水平，充分估量同学接受新知识可能遇到的问题。 (2)依据同学的认识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。 (3)老师能在每一堂课上找到与同学能产生共鸣的 3、备教法、备学法 依据新课标，教材内容、同学实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学方法和

11、同学学习的方法。 4、备作业 要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培育同学技能、开发同学智力。 四、教学要求： 1、重点提高同学的应试技能，实际动手技能，分析技能。 2、在教学中要留意继续落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。 3、教学中要使同学在知识、技能、情感、立场和价值观等方面有所进展，引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授知识的同时要特别留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合技能的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学

12、习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有非常爱好的同学进行个别指导。 4.七班级生物上册教学工作计划模板 一、主要措施和方法 1、深入钻研新课程标准，教材，仔细备课，熟识教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，同学自主学习指导在课堂上完成。 2、广泛收集资料，进行筛选，分析，总结，把相关信息穿插于新课讲授及练习题中。着重复习，特别是课前课后考试前的复习，仔细落实。 3、利用课件、挂图、板图等多种形式和方法帮助教学；实时仔细

13、完成同学分组试验，耐烦指导，积极应考，加强同学试验动手技能，引导同学利用生物学知识解决生活中的一些问题。 4、教会同学学习中学生物课的方法。学习生物学知识重在理解，勤于思索；要重视科学讨论的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观测和试验，勤动手，多提问。 5、开展教材重点，难点内容的专题讲座与复习。 二、加强理论学习和讨论 1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 2、以中学新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。仔细学习生物课程标准和考试说明，树立质量意识。 3、在新学期中积极进行教改阅历总结，撰写教学论文，培育写作技能。 三、常规教学 1、加强集体备课，共同分析教材，讨论教法，探讨疑

14、难问题，教学中做到有的放矢，把握重点突破难点。 2、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要积极参与各级教研活动，积极参与听评课活动。 5.七班级生物上册教学工作计划模板 一、学情分析： 本学期我担负七3生物课。七班级的同学正处于学校升初一的过渡期，同学初步接触生物，对生物产生了深厚的爱好，有利于中学生物的进一步学习，而有些同学对生物那么不够重视，不了解学习生物的重要性，也不知道该如何学好这门科目。存在的问题:中学生物语学习中，同学需要找到适合自己的学习方法和习惯，提高学习生物的爱好，一步一个脚印的仔细学习，提高生物成果。 二、教材分析： 1、教材出处： 七班级上册生物课本属义务

15、教育课程标准试验教科书，由凤凰出版传媒集团江苏科学技术出版社出版。 2、教材特点： 1表达同学主动探究猎取知识。 2着重同学的生活阅历出发、避开从理论到理论，所以课本设计图量大增。 3教学内容具有肯定的开放性，如课本中涉及很多进一步探究。 4作业题加强引导同学的知识的总结、巩固、迁移和发散思维。 5设置课外阅读栏目，渗透“STS”教育，扩大知识量。 6文字表述亲切，力求通俗、精确、生动。 7仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。 三、教材内容分析 1、教材内容：本册书选编内容为3个单元，第1单元“走进生命世界”，由

16、1章内容；第2单元“我们生活的生物圈”，由2章内容组成；第3单元“生物从环境中猎取物质的能量”，由4章内容组成。共计教学32课时。 2、教学内容分析：本册书由三个单元组成，共分七章，这七章主要有两个部分的学习内容。 第一部分是第两单元“我们生活的生物圈”。讲解并描述“生物与环境”和“生态系统和生物圈”。“生物与环境”主要学习生物的生存环境、生物与环境的关系及科学探究的方法五节内容；前四节侧重于讨论生物与环境之间的相互关系，要求同学能举例说明生物生活的环境，描述环境对生物生活的影响以及生物对环境的适应和影响，从而辩证地认识生物与环境的相互关系，树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观念。后一节

17、侧重于学习常用的试验仪器如显微镜，以及科学探究的基本方法。在整个章节的学习过程中，贯穿着观测、调查、测量、模拟等科学探究的活动。“生态系统和生物圈”主要学习生态系统的多样性和生物生存的家园生物圈两节内容。讨论生物与环境之间相互作用、相互影响、相互制约的繁复关系，把生物与环境的关系统一到多种多样的生态系统中，统一到地球上的生态系统生物圈中。本章继续加强科学探究的训练，重点安排一项科学调查：调查一个生态系统，要求同学初步学会科学调查的一般过程。在结合DIY中的剪拼生态系统模式图和制作生态瓶，使同学更好理解生态系统。 第二部分是第三单元“生物从环境中猎取物质和能量”。讲解并描述的是“人体的物质和能量来源于食物”、“生物之间的食物关系”、“有机物的生产者绿色植物”和“能量与呼吸”。“人体的物质和能量来源于食物”主要学习饮食与营养、营养物质的作用、合理的膳食和人体对食物的消化汲取；“生物之间的食物关系”主要学习食物链和错综繁复的食物关系；“有机物的生产者绿色植物”主要学习的是有机物从哪里来和绿色植物从土壤中获得什么；“能量与呼吸”主要学习的是能量的释放和利用。 四、新课授课方式： 以老师启发引导，同学主动参加探究、分析、合作、自主学习、争论等学习方式；附加老师讲授、讲解、同学上网查找等方法，适实采纳多媒体和试验教学相结合。 五、教学措施： 1、充分利用插图、探究活动