七年级上学期英语教学反思

1、第 第 页七年级上学期英语教学反思七班级上学期英语教学反思1昨天布置了一个作业，就是让同学今日早读时，背诵昨天所学习的一篇课文，今日早晨我要检查。今日我起了个大早，做完早饭后，到教室检查同学的背诵状况。我让有背过课文的同学到教室外背诵，由于其他同学还要读书。刚开始时，有几个学习还算好点的由于这一届同学基础太差太差最先背过，每个同学我都予以了充分的确定，要么说，“Great!E*erllent!”要么说，“Youreclever!”并由衷地为他们骄傲。同学可能也感受到了我对他们的喜欢，回到座位上后，兴奋而仔细地读起了书。接下来，程度中等的几个同学也相继出来找我背诵，虽有些同学不是很娴熟，但在我的

2、提示下也都能较顺当地完成，我心很欣慰，并也都予以了由衷地赞扬，鼓舞其继续努力，争取在学习上都有进步，这些同学感觉有受到重视，在学习上投入了更多的热忱虽然不知这热忱能持续多久。有些学习吃力的同学，我也鼓舞他们可以找几个同学合作完成，同学都能开心接受并完成，虽然完成的有些生涩，但对这样基础的同学，已经不错了。由于我现在所教班级是七班级新生，在这之前，同学见了我还有点生疏，可是经过这短短地20分钟后，同学再见了我都是老远就微笑地同我打招呼，我感到很兴奋，几天来的生疏感究竟清除了，同学打心眼里认定了我是他们的老师。看来近距离地真诚而恰到的对同学进行表扬与鼓舞，是拉近师生关系的一个有利法宝。古人说，“亲

3、其师，信其道。”嘛。同学亲近你，自然也会喜爱学你的课程。所以我觉得，作为老师面对那么多同学，就要擅长发觉每一个同学的闪光点，并实时予以表扬与鼓舞，说不定你不经意的一个鼓舞的眼神，一句真诚的表扬，一个满足的手势，都能让同学受益一生。我觉得教育不仅仅是知识的传授，更有育人的责任。另外一点感悟：尊敬与真诚是开启心门的钥匙。表扬与鼓舞是开发潜力的启动杆。七班级上学期英语教学反思2在七班级阶段打好英语语音、书写、词汇、听说等基本功，对于今后学好用好英语这门工具将起到重要的作用。语音是表达思想的重要方式，同时是学习和记忆词汇的重要方法，也是交际的重要工具。中学英语不是简约的鹦鹉学舌，在教学方法上应与学校区

4、分开来，更重视发音的教学和训练，把字母教学和音标教学结合起来，让同学尽快掌控拼读规章，突破拼读关，为学好英语打下坚实基础。书写是学好英语不可忽视的一个方面。大多数七班级同学一开始书写都不规范，他们对上、中、下格书写要求无法严格区分。对此，老师需要高度重视，从严要求，力求同学字母书写都能做到正规、精确、美观。词是语言的建筑材料，要使同学达到娴熟运用英语的教学目的，就要努力让同学掌控必需的词汇。一般来说，七班级同学形象思维比较发达，老师要遵循同学的思维进展规律，充分利用手头现有的实物、图片、简笔画等工具，加强直观教学效果。如在教学颜色的词汇时，可利用书中的彩图，让同学从书中不同颜色的图片中辨别和学

5、习“red,black,green,blue,white,yellow”等词汇。同时，也可以让同学从平常的自身感受中学习“Sunday,Monday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday”以及其他词汇。这样，老师就可以将词的音、形、义等教学一次性完成，既生动形象，又情趣盎然，简单为七班级同学所接受。七班级上学期英语教学反思3在学期初，我接了初一班级的英语教学工作，运用人教版的英语教材，通过一段时间的教学，使我产生了一些困惑：首先是七班级的同学在学校学了一些英语，程度不同这给我的教学造成了很大的困难，基础好的同学有的知识不用讲、练，基础差的同学没有爱好，练了也不会

6、，我很焦急，不知顾哪些同学好，而新课程改革，是一次深刻的改革，新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好的品质的终身学习的技能，新课改提倡建设性学习，着重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者，作为老师的我需要做好充分的预备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简约地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采用宽容的立场。在教学过程中，每个需要掌控的知识

7、点，我都从差生入手，使他们掌控最基本的知识的同时，留意拓宽知识面，关注优生的状况，给他们自主学习和径直沟通的机会。2、为同学提供自主学习和径直沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合技能。4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛同学只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊敬每个同学，积极鼓舞

8、他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互援助，体验成就感，进展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和援助，做到教学相关。5、加强课外辅导、个别辅导。三、加强对同学学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到1、积极制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2、引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并

9、依据需要调整自己的学习目标和学习策略。四、对同学进行有效的评价七班级上学期英语教学反思4七班级是整个中学阶段的重要一年，也是最关键的一年，为使同学在英语这门学科上取得更大的进步，为以后的学习打下良好的基础，我在教学中尝试了一些教学方法，效果不错，作以下教学反思。一、培育同学良好的英语学习习惯我们学校的同学是来自朝鲜族，同学学习英语的气氛较浓，但学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、 学过的单词、对话，老师要求背出，部分同学总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是为了听写临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自

10、觉去独立完成的同学大有人在，总盼望老师和他们一起来做。3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。这次期中考试下来，问题也出来了，尖子生不是许多，落后生比较多。针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事许多。首先，要培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的同学请教。其次，同学学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的应当多一些，特别是对英语学科，由于它究竟不是语文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要敏捷掌控学过

11、的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，同学才能把所学的知识串联起来，不简单忘却。总之，要让同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。学英语就像交伙伴一样，伙伴天见面，就感到熟识和亲切，英语也如此。二、多怪自己少怪同学新课改语法教学易进入误区。七班级的英语课很难上，特别是课文的语法多、讲解味同嚼蜡，会把那些英语底子不好的同学抛下。但由于上了高中，同学的语法没学好的话，在高中还是有困难的。所以英语老师都怕自己的同学吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不学语法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语

12、法为暗线。所以，要在语境中学习语法。老师要想方设法地激发同学学习英语的爱好，活跃同学的学习热忱，提高了同学学习英语的积极性。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会涌现闪光点。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，老师课后要冷静思索，认真分析同学冷场、不能很好掌控知识这方面的缘由。不要一看到同学的成果差就一味着怪同学，同学的的主动性是很重要，即使同学不爱学习英语，应当多考虑厌学的缘由，对状况分析之后，要做出日后的改

13、进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。三、和谐关系师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。假如融洽了师生关系，同学会亲其师而信其道，听从老师的安排与提倡，促使教学质量的提高；相反，那么会对同学的学习动机、爱好、立场产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满意同学各种的需要，如关怀、尊敬、自身价值。依据这些需要，我常常了解同学需要的结构与层次，实时解决同学的合理需要，而有些临时解决不了的要制造条件逐步解决，并作好说明工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地喜爱每一个同学，关怀、理解、体谅、尊敬、信任他们，他们也就尊敬、依靠、喜爱我，从而融

14、洽了师生感情。正是这样不断地深入培育，才涌现了乐教乐学的喜人局面。总之，教学的方法许多，以上三点是我近一年来七班级英语教学比较有效的方法。只有让同学们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，肯定会提高学习效果，取得较好的成果。七班级上学期英语教学反思5在本学期的教学中，深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中老师首先需要转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。在这个学期的教学中，我认识到以下几个问题：一、培育同学良好的英语学习习惯我们学校的同学来自农村，同学学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：1、 学过的单词、对话，老师要求背出，同学总是借口其

15、他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总盼望老师和他们一起来做。3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。这次期末考试下来，问题也出来了，尖子生不是许多，落后生比较多。二、多怪自己少怪同学新课改语法教学易进入误区。七班级的英语课很难上，特别是课文的语法多、讲解味同嚼蜡，会把那些英语底子不好的同学抛下。特别一节语法课，考试中不考，但由于上了高中同学的反馈，中学的语法没学好的话，在高中还是有困难的。假如一味着讲

16、语法，所以英语老师都怕自己的同学吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不学语法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中学习语法。老师要想方设法地激发同学学习英语的爱好，活跃同学的学习热忱，提高了同学学习英语的积极性。一堂胜利的英语课，往往给人以自然，和谐，舒畅的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会涌现闪光点。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，

17、难易不当。等等对于这些状况，老师课后要冷静思索，认真分析同学冷场、不能很好掌控知识这方面的缘由。不要一看到同学的成果差就一味着怪同学，同学的的主动性是很重要，即使同学不爱学习英语，应当多考虑厌学的缘由，对状况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。三、和谐关系师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。假如融洽了师生关系，同学会亲其师而信其道，听从老师的安排与提倡，促使教学质量的提高；相反，那么会对同学的学习动机、爱好、立场产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满意同学各种的需要，如关怀、尊敬、自身价值。依据这些需

18、要，我常常了解同学需要的结构与层次，实时解决同学的合理需要，而有些临时解决不了的要制造条件逐步解决，并作好说明工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地喜爱每一个同学，关怀、理解、体谅、尊敬、信任他们，他们也就尊敬、依靠、喜爱我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培育，才涌现了乐教乐学的喜人局面。从以上几个问题中，我体会到：同学学习语言的技能是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样、一个模式，不能要求同学都按一个模式去进展，而是开发同学不同的潜能，进展同学学英语的各方面技能。而且老师可依据不同同学之间的差异去因材施教。我认为关键是从激发同学的爱好入手。老师在英语教学中，让同学做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发同学学好英语的关键。同学的学习类型是有差异的。而没有学习爱好的差异更大；同学的喜欢也不一样，有的喜爱听说法，就是一贯看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜爱阅读法，就是一贯盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，英语老师需要运用多元化的教学方法，激发每个同学的学习爱好，能让他们喜爱英语。除了激发同学的爱好之外，还要培育同学多听、多练、多参加。课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参加，相互合作，制造性地实现教学目标的新过程。听学习英语的第一步。在长期的