一年级语文教学工作计划6篇

1、第 第 页一年级语文教学工作计划6篇最新一班级语文教学工作计划篇1 时间匆忙，又到期末了。为了更好地援助同学梳理知识点，更好地进行期末复习，让同学在系统地掌控本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定了如下的学习计划： 一、月号：复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音知识 、通过反复诵读，能精确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导同学区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音 、能精确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导同学区分形近拼音的书写 、通过反复拼读，能掌控两拼和三拼方法，并能精确进行拼读；另外能独立进行拼读音节。 、知道整体认读音节可以径直给汉字注音 、相机出

2、示习题，进行训练 二、号：识字一及课文 、识记课文中的常用汉字，能精确书写田字格中的生字 、熟读课文，背诵课文 、通过反义词的练习，巩固反义词知识 、能区分形近字，会用“形容词名词”等句式说话写话 、配以相应练习进行训练 三、号：课文及识字二 、识记课文中的常用字，能精确书写生字 、熟读课文，背诵课文 、复习巩固多音字 、进行笔画和量词的训练，会说简约的比方句 、会用“越越”句式说话写话，会用、等形式说词写词 、配以相应练习进行训练 四、号：课文 、识记课文中的常用字，能精确书写生字 、熟读课文，背诵课文 、能用“呢、吗、吧”等语气词说话，并能精确读出疑问句的语气 、会用“看，看看，看一看”的

3、样式写词 、会用“很很”的句式写词 、偏旁认记、分类练习 、会用“又又”写词 、配以相应练习进行训练 五、号 进行系统复习和习题讲评 最新一班级语文教学工作计划篇2 一、学情分析： 本班共有同学44人，男生20人，女生24人。大部分同学基础知识掌控比较坚固，但本班同学对课文的理解和记忆的技能还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，同学遗忘较快。因此本学期，应当更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高同学的识字技能，使其体验胜利学习所获得的乐趣。 二、教学任务： 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习技能、学习方法和策略、情感立场价值观各方面得到进展。 2、积极、仔

4、细地参加各项语文活动，用一般话、积极地、又制造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 3、学习教材传授的科学知识，有深厚的学习爱好。 4、学习习惯： 1掌控正确的读书姿态、养成良好的读书习惯。 2掌控正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯，疼惜学习用品的习惯。 5、口语交际 1学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3能与别人交谈，立场自然大方，有礼貌。 4有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 三、教学重难点： 1、识字423个，写字230个。 2、阅读42篇诗文，背诵15课文。 3、能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

5、 4、理解课文内容，培育同学的各种技能。 5、能说完整的话，能清楚、精确地表达自己地想法和认识。 6、在实践中养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不动笔”的良好习惯。重视创设情景，使同学入情入境地进行口语交际。重视日常活动中的口语交际。充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。 7、重视课外阅读指导，选择好的读物，制造沟通课外阅读成果的机会。 四、完成教学任务的方法和措施： 1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。 2、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间 的沟通与合作。 3、重引导发觉，鼓舞探究学习。 4、提倡同学运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。鼓舞同

6、学用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓舞同学在生活中识字，鼓舞同学观测生活，体验生活。 5、阅读教学中要结合同学的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视同学对语字的认识和积累。重视课外阅读的指导，给同学提供课外阅读成果展示的机会，使同学互相学习、相互促进，不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使同学在日常生活中学语文、用语文。 7、要重视课外阅读的指导，给同学提供课外阅读成果展示的机会，使同学相互学习、相互促进，不断产生成就感。

7、多与同学沟通，吸取好的建议，改进教学方法，与同学共同进步。 8、重视范读、范写、范背，充分发挥老师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观测训练，全面提高同学的素养 9、在教学中，积极引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达技能。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学开展想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。 最新一班级语文教学工作计划篇3 一、班级同学状况分析 经过一个学期的教育，班级的很多孩子有了很大的进步。他们在生活习惯、学习习惯、卫生习惯等各个方面都有了肯

8、定的转变，有了很多令人惊喜的表现。他们活泼好动，天真可爱，新奇心强，但由于他们的家庭环境不同，家长的文化层次和教育孩子的意识也有所差异，也就使得孩子的起点区分挺大的。因此本学期，应当更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高同学的识字技能，使其体验胜利学习所获得的乐趣。 这个学期，在课外阅读的要求上，肯定要提高。大部分同学在肯定的激励下读起书来游刃有余了，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将继续进行指导。大部分孩子的口语组织表达技能还需继续加强，抽出肯定时间在文本中延伸写话或开展编故事竞赛，同时为

9、今后的写作打下基础。学习爱好深厚，学习积极性较高，有肯定竞争意识；不少孩子思维机敏，但缺乏想象技能；受年龄限制，个个活泼好动，但自我掌握技能较弱；许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞颂别人，不擅长向同伴学习。在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进同学的性格进展和语文素养的提高。 二、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美满，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。而且每个专题

10、内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括课“识字”、篇课文和个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。每组教材把语文知识、技能、方法、习惯、情感立场价值观融为一体，表达从整体上提高语文素养。 全册课文有以下几个特点：一是思想内涵比较全面，蕴含着喜爱生活、喜爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自强、喜爱科学、爱护自然环境等丰富的思想情感因素，同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。二是题材广泛，有反映城市生活的，有反映农村生活的，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。有利于同学通过语言文字认识大千世界。三是体裁多样。有童话，散文，诗歌，故事，科普文章等，趣味性、可读性和感染力强

11、。选文富有童心童趣，与当代儿童生活紧密联系。如胖乎乎的小手棉鞋里的阳光两只鸟蛋失物招领春雨的色调四个太阳，能充分考虑儿童的阅历世界，情感世界和想象世界。 三、教学目标 1、认识550个常用字，会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，换个地方还认识；知道在新认的字中涌现的新偏旁。对全体同学，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 2、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是同学识字不竭的

12、动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多鼓舞。 3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能开展想象，感受语言的精美。了解词句要少而精，重点的，难点的；方法是结合上下文和同学的生活阅历，不搞以词解词，提倡自读自悟和同学之间相互启发。 4、学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培育。读的内容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地严格训练。要重视通过课内的朗读、默读，渐渐培育阅读的爱好关键是读课文读出味道，读出乐趣，读有所得。使同学自然而然地“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”，这

13、和喜爱识字同样重要。爱读书，才能得到乐趣；得到乐趣，就更爱读书。“爱好是的老师。”能培育起同学读书爱好的老师确定是好老师，这样老师的阅读教学确定胜利。 5、重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要鼓舞同学自觉地更多地积累词、句、段。 6、加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。课外、生活中是学习语文的宽阔天地，同学，包括低班级同学可以大有作为。关键是老师要相信同学，引导同学，给他们沟通、展示的机会，他们会还你一个惊喜！ 四、教学重难点 1、好的学习习惯 养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。 2、汉语拼音教学 1要在平常留意对汉语拼音的巩

14、固。 2要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 3在音节教学时，要致力于同学独立认读技能培育，援助自主识字。 3、关于识字 1词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。 2看图会意识字：让同学自主发觉图与字的联系，让同学意会字义，韵文重在诵读。 3转盘识字：重点引导同学领悟形声字的规律，自主识字，培育同学学习爱好，识字技能。 4、关于课文人教版语文一班级下册教学计划 1多读精讲，着重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 2讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导同学通过观测图画和实物，联系生活

15、实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 3教学中留意图文结合，构成整体，要把观测图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。 4保证时间，严格训练。 5、关于单元练习 1练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 2字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们喜爱祖国语文的情感。 3写字方面，写的字都安排田字格里，强调根据规范严格训练。 4读读背背方面，援助同学积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 5口语交际方面，教学要求要精确到位；教学方法要敏捷多样。

16、五、教学措施 1、锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。尤其是培育同学养成乐于倾听、用于发言和仔细写字的习惯。 识字写字教学中，同学要掌控认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认同学差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 2、重视写字教学，从基本笔画开始，提高同学的写字入体率，严格要求，培育同学保持卷面的习惯。 3、对于低年同学，多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使同学爱学语文，乐学语文。 4、深入讨论课程标准，明确低班级段的年段要求，使课堂教学有纲可循 5、对同学多一些宽容，以观赏的眼光看待他们，对学困生多鼓舞，提高他

17、们的学习爱好，加强他们的学习信心。 6、尝试在阅读教学中引导同学运用联系上下文、观测课文插图、联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中一些比较关键的词语，初步培育同学的阅读理解技能。 最新一班级语文教学工作计划篇4 一、班级状况分析： 我班同学在经过了一个学期的语文学习后，对语文知识的学习有了肯定的基础，对学习语文有了肯定的爱好，大部分同学乐于参加到学习活动中去，特别是对一些口语交际等实践性活动比较感爱好。但是也有不少同学在遇到思索的问题时，害怕,缺少发言的志气。还有部分同学由于基础等其他缘由,和其他同学有了不小的差距,因此对这些同学，我在本学期要加大力气引导这部分后进同学提高学习语文的爱好,

18、整体提高全班语文学习的水平。 二、教材分析： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。八个单元八个专题：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么美满、我们都有好品质、我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把知识、技能、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。 八组之后有五篇选读课文，最末是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原那么。全册要求认识490个常用字，会写290个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。 三、教学重难点： 1、复习巩固汉语拼音，能精确地

19、拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。 2、要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。 3、依照笔顺规章，书写要求学会的字。字要写得正确，端正，干净，尽量做到美观。执笔方法、写字姿态合乎要求。 4、能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。 5、能依据要求说自己想说的话。能在简约的写话中运用句号、问号、叹号。 四、教学措施： 1、向课堂要效率。现在我们每周授课节数都很有限，因此在课堂上老师需要想方设法地提高效率。因此本学期我要在仔细钻研教材，细心设计教案的前提下，在教学中努力做到巧问、精讲、压缩问与讲的时间，让同学有足够的时间

20、来听说读写。 2、加强识字教学。这是我们班不少同学的弱项。识字少，径直影响到语文其他方面如阅读或组词、造句等，这学期我也要努力在这方面加强教学，提高同学的识字技能。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，我要加强形象化、直观性，引导同学去学。我预备了相关的两盒识字卡片，大致包括了这学期应掌控的汉字，在课堂教学中，我计划利用卡片，加上多媒体等手段，让同学在爱好中掌控所学的汉字。同时我要多鼓舞同学用自己喜欢的方式识字。采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，一班级同学学的快，忘的也快，我要用各种形式加强生字的复习和巩固，防止回生。 3、加强写字指导。上学期在指导同学的练

21、字上我花了许多力气，包括每天中午的30字，做到了逐个指导，在几次写字竞赛中成果也不错。在本学期我更要保证让同学不但要写对，更要写好。并且写与记挂钩，有不少同学只单纯去一笔一画的想着把字写好，忽视了与课文的联系。因此本学期我要在练字中加强同学的记忆，即在练字中识字，争取每节课上都让同学写几个字，切实保证写字质量。把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习。 4、将阅读的主动权交给同学。我们班的孩子很爱读书，这一点让我满足，因此我更要好好的挖掘孩子们的这一特点，在阅读教学中，多采纳自主、合作、探究的教学方式，重视同学个人的阅读感受。除了争论书中的思索题，给同学质疑问难和充分发表

22、自己见解的机会外，更要结合同学的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导。另外我还要努力提高同学的读书爱好。全班同学已人手一本课外读物填充了班级读书书架，并且我已逐个检查，确保图书对同学有意义，有价值。我用塑料泡沫在教室后拼成一个简易图书角，每天中午只要完成学习任务，我就嘉奖大家在书柜选一本自己喜爱的书坐在图书角中阅读，这一点极大了激发了孩子们的学习与阅读爱好。总之，这学期我要想方设法引导同学们爱上读书，爱上语文。 5、加强同学的问题意识。一班级学校生年龄小，知识少，思维技能差，在教学中我除了要留意各种学习习惯的养成之外，也要逐步培育同学的问题意识，

23、不能让他们养成老师讲什么我什么，老师讲多少我听多少的“惰性”，要让他们学会主动学习。教学中我要从学校生的特点出发，充分发扬民主，擅长引导，努力使他们在自己所见所闻所知所感的知识范围内，发觉并提出一些生动有趣、耐人寻味、有份量、有见解的问题来，努力为我们班的孩子们养成一生的学习好习惯打下基础。 6、提高同学的口语表达技能。我们班有四五个这样的孩子，由于年龄特点等缘由，往往意思表达不清晰，不是说半句话，就是不能把意思说明白，交代给家长的事情，每次都是家长另打电话问我。作为语文老师和班主任，我有须要培育孩子的口语运用技能。在教学中，我要积极引导、鼓舞同学质疑，让他们各抒己见，在解答问题的过程中提高口

24、头表达技能。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，我可以利用这一有利因素，引导同学开展想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。 五、教学进度： 识字8课8-12课时 课文34课72-85课时 语文园地8课10-16课时 选读课文5课58课时 详细进度根据区教育进度敏捷安排。 最新一班级语文教学工作计划篇5 一、班情分析: 我班现有同学34人,一班级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一班级上学期的学习,大部分同学已经基本掌控了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原那么上，同学已会认250个生字，会写100个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简约

25、的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌控正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当继续爱护孩子学习语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美满，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把知识、技能、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰