一年级数学第一学期教学工作计划3篇

1、第 第 页一年级数学第一学期教学工作计划3篇一班级数学第一学期教学工作计划1现阶段作为数学老师的自己为了培育同学自主探究的技能，援助同学理解数学知识，了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。激发同学的学习爱好，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。我制定了一班级数学第一学期教学工作计划。一、班级状况分析我班同学大部分上过幼儿班，他们天真可爱，活泼淘气。开学初，经过和同学初步接触了解，这些同学由于常规训练少，一些最少的常规知识还不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。针对同学的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，我将着重对同学进行思维的开拓，

2、创新技能的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的学校生。二、教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：预备课，10以内的数的认识和加减法，数学乐园；认识图形，活动园地；11至20各数的认识，20以内的加法和减法，最简约的加减法应用题，我们的学校，数学实践活动；总复习。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础知识和基本技能，需要让同学切实掌控。四、本学期教学的主要目的要求1、知识和技能方面1使同

3、学正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个，娴熟地掌控10以内数的组成，会正确，工整地书写数字。2使同学认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌控20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌控20以内的数的顺次，会比较20以内数的大小。使同学初步认识三种符号，会运用这些符号表示数的大小。3使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合表达式题。4使同学会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法

4、一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简约的讲解并描述和与求剩余的数量关系。使同学直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。5结合主题图和插图及有关资料，对同学进行爱祖国、爱科学的教育，培育同学仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。2、数学思索方面能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。能对简约物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳。3、解决问

5、题方面经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以有不同的解决方法。有与同学合作解决问题的阅历。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。4、情感与立场方面1在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。2经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。使同学从小养

6、成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。五、本学期提高教学质量的详细措施1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，建立数感。2、计算教学应表达算法多样化，允许同学采纳合适的方法进行计算。依据儿童生活特点，从感必阅历出发直观认识立体和平面图形，进展同学的空间观念。通过用数学的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的技能。留意培育同学从生活中发觉并提出简约的数学问题的技能。3、设计

7、安排符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践技能的培育，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。充分利用教材资源，教学方法应表达开放性和制造性。组织同学自主探究、合作沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。教学中充分利用直观教具和学具。六、教学中应留意的几个问题实现多维目标，促进同学全面进展。教学过程要表达活动性。留意培育同学的问题意识。尊敬同学的个体差异，使不同的同学在数学上得到不同的进展。老师应制造性地开发、利用课程资源。实施多元化的评价。一班级数学第一学期教学工作计划2一班级有同学*人，其中男生*人，女生*人。一班级上学期的同学是在经过一年的学前教育后进

8、入学校的，成为一名正式的学校生，当然也还处于启蒙阶段，同学在学前教育的基础以及个人的接受技能还需要一段时间的接触和了解。因此我制定了一班级数学第一学期教学工作计划。一、基本状况在数学教学中主要要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习胜利的第一步。二、教材分析1、教学内容一班级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11至20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。2、教学目标1娴熟地数出数量在2

9、0以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写0至20各数。初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。认识符号，会运用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。2初步了解分类的方法，会进行简约的分类。初步认识钟表，会认识整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习爱好，建立学好数学的信心。培育同学仔细作业、书写干净的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。3、教学重点

10、掌控数的顺次和大小及10以内各数的组成。知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。会进行比一比，直观认识简约的几何图形，初步认识钟表。4、教学难点娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。比较娴熟地计算20以内的进位加法。依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。了解分类方法，进行简约的分类。认识钟表。5、教具预备实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片；口算练习卡片；20以内加法和10以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；小棒；数

11、位表。三、教学措施1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响同学，教育同学，使同学愿学、乐学。充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的爱好。在课堂上多用儿童化的语言，多给同学微笑和鼓舞，努力做一名同学喜爱的老师，从而使同学亲其师而信其道。2、抓好单元检测，把好单元教学关。加大培优辅差的力度，对后进生予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个同学掉队。着重培育同学深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为同学学

12、习数学奠定良好的基础。一班级数学第一学期教学工作计划3一班级*班共有51人，虽然大部分入学前，接受过学教育，但同学的基础参差不齐，特别有少数几个同学的数学成果较差。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。因此我制定了一班级数学第一学期教学工作计划。一、同学状况分析而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的新奇心和求知欲，可塑性强。二、教学内容1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写20以内各数。初步知道加

13、、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。2、认识符号，会运用这些符号表示数的大小。直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆初步了解分类的方法，会进行简约的分类。初步认识钟表、整时和半时。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。仔细作业、书写干净的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教材分析1、每一单元后面都跟有综合练习，形式敏捷多样，能很好的起到巩固知识的作用。数学乐园很好的表达主体性原那么，能最大限度的调动同

14、学的积极性，培育同学对数学的爱好。重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和知识设计活动内容和学习素材。认数与计算相结合、穿插教学，使同学逐步形成数概念，达到计算娴熟。重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。2、计算教学表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。直观认识立体和平面图形，进展同学的空间观念。安排“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的技能。表达教学方法的开放性、制造性，为老师组织教学提供丰富的资源。四、本学期教学的指导思想1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的技能。重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识体情景，援助同学理解数学知识。增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。2、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容