校园植物综合实践课选题教案

1、校园植物综合实践课选题教课设计校园植物综合实践课选题教课设计3/3校园植物综合实践课选题教课设计校园植物综合实践课选题教课设计常州外国语学校张蕾一、教课目的：知识目标：认识掌握综合实践的选题方法能力目标：1、学生能自主地介绍综合实践选题的事例2、提升学生的剖析能力、合作能力、沟通能力感情态度与价值观：1、形成热爱大自然，热爱学校，爱惜校园植物的感情2、培育学生脚踏实地、协作创新等科学修养二、要点与难点：要点：选择课题的原则难点：1、学生能自主地介绍综合实践选题的事例2、培育学生脚踏实地、协作创新等科学修养三、教课工具：ppt、活动记录表四、教课过程：师：同学们，老师先来考考大家，你认识这些植物

2、吗？（ppt展现“你认识吗”）生：师：大家的知识面都很广，这些植物都认识，那老师再考考大家，这些植物图片的背景认识吗？生：常外校园师：不错，我们的常外校园特别的漂亮，在春的暖风里，柳絮飞扬，樱花绽开，酷热的夏天，香樟树给人带来阴凉；秋季，不单有秋菊傲霜，还有素雅大方的桂花给人带来阵阵幽香；冬季，腊梅绽开，而我们的雪松依旧碧绿如常。常外的植物还远不只这些，而这些校园植物不单点缀了我们的校园，也是我们学习的资源，因此，这学期我们将环绕校园植物睁开一系列综合实践活动，希望同学们都能参加进来。师：有些同学可能要问，校园植物能够睁开哪些综合实践活动呢?那让我们先来看下别人的研究。（ppt展现“你知道吗”

3、）生：（牛顿的故事）师：不错，牛顿发现这个问题后，用我们此刻一个比较时兴的学习方法研究性学习，或许说就是我们的综合实践活动，对这一现象睁开研究，最后发现了万有引力。而这个的发现推进了当时社会的发展，可见综合实践活动课的价值和意义是特别大的。师：自然，这里我们其实不是也要和牛顿同样来研究苹果，而是从这件事中，我们要发现他成功的一个很大原由，是什么？生：擅长从身旁发现问题，提出问题。师：不错，爱因斯坦就说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。我们环绕校园植物睁开的综合实践活动要研究的课题也是从身旁追求问题。我们来看下一些同学提出的问题（ppt展现“我有问题”）师：老师相信，你们也有好多问题，请同学

4、们按小组睁开议论，说下自己想认识的问题，而且等下沟通的时候能简要说一下你想认识的原由。生：（小组议论）生：（学生沟通）师：大家想认识的问题真的好多，可是这些问题是否是都能够作为我们的课题呢？生：（思虑）师：我们一同来看看这几个例子。（ppt展现“瞧一瞧，比一比”）生：学生沟通（比较课题，选出心中比较好的课题，并简要说出原由）师：那么，我们能不可以一同总结一下我们选题的一般原则吗?生：（小结）师：（ppt展现“选题的原则”）师：好，我们就依据大家总结出来的选题原则，来看下你们提出的问题哪些能够作为课题。下边就请同学们以小组为单位思虑这个问题。生：（小组议论）生：（集体沟通，说出原由）师：很好，大

5、家对如何的问题才能够作为课题已经有了初步的认识，自然，就像烧菜同样，菜不单要烧熟，还要讲究色香味。我们的课题也要进行美化。（ppt展现“课题美化”）生：（比较选出以为好的课题名称）师：经过上边的学习，我们认识了选题的一般方法以及课题美化的一些技巧，下边我们就来看下开题报告该怎么写。（ppt展现“例”）师：开题报告要包含课题名称，小构成员，研究背景，研究意义与价值这几方面，下面就请同学们联合我们这节课学到的知识，对你们组提出的问题进行挑选，最后确定你们小组的研究课题，并写出简要的开题报告，等下我们将沟通评选，选出本节课最正确开题报告。生：（小组沟通）生：（集体沟通开题报告）师：评论，并选出最正确开题报告师：同学们，今日这节课，我们一同商讨了综合实践课的选题原则和方法，每个小组也经过议论确定了自己组的研究课题，并撰写了一份简要的开题报告，在这个过程中，老师看到了大家扎实的学科基础，看见了大家综合运用学科知识的水平，也看见了大家的合作交流能力。老师希望大