风景速写教案

1、风景速写 教材分析 : 风景速写这节课属于绘画技能课,同时他的题材和 种类有许多,分别按题材,工具材料,表现形式来分类；所以在上这 节课时第一要考虑怎样引导同学把握 - 速写要领；在题材上尽量挑选 他们熟识的环境,增强他们的感觉,尽快进入学习状态；本课的重点 应放在能锤炼同学灵敏的观看力, 提高同学的技能技巧, 积存丰富的 创作素材； 教学目标： 1. 学问和技能目标： 把握速写的基础学问, 基础理论和基本技能, 从而精确,生动,深刻地表现对象； 2. 过程和方法目标 : 通过速写练习,观看生活,使同学宠爱生活, 关注身边的事物, 培育同学灵敏的观看, 感受才能和快速捕获物象形 神的才能,能够

2、用美术语言表达自己的内心感受； 3. 情感态度和价值观目标： 通过风景速写练习激发同学的审美 情感,用审美的眼光看待生活中的事物；培育爱家乡,爱祖国,爱自 然之情； 教学重点： 把握速写的基础学问,基础理论和基本技能,能够 精确,生动,深刻地表现对象； 教学难点： 如何 启示同学的艺术感受, 引导同学探究不同的表现 方法,开发自身的语言模式,使自己的作品有自己的语言风格特点； 教学方法： 第 1 页,共 9 页1. 教法： 通过老师讲授,图片观看,观看摸索,共同探讨等方 式来启示同学的艺术感受,引导同学开发自身的表现方法； 2. 学法： 同学,老师紧密协作,通过图片观看,老师讲解,师生 之间共

3、同研讨等方式来完成本堂课的教学； 教具预备 : 范图画册,课件,教学课本等 学具预备： 画夹,铅笔,橡皮等 教学过程： 一,组织教学：（2 分钟）清点同学人数,检查同学学习用具 的预备,并集中同学留意力； 二,引入新课：（ 5 分钟） 老师出现用两种不同手法表现的 速写作品（如单线勾画和调子速写） ,通过对图片的几个提问,从而 引出新课； 三,讲授新课：（ 20 分钟） 1. 风景速写的定义 第 2 页,共 9 页第一,提问：谈到速写,有没有同学知道什么是速写呢？ 同学进行回答 （老师总结）速：概括,快速； 写：画； 所以速写是指概括地画,其次才是速度；速写就好比美术日记, 可以把生活中的细节

4、和乐趣用绘画的方式记录下来； 风景速写是将自然界中的所见所感快速,简要地表现出来的 一种绘画行式；其描画的对象为自然风光,如山川河流,树木花草, 房屋建筑等； 主要表现自然中的天,地,物三大关系；自然界的一切事物均发 生在这三大关系中；在风景速写中,它们表现为对比关系,三大关系 之间的描写手法要尽量区分； 运用不同的线条, 表现对它们的不同感 受； 2. 风景速写的分类 （老师结合图片进行讲解） 风景速写按题材来分：自然风景速写,乡村速写,建筑速写,城 市速写等 风景速写按工具材料来分：有铅笔速写,钢笔速写,炭笔速写, 毛笔速写等 风景速写按表现形式来分：有粗细线速写,带明暗调子速写,均 匀线

5、速写等 第 3 页,共 9 页（出现几张风景速写的图片） 提问： 这几幅风景速写分别是属于什么题材, 用的什么工具材料 以及它们接受的是什么表现形式？（同学回答） 老师依据这几幅图片,分别进行总结； 3风景速写的步骤 a. 取景 取景是艺术劳动的组成部分（取一处去细心刻画）,其道理 与摄影师取景相同；取景角度的优劣关系和画面成效的成败；没 有体会者动手制作一个取景框,用它帮忙观看和选景,可以明确 地选出抱负的角度,形成完整的构图；所谓抱负的（或正确）角 度,一是有利于确定所画对象,二是有利于确定画面透视； 确定所画对象 即确定画面内容和主体 要依据自己的爱好,爱好 和感受,挑选自己最想画的那部

6、分景色；确定要克服不留意观看,缺 乏感受,坐下就画,见什么画什么的盲目性, 应当通过风景速写练习, 达到既学习表现技法又提高审美才能两个目的； 角度确定后,要确定视平线在画面中的位置；视平线在画面的中 间是平视构图,在画面的上方是俯视构图, 在画面的下方是仰视构图； 构图形象不同,画面的成效和气氛也不同； 确定角度和透视形式,是落笔作画前的构思阶段,构思充分是画 好风景画的根本保证； 第 4 页,共 9 页b. 构图 第一要支配视线的位置和主要形象的轮廓； 为了集中反映主要形 象,可以把某些次要形象省去不画, 或在合理的范畴之内在画面上改 变它们的位置,使构图更加抱负,主要形象更加突出； 风景

7、速写比其他素描形式更能培育和表达人们的构图才能； 多 画风景速写,可以对不同的构图形式所表达的不同对比因素和形 式美感有更深刻的熟识与懂得； c. 刻画 第 5 页,共 9 页风景速写刻画的重点是画面中显现的主要形象,假如画面中显现 近景,中景和远景,那么近景是要重点刻画的主要形象,中景次之, 远景再次；中景和远景应起衬托近景和烘托气氛的作用； 要画好主要形象,第一要熟识其特点,力争做到心中有数；例 如画山,第一要观看山的高低远近,以及山峰间的沟谷结构,仍 要留意是石质山仍是土质山等特点,方可画得简练扼要,精确生 动；又如画树,要第一把握住树干的基本造型姿势,其次是把握 树枝的生长位置和方向,

8、然后是把握树叶的总体特点,形象和生 长规律,这三者预备着树的结构形象；不同的树种有不同的基本 结构形象和不同的生长规律,明确这些不同点,就可以画准不同 种类及不同季节的树的不同形象；再如画建筑,建筑形象五花八 门,包括亭,台,楼,阁等等；由于用途不同,构成材料不同, 它们的构造特点也各不相同；当然,它们也都有均衡稳固的共同 特点；如把建筑的基本结构特点画错,便会失去应有的美感,把 透视画错也会歪曲其形象特点； 接下来,我们把这三个过程连起来看一下； 第 6 页,共 9 页第 7 页,共 9 页4. 感悟自然美 风景速写并非摄影一般纯客观地描摹对象,同学在表现自然世界 的同时必定要渗入自己的主观

9、感受； 在实际写生中对自然景物的概括 与提炼,对素材的取舍与添加等就源于此；这种感受一半源于眼观, 一半就得自心悟； 风景速写虽是表现自然景观, 但同样要强调表现意 境及乐趣；这就需要同学们对生活中的自然现象除了有灵敏的观看能 力外,仍应具有深刻的领会性, 要善于懂得和发觉其有意趣的生活内 容及自然景观中的意境与乐趣； 比如在一个乡间的小村中的建筑与城 市中高楼大厦对比, 同学们你该选取什么样的绘画语言去表现呢？你 该选取什么样材质的绘画材料呢？ 而这些,有的需要同学专心去捕获,有的就需要在表现中着意铺 设；一幅美丽的风景速写画,所表现的应是情形交融的意象； 5. 临摹练习 选取一些风格不同速写作品,供同学临摹练习,在临摹中体会画 家对于自然景观的感悟,学习其表现方式；如吴冠中等； （留意在临 摹的过程中,边画边摸索别人是如何选景,构图和概括表现的）在学 生临摹的同时,老师要不断的巡回进行指导； 6. 课堂总结 （ 2 分钟） 同学完成自己作品之后,要趁热打铁,同学今日在完成的过程中 显现的普问题进行集体讲解, 然后针对个人问题个别辅导, 同学要自 己修改整理画面,个别问题老师可辅导修改以作示范； 7. 作业布置 第 8 页,共