麦卡锡发育水平测试

1、 麦卡锡幼儿智能量表 中国修订版第1页测试目标：儿童心剪发展作综合测定与评价。使用年纪范围：2.5-8.5岁。测试时间：未满5岁为4550分钟，超出5岁约1小时。第2页测试用途1.正常幼儿及小学入学前后儿童智能发展水平及各种主要能力强弱做出较全方面评价。2.也能够作为弱智儿童诊疗之用。第3页普通实施要领1.测验前必须仔细阅读要求事宜，以决定适应儿童哪个项目先做，测试1、2、4是按儿童年纪定起点，除以下例子外，全部测试可让全部儿童做。a.左右方向:5岁以上儿童做。b.画人:图形临摹得分1分以上者做。C.计数与数区分:数问题9个项目及格者，这个测验能够不做就给满分。2.为使5岁以上儿童得分与常模换

2、算表一致，5岁就是指4岁10个月16天到5岁1个月15天范围内。3.以连续失败数表明停测点，假如评分碰到难以决定是否及格项目，让儿童继续做，直到抵达停测标准。4.此处“失败”意味着得分为“0”，若7分为满分，1分为为部分成功，其项目可视为“及格”。5，超出了连续失败数而实施测试项目即使回答正确也不给分，反之，若做错了不要实施项目，只要后面项目答得正确前面也给分。6，各测试力争正确性，须严格执行，备测试实施中间可不停勉励儿童放松。7.主试须对实施法和评分法了如指掌。8，若儿童对测试中一些项目做不出，或中途中止，主试应给予勉励，方便让他们完成。9.儿童提出要求或对问题、指令不作答时，可将题目重复几

3、次，但记忆测验方面测试则不能够。10.儿童自己更正错答时应给分，反之，若将正确回答“更正”为错答则给0分。第4页麦卡锡测试工具包含指导书、统计纸、临摹图形本画本、图册及白纸一张、边长2.5cm单色立方体积木12个、拼板6组、拼板展现图一张、铁琴与拨子、卷尺1根（2.7米长，在1.8米处打上记号）、球、小沙袋、靶子、圆筒、积木12块，正方形6块，圆形6块，各包含3种颜色（红、黄、蓝）两种大小、两张白色卡纸（2012cm）另外测验过程中需用物体还有：秒表一块、铅笔两支、额外玩具和书本供儿童在正式测验前玩耍用。第5页第6页第7页测试一 积木材料:边长2.5cm立方体12个。起点：不满5岁孩子从项目1

4、开始实施，5岁以上孩子从项目3开始实施。假如儿童在项目3得2分，项目1和2便得满分。停测点:2个项目连续失败(即都是0分)，则停测。第8页第9页测试一 积木项目1 塔记分法3分-6块积木做成塔。2分一4块或5块积木做成塔。1分一-2或3块积木做成塔。假如做了2个以上塔，按高塔记分。假如做塔倒了，记零分。但假如倒了后，又自发地做了新塔，按新做塔记分。假如塔做好了是过了一回才倒，不算失败。最高得分为3分。第10页项目 2椅子计分法2块积木垂直放,或者平放,均可得1分;第3块积木放正确再得1分最高得分2分 第11页项目 3. 大楼下面积木排对 1分上面积木排对，即使下面积木数不对也可得1分最高测验得

5、分 2第12页项目4 房子记分法:2分-下面积木做得对，可得2分。1分-上面积木做得对，可得1分下面做得不对(中间没有空隙，或排得不规则)，但房顶做对了，仍可得1分。假如下面4块积木方向和图上不一样，不给分，但房顶给1分。0分 下面只排了2块或3块，或者房顶排上了，但放了2块或3块积木在上面，均为0分。最高测验得分为3分。第13页测验二 拼图材料:6组拼板、秒表起点：未满5岁从项目1开始实施，5岁以上从项目3开始实施，假如儿童在项目3得2分，项目1和2便得满分。如提前做项目4，必须先实施项目1和2。停测点:3个项目连续失败则终止测验。最高分 27分第14页第15页项目1 猫 时间要求30s。1

6、分第1次就完成0分-看了示范之后完成，板之间离开6mm以上不得分 项目2 牛 时间要求30s1分 -完成0分-板之间离开6mm以上不得分第16页项目3 胡萝卜 时间要求30s1分 -完成0分-板之间离开6mm以上不得分项目4 梨 时间要求60s1分每拼对一个切口给1分，切口超出6mm以上不得分20sec以内完成，奖励1分最高分5分 （4+1）第17页项目 5 熊 时间要求90s1分每拼对一个切口给1分，切口超出6mm以上不得分30s内完成，奖励2分，31s-45s完成奖励1分最高得分9分 （7+2） 第18页项目 6 鸟 时间规定120s1分每拼对一个切口给1分，切口超过6mm以上不得分30s

7、内完成，奖励2分，31s-60s完成奖励1分最高得分9分 （7+2） 时间加分只能在所有切口完全作对情况下给予第19页测验三 图画记忆材料：图画记忆卡片 秒表测验要求：全部孩子实施主试说:“现在，给你看一些图画，请你每地记住，面都是些什么:“说了以后打开面片本，把图面记亿部分放在孩子面前，同时按下秒表。主试边指着图面，边按以下次序说“好好看看，这里有:钮扣、剪刀、别针、马、钥匙、铅笔。以1秒钟一张面速度说完后，让孩子看2-3秒，共10秒钟然后取走画册，说:“请告诉我，本上有些什么东西。”时间:90秒。假如只答了12个就停顿了，就应该问孩子:“其它呢?”只说了34个，可问:“还有吧?”假如仍说不

8、出来，尽管时间未到，能够终止。把孩子同答统计在统计纸格内记分：说出一个得1分最高得分 6分第20页第21页测验四 词知识材料:画片5张(在画片本中)起点:不满5岁从第1部分开始实施。第1部分最少要得6分，才能再实施第部分。5岁以上从第部分开始实施，第部分项目1和2都不是0分时，第1部分就算是满分，记9分。假如得0分，就继续实施第部分，然后再实施第1部分。停测点:第1部分得分不满6分时，测验终止。第部分连续4个项目失败(得0分)，测验终止。第22页第23页第1部分 看图回答6张画片只提问5张 （苹果，树，房子，女人，牛），用手指出来答对1个得1分，最高得分5分画片2-5，说出画名称(表，船，花，

9、包)答对1个得1分，最高得分4分第1部分最高得分9分第1部分得到6分以下，终止，6分以上进入第2部分第24页第2部分：说话要提问词：1 毛巾2线3外衣4工厂5音乐会6老实7工具8缩小9一个月10名人记分：2分说清楚词用途、显著特征和恰当同义词1分对这个词零零碎碎说了一些，但不充分或含糊不清第25页比如：毛巾2分答案：擦去身上水东西、擦掉水分、擦东西1分答案：洗东西，放在脸盆里用0分答案：沾上水、毛巾在房子里、我要毛巾第26页测验五 数问题起点:全部些人都从项目1开始实施。停测点:4个项目连续失败，则测验中止。过程：主试要正确读出以下问题。孩子有问题或者不会回答时，能够重复提问。手册中答案格，不

10、要让孩子看到。问题 1.你有几个耳朵?2.你有几个鼻子?3你有几个头? 4，你有2个娃娃，我再给你一个，一共有几个?5你有4个汽球，半数坏了，还有几个? 6，你有9元钱，假如丢了2元，还有几元?7.我两只手中各有3块糖果，一共有几块糖果?8.一星期有几天?第27页9.衣服一件29元，鞋子一双23元，衣服比鞋子贵多少?10.假定现在是十月底，今年还有几个月?11.桔子12个，有4个孩子，平均分给他们，每人分几个?12.一个数2倍是8，这个数是几?记分法答对1题记1分。假如孩子用手指头表示数目时，要再提问，他口头回答。能够回答记1分，不能目答，又用手指表示时，记0分。最高得分为12分。注意:数问题

11、中有9项以上答对了，后面测验16(计数和数区分)就算是满分9分第28页测验六 连续敲击材料:铁琴、拨子起点:全部孩子都从项目1开始实施。项目1能够做3次，练习中有一次敲对，就进入项目28。停测点:2个项目连续失败，终止测验。过程1.把铁琴放好，把大一端放在孩子左侧。然后说:请你注意看，仔细听，等会要象我那样”，最长键是第一个键，主试连续敲下去，也就是按1-2-3-4次序，每个键1秒秒1次，随即把拨子交给孩子，说:“你也按我这么敲看。:”假如孩子不能按正确次序再现出连续音，就拿过拨子对孩子说:“错了，好好看看我是怎么，要这么按我那样，你再敲敲看。”再把拨子交给孩子，让他敲。有必要话，能够再演出一

12、次再让孩子练习一次。3次练习都不能正确地再现连续音，测验终止。以最好1次练习记分，按以下规则好记分法2分-正确再现连续音。1分-每个健敲了一次，但没有正确地再现出连续音。0分-乱敲最高得分为2分。28:项目1正确完成(也就是得2分)就进入项目28。这时，每个项目只能演出1次。（2）1-3-4 （8）1-2-4-3-2-1（3）2-4-1 (4)4-1-2-3 (5)2-3-1-4 （6）1-4-3-2-3 （7）4-2-3-1-2计分法：1分：正确敲出连续音本测验最高分9分第29页测验七 词记忆起点：全部孩子都从第1部分开始实施停测点：3个项目连续失败就终止第1部分得分超出8分，实施第2部分第

13、30页词记忆第1部分项目14，大致是1秒读1个词，项目5和6，要慢慢地正确地读句子。项目5和6中有一些词下面划着线，在统计纸上这些词也划着线，要注意:在读这些加线词时候要自然，不要强调这些词。主试对孩子说:“现在我说一些词，然后请你照我说说，我把全部词说完以后，你照着说。下面请好好听。”1，玩具一一椅子一光亮。2.娃娃一一黑暗一一外套。3，以后一一颜色一一有趣一一今天。4.周围一一所以一下面一一决不。5那个男孩子天天早晨上学前，对自己狗说声再见。6.那个女孩，出去以前给娃娃系上好看粉红发带。记分法项目14，每复述一个词得1分，次序颠倒了减1分。次序颠倒就是把2个以上词搞反了，所以，遗漏一个词不

14、能算弄错序。比如，项目1中说成玩具一光”，这时只减去1分，得分为2分。项目5和6，关键词(下面划线词)每重现1个记1分。改变次序不减分。在全部项目中，用“小孩话”和俗语时，只要是为了把展现词再现出来，能够算是做对了。面且，添加了展现词中没有词也不减分。不过换成内容相同词，作为误答。比如，“再见”换成“bye-bye”就是误答。第1部分最高得分为29分。第31页第2部分讲故事主试首先对孩子说，现在，要讲一个故事，请你仔细听，然后试试看，你能都说出来吗?尽可能记住,而且都说出来“小三要到店里去买东西。路上碰到一个去寄信阿姨。这时，突然刮起了风，把信刮走了。小三说：“我帮你拾回来”他往马路左右仔细看

15、了一下，就把那封信拾了回来，那个阿姨非常高兴，亲切地对小三说了一声，“谢谢。主试要慢慢地正确地读上面话。读完以后，让孩子说，假如孩子有些迟疑，说不出来，就勉励说“你一定能完成。”或者说:“仔细想一想，尽可能说得多一些。”假如孩子开始说起别事来，就说:“多有趣故事啊!请你说我对你说过故事。”方便使他话回到正题上来记分法为方便起见，把故事分成11个单位。各个单位记0分或1分。组成单位13:小三、女人、信等相关词。组成单位411，是故事包含一系列事件 对小三用词 组成单位1.2.3失败了，不影响组成单位411记分(参见单位411)1分一小三，那个孩子、他小孩子、男孩子或者具它少年名字。 0分 -男人

16、、女人、少女、女孩子、她、或者是少女名字，自已名字、我。2.对阿姨用词 1分-阿姨、女人、妇女、附近人、成人、伯母、姐姐。 0分一一男人、人、成人、少女3.对信用词 11分一一信、信封、明信片、卡片、纸。0分一一邮票、小包、邮筒。4.小三往店里买东西1分一一小三到某一个店里买东西、办事、正在路上。比如往店(蔬菜店、西装店、食品店)走去(跑去)、办事情、买东西。0分一一去店以外不明确地方，在回来路上。比如，在镇上走，去学学校、和和朋友一起走，散步，从店里回来，去邮局，到外面去，买来了东西 5。小三碰到了阿姨1分 表示他偶然碰到了另外人。比如，碰到、发覚、看到、发觉。0分一一表示不是偶然碰到情况。

17、比如，交谈说了许多话，约会、造访。6.风吹走了信 1分一一表示某一东西被第三者吹走了。比如:风吹走了什么东西，什么东西被风吹走0分一什么东西到了路上，什么东西掉到路上，什么东西没有了，风吹来了。7，小三说，“我帮你拾回来1分一一少年告诉她，他要帮助.比如去拿 、拾、去追 寻找忙 给拿来，去取来 0分一你信在路上，丢掉了(只是告诉说丢掉了。第32页8.小三往马路左右仔细看了一下。1分一表示少年到马路上去以前很注意，比如:很注意、左看右看、仔细看看确实没有往来车子、车子没有过来。 0分一一慢慢地走、慢慢地跑、见到车子、横过马路。9.小三把信拾了回来:1分一表示对阿姨进行详细帮助。比如:去取、给拾来

18、、去取来、寻找、交给了谁。0分一一没有表示详细帮助。信是怎样回来不清楚。比如:女人取回来了信，把信拿在手里10.阿姨很高兴1分一表示阿姨(女人)必定情绪。比如:高兴、满意、高兴、笑。必须表明因为少年行为，女人产生必定情绪。0分一吃惊、吓了一跳、批评少年想到马路上去。11.阿姨对小三表示感激:1分一表示对少年行为口头感激、比如，感激说:“你是多么好少年啊0分一一给钱，打招呼、帮助。最好把孩子话都记在统计用纸上，测验全部做完后再进行评分。第部分最高得分:11分。第33页测验八 左右方向材料:男孩子画(在画本中)起点:不满5岁，不实施这个测验(5岁是指满4岁10个月16天)。5岁以上孩子从项目1开始实施。停测点:5个项目连续失败便终止。由2部分组成项目(也就是项目3.8，9)，必须2部分都得0分才是失败，不然能够经过。过程实施这个测验时，在完成全部项当前，不给孩子什么线索。所以主试不能微笑、点头必定。孩子不了解时能够重复提问。假如孩子回答了项目1，但有些害怕或厌烦，应勉励说:“哪是右手?请举起右手。”其余项目不能催促。有星号()项目分为两部分，各部分都应分别记分。1.让我看看你右手。2.左耳是哪一个?3.用左手摸右眼。4.用