部编版四年级上册语文短文阅读及答案(考题)

1、部编版年上册语短阅读及案（考）一 阅短，成习念山归来思念山念山是一幅真正美丽的画，一幅色彩斑斓、层次丰富的油画，一见便深 深烙进了脑海，成为挥之不去的影像。以至于归来数月，它仍然反复地在我的 心田放映。念山村是福建省政和县的一个行政村，平均海拔约 米，以云上梯田 闻名八荒。念山村地处大山的顶部，上山的路自然没有“平坦”二字。山道弯 弯，弯出了茂林修竹、悠悠溪水，弯出了形状各异的梯田、重叠错综的山岗峰 峦。待到达最高峰念山余屯，一切皆隐去了，眼前是一片密不透风的古树林， 古红豆杉、古枫树、古银杏、古南酸枣树等树木，一树古过一树，争相参天， 几百年几千年了，似乎仍在向上生长扩张。上观景台的路是由大

2、小不一的石头铺成的，古朴结实。路旁边是一纵随 着坡度向上的白茶园，清新碧翠，色泽圆润，充满生机。我摘了一片茶树叶放 进嘴里咀嚼，果然是无尘无土，苦中带甘，别是一番自然天赐的青青白茶味 道。越过茶园，我们上到了观景台。观景台是一个上下两层的大亭子。绕着 观景台转几圈，我心震撼：风光无限，视野无边，整个念山已是一览无余。我静静地凝视着山野中那层层叠叠金黄色的梯田，那就是闻名遐迩的云 上梯田，福建最美最大的梯田。纵向，梯田从山脚海拔 米左右的星溪河梯 级而上，最高处海拔 860 米左右，垂直高度达 多米，高低错落，如链似 带；横向，梯田绕过山梁岭脊，连绵 5 公里，共 多亩，大如曲池，小似新 月，千

3、姿百态，波澜壮阔。在青翠的茶园和金黄的梯田之间，村舍如棋盘落 珠，从容祥和。此时，阳光普照，成熟的稻谷一丘连着一丘，风吹稻浪连绵起 伏，铺成一幅金色的巨型油画，将整个念山映衬得明亮耀眼，美不胜收。我忽然热泪盈眶，为这遗世独立的风景，那如锦如绣的念山画卷倏地嵌 进了我心灵的画框，让我久久记忆，久久思念。1根据下面的解释，从文中找出恰当的词语。1 / （1）形容名声很大，远近都知道。 （_）（2）美好的东西太多，一时看不过来。 （_）2认真阅读短文，从文中寻找恰当的短语，补充写景顺序。（_）到达最高峰（_）上到观景台3下列选项中不是云上梯田的特点的一项是（ ）。A规模宏大 B美丽如画 C层次丰富

4、D从容祥和4画“ ”的句子运用_的修辞手法，具体形象地描写了梯田_ 和_的特点。5想象念山的美景，根据短文内容填空。念山是一幅真正美丽的画，美在山道_美在最高峰顶古木_，美在 茶园生机_，更美在云上梯田如一幅_二 课阅。丹顶鹤丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是椭圆形 的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长。丹顶鹤的头小得可怜，几乎和长脖子一般粗了。最有趣的是那双眼睛，像两个小豆豆，边上还 有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸，东瞄（ o）瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，有时还伴着一阵舞蹈。它休息时更是好看，它用个“

5、金鸡独立”的架势，一条腿着地，另一条腿 蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探动静。丹顶鹤真有意思！1用“ ”画出短文的中心句。2本文的结构是（ ）。2 / A总分 B分总 C总分总3理解短文内容，说说短文是从哪几方面描写丹顶鹤的，用简洁的语言概括。 （1）_（2）_（3）_4句子赏析。（1）句运用了_的修辞方法，写出了丹顶鹤_的特点。 （2）句运用了_的修辞方法，写出了丹顶鹤_的特 点。5说说本文表达了作者怎样的思想感情。_三 阅短，成习一只窝囊的大老虎（节选）我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示（ ）向前爬（ ）再向前爬 （ ）快站起来（ ）你没看见他们吗（ ）向他们扑过去

6、（ ）唉（ ）你 怎么不叫哇（ ）嗓门要大（ ）别忘了你不是猫（ ）你是一只老虎（ ）我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么 难。看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可 多了。他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。还说他从没 见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没 撤换我，他也只好将就。终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有 人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜 啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂

7、大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨 拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 1从文中找出下列词语的反义词，写在括号里。3 / 困难（_）放松（_）糊涂（_）灵巧（_）2结合上下文理解词语。窝囊：将就：3第（_）段写的是我表演老虎的过程，运用了_描写和_描 写。4请给老师的话加上标点，并写写你对老师话语的理解。5用“ ”画出一个排比句。这个排比句用在这里起了什么作用？四 阅短，成习有些人有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却常常浮现像晴空，在整个 雨季中我们不见它，却清晰地记得它。那一年，我读小学二年级，有一个女老师我连她的脸都记不起来了， 但好像觉得她是很美的（有

8、哪一个小学生心目中的老师不美呢？），也恍惚记 得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记 得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下， 说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学 们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，今天多学会了 一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如肋下生翅一般我生平似乎再没有出现那么自的时 刻。那以后，我遇见无数学者，他们威严而高黄，似乎无所不知。但他们教给 我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长 大了。4 / 她不

9、会写字，那又何妨？她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。 有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？“能”那个胖女人说。“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有 什么证据呢？”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件骇人听闻的罪 案，“做这种事，我们是不敢的。她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么 呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺有神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每次遇见那些 为所欲为的人，就会想起她一为什么其他的人竟无所畏惧呢！1“有些人”指的是谁？他们为什么让“我”难忘？请用简洁的语

10、言概括。 _2关于短文，下列说法正确的一项是（ ）A“我”对女老师印象深刻是因为她连“挖”字都不会写。B“我”很快乐和自豪是因为同学不会写的字“我”会写。C“我”刚开始对米店的胖女人不信任，担心她收了钱不会送米。D米店的胖女人不敢把米送到陌生人的营地里。3对画线的部分理解正确的一项是（ ）A女老师很不起眼，没有其他学者威严高贵。B女老师教给“我”的知识比其他学者教给“我”的知识多。C其他学者成严高贵，无所不知，让“我”感到很崇拜。D老师以谦逊和美激发了“我”的自信，“我”很感激。4画“”的句子是对人物的什么描写？体现了人物什么样的品质？ _五 阅课片，成习早在 19 世纪，英国学者赫胥黎就注意

11、到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相5 / 似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙 有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟 类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。 世纪末 期，我国科学家们在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世 界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅 古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。1读画“ ”的句子，联系上下文回答问题。（1）“这一假说”指的是_（2）“这一假说”是科学家们做了大量研究之后的推测，句中的“” 一词也说明科学家们在没有找到证据前无法得出

12、完全肯定的结论。2“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是（ ）A古生物学家们绘制的恐龙的画像。B古生物学家们百年的漫长研究历程与取得的成果。3“点睛之笔”在文中指（ ）A为古生物学家们的研究工作提供了强有力证据的辽宁西部发现的有羽毛的恐 龙化石。B最重要、最关键的内容。C文章或绘画传神的精妙之处。4用一句话概括文段的主要内容。_六 阅短后答题羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。6 / 太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里 最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子， 真好像世界上再没有事能使它们分心似的。它们把嘴贴在

13、草上，鼻翼（）不 停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴 里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠（）地咀嚼（j ju） 着几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草 茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次咀嚼。羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们 的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专 心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草 那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学 完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学

14、们是否经常“翻 草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢（）磨上面这些问题。要 是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？1（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。（1）聚精会神：_ （2）一丝不苟：_ （3）不厌其烦：_ 2（内容探究）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。 _3（尝试提问）结合全文，尝试提出一个有价值的问题，并试着回答。问题：_回答：_4（理解含义）作者把“我们”的学校比作，把同学们在学校里学 习比作_，把_比作“草茎”“草根”，把_比作 “翻草”。5（问题探究）作者讲要分得清“土香草”和嫩芽，其实是要我们分清什么？

15、 “土香草”指的是_，“嫩芽”指的是。对于周围的世7 / 界，我们要能分清是非好坏，懂得有选择地接受这个世界的事物。6（获得启示）你从“羊吃草”中得到了什么启示？ _七 课阅：时光老人与流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩儿玻璃球，青年时代玩儿纸牌，中年时代打麻 将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，扑通一声跪下，苦苦哀 求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自

16、己变成 一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。他想起自己刚才的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个孩 子在玩儿玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩儿了起来。他仍然按老样子生 活，到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，又碰到时光老人。他扑通一声跪 下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了件蠢事！”时光老人冷笑说， “给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”时光老人那么生气。从此， 他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！1“返”用部首查字法，查（_）部，再查（）画。“返老还童”的意思是_2“熟悉”的反义词是_，“懊悔”的近义词是_。 3回答问题。（1）流浪汉苦苦哀求时光老人再给他一个青

17、春时，是怎么说的？用“”把 有关句子画下来。（2）流浪汉第一次见到时光老人时，呜呜地哭着，他说：“我真后悔呀！”你 知道他后悔什么吗？后来他是怎么做的？8 / _（3）流浪汉第二次见到时光老人时，时光老人冷笑着说：“给你再多的青春， 你也不会得到真正的生命。”时光老人的话是什么意思？ _八 阅短，成习爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成城绿的爬山 虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新 鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来

18、 的，也不留一点儿空隙，一阵风捧过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬今年，我注意 了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸 出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角，细丝跟新叶子一样，也是嫩红 的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圈片，巴住墙。 细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画 上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就类了，后来连痕迹也没有了，触着 墙的，细丝和小圈片逐渐变

19、成灰色，不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙 上相当牢国，要是你的手指不费一点儿动，休想拉下爬山虎的一根茎。 1判断下面句子的说法是否正确。爬山虎是一种植物。_爬山虎刚长出来的叶子是嫩绿的，绿得很新鲜，非常引人注意。 爬山虎的脚长在叶柄上。_“要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎”意思是说你的手9 / 指不用费劲，就可以拉下爬山虎的一根茎。2根据选文内容填空。作者观察认真细致，具体生动地写出了爬山虎脚细微的变化：先是茎上 长叶柄的地方，反面伸出_，触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成 _ ，细丝原先是直的，巴住墙后变成的_，颜色开始是 _，后来变成_。3你觉得选文第自然段中“触着墙

20、的，细丝和小圆片逐渐变成灰色”一句 中，“逐渐”一词可以去掉吗？写出你的理由。 _ 4简要概括第自然段的主要内容。 _九 阅理花园四季在我家楼前，有一个花园，这里环境优美，景色迷人。初春，迎春花开了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。远远的望去淡淡的绿 色，十分迷人。当花园里百花竞相开放，争奇斗艳时，真叫人如醉如痴。炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮阳 伞。早晨，小学生在那里背英语单词，白天，老人们在要树下摇着扇子聊天， 晚上，孩子们沿着路追跑。深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄色的地毯，踩上 去软棉棉的。寒冷冬天，虽然树木不如春天那么艳丽动人，但是，下雪

21、时，松柏树上排 满了雪花，高高的枝上罩着一层霜，好像披上了一层白纱。自然环境的美，为我们生活增添了无穷的乐趣。1写出下列词语的近义词。优美（_） 枯黄（_）艳丽（_） 乐趣（_）2作者是按照_、_、_的时间顺序观察景物的。10 / 3这篇短文是围绕第_自然段写的。4作者抓住了花园四季不同的景色特点进行描述，写初春_开了， _含苞待放，_抽出了新枝；写盛夏五颜六色的_， _像一把把遮阳伞；写深秋_黄，纷纷扬扬地_地 上；写隆冬突出了_时的景象。5短文最后一个自然段写出了作者_情。十 阅课片，成习晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地 河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰

22、起了脸，这时候，小小的天窗又是你 惟一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星， 无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一 条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头 鹰，总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道 怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真 切，更阔达，更复杂，更确实！1这是“我”在（_）的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰 藉。2用“_”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是_ 句。3天窗象征

23、什么？_4如何理解“发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义。 _十、 阅下，答题昙花11 / 昙花，生长在热带，枝干高大，挺拔有力。人们都说昙花开起来特别好看，我却从没有看过。多想亲眼看看啊！可巧，爸爸告诉我，爷爷（精致精心）培养了四年的昙花就要开花了，我恨不得立刻插上翅膀飞到爷爷家。也许是我的运气好，到爷爷家的第二天晚上，花 就开了。下午六点，像一盏（精致精心）的深红色宫灯似的花苞，张开了洁白的小口，散发出一股清香。真没想到，深红色的花苞（果然居然）会开出雪白的花。昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盆旁仔细地观察，看 得出花瓣在逐渐张开，当它的花瓣全部舒展开时，直径足有

24、二十厘米。原来， 那深红色的宫灯似的花苞是萼片，现在它正向下弯曲着，托着洁白的花朵，每 片洁白的花瓣都薄得像纸，光亮透明，它的花蕊是那样的美丽，淡黄色的雄蕊 簇拥着白色的雌蕊。美丽的花朵好像对着人们微笑，散发出纯正的芳香，给人 一种舒畅、文雅的感觉。我不明白的是：它的花朵为什么开在叶子上呢？后 来，听爷爷说，昙花的叶子已经退化了，那像叶子的是变态的茎，我才恍然大 悟。可惜，这婀娜多姿的花朵只开到十点钟就开始萎缩了，时间是那么短暂， 难怪人们说“昙花一现”啊！昙花虽好，只是开放的时间太短。我们不能做“昙花一现”的人，而要让 我们的青春永放光彩。1联系上下文，解释词语。恍然大悟：_。2选择括号里运

25、用恰当的词。（精致（果然精心）_培养 （精致 居然）_会开出雪白的花精心）_的深红色3仔细阅读短文第 3 自然段，再填空。昙花的花苞是_色的，花是_的；昙花以_的速度开放，当它的花瓣全部舒展开时，直径足有 _。4昙花的花朵为什么开在叶子上呢？12 / _5昙花最大的特点是什么？_6读文章的最后一段，你有什么感受？_十、 课阅。散步我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正 因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的 话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，有一些老人挺不住，在清

26、明将到的时候 死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上 的嫩芽儿也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东 西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：前面 是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺，我的儿子要走小路，小路有 意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿 子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听 我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找 一个两全

27、的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿 意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我 说：走大路。但是母亲摸着孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路吧！她向小路望 去，那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。我走不 过去的地方，你就背着我。13 / 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲 下来，背起母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很 瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢 地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1根据意思写词语。

28、（1）相信并佩服。 （ ）（2）意见不一致。 （ ）（3）形容水的明净。 （ ）2读句子，回答问题。（1）“我的母亲又熬过了一个冬季。”这里的“熬”为什么不能换成“度”？ _ （2）“母亲信服地点点头，便去拿外套。”“信服”能换成“同意”吗？为什 么？_ 3运用文中的句子回答问题。（1）为什么母亲本不愿意出来？后来为什么同意去散步？ _ （2）发生分歧时，为什么我决定委屈儿子？ _4选择。本文通过对一家人散步情形的描写，（ ）A赞美了生机勃勃的春天。B表现了尊老爱幼的好风气。C渲染了一种对生命、对亲人朴素而真挚的爱。十、 阅短，答题小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行xng hng）家，到

29、处（ch ch）打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了14 / “雄鹰学校”。小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。 期末考试，小鹰们都（d du）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。 麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教jio jio）得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用 呢？”1从括号内选一个正确的音节划上横线。2从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。3麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？ _

30、4“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？_5读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？_十、 阅下，答题梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝 头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密 匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出 呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加 粗壮。冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落 了叶，好让阳光给我们更多的温暖

31、。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。15 / 1找出短文中表示时间的词语。2联系上下文，想一想再填空。短文中的“你”指的是_；“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意 思是_；“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是_。 3找出比喻句，用“_”划出来，句子中是把比作_。 4这篇短文是按_顺序写的。十、 阅理。我有一个愿望，就是能为祖国做出一点贡献，哪怕是微不足道的也好。正 好，我们学校参加了“爱我中华，修我长城”的捐款活动，于是我就悄悄攒起 钱来。攒钱不是一件容易的事，可得有决心！一天，放学后我去商店买橡皮。刚 进门，便不由自主向食品柜台走去。这时，那位认识我的售货员阿姨向我招呼 道：“今天可有你爱

32、吃的巧克力豆呢！”我没说话。那巧克力豆好象也笑着开 口说：“我好吃极了。”我的手不由地伸进兜里掏钱，但是我想到我的愿 望，立刻又把手缩回来。我望了望那诱人的巧克力豆，抱歉地对售货员笑了 笑，高兴地离开了柜台。几天后的一个上午，学校举行隆重的捐款仪式，当我把积攒的钱全部交给 老师的时候，会场上爆发出热烈的掌声。我能为祖国作出一点贡献的愿望实现 了，虽然这点贡献是微不足道的，但它却表达了我的一点心愿。为此，我感到 无比的骄傲。1给短文加一个题目_2第二自然段分成两层用表示，写出分层的根据。3第三自然段的段意：_4结合上下文，解释下面几个词的词意：微不足道：_积攒：_骄傲：_抱歉：_16 / 5选择

33、正确的中心意思( )A说明攒钱不是一件容易的事，可得有决心。B表现了“我”从小愿为祖国做贡献的好思想。C表现了“我”高兴的心情。6用直线画出拟人句。7填空：作者用自己_的一件事说明了_道理，表达他_心愿。答一、123D闻名遐迩上山的路美不胜收越过茶园45比喻弯弯多参天美勃勃金色的巨型油画二、1丹顶鹤真有意思！ 2B3丹顶鹤外形美丽。丹顶鹤走路姿态优雅。丹顶鹤休息时更好看。4比喻眼睛有趣拟人姿态优美5本文表达了作者对丹顶鹤的喜爱之情。 三、1容易紧张明白笨拙2事。是指受了委屈心里不痛快，形容人没有能力，胆小怕事，懦弱，没本 是指对事物不太满意，勉强适应。3 5心理动作4：“ ， ， ， ？ ！

34、， ？ 。 ， 。”17 / 写的是老师对“我”表演的指导，同时透露着老师对“我”演技的不满。 5终于到了星期六，到了下年，到了我们班演出的那个时刻。写出了“我”盼望已久的心情，为下一段自己的表演作铺垫。四、1女老师，用她的谦逊和对“我”的赞美激发了“我”的自信心，米店的 胖女人，对诚信和良知充满敬畏。2C3D4这个句子是对米店的女人语言和神态的描写，写出了当”我”担心女人会收 了钱不送米的时候她的惊讶和不可思议。这样写体现了她诚实守信，敬畏良知 的品质。五、1鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔应该2B3A4 文段介绍了鸟类可能是一种小型恐龙的后裔这假说被提出与证实的大致过 程。六、1形容专心致

35、志，注意力高度集中的样子。文中形容羊吃草时十分认真，一点儿也不马虎。不嫌麻烦，指很有耐心。2胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三 次咀嚼。3第 3 自然段中第 1 句话在结构上有什么作用？这是一个过渡句，起承上启下的作用。4绿茵茵的草地羊吃草那些不理解或消化不透的知识反复咀嚼那些不理解或消化不透的知识5损害我们身心健康的事物有益于我们身心发展的事物6启示：我们学习时应该像羊一样，选择吃嫩草，不吃“土香草”。我们还应 经常像羊一样“翻草”，当老师把课文讲完以后，要把还没有弄明白的知识仔 细地琢磨几遍，反复咀嚼，及时巩固。如果我们学习的时候能像羊吃草一样聚 精会神、反复咀嚼，那我们还有什么学不会呢？18 / 七、