《棋王》《孩子王》《树王》赏析

1、 内容介绍前言锺阿城的棋王、树王、孩子王在大陆或者是台湾新文学的地位上早就受到多方的肯定，也有许多针对该书的评论，像是在内容的布局上，不管是象征、体会其中意义与价值，这是本书相当值得关注的面向。和谐相处之心；老杆儿之于回归到以人为本的教育方式，以及对书（字典）这种试图在高压的政治气氛中，去突破、去反省当下的状况，不管成效为何，但上的空虚，破四旧、立四新这样的概念与传统文化间的矛盾与冲突。一、 棋王：人格的升华1 故事内容许多，谈到饿、吃、馋与棋道和生道等等的问题，同时主角也了解了为何王一生会被称做棋呆子，也知道他在捡烂纸的老头儿那学棋的种种过程，后来下了火车，他们也就被分发到不同的单位去了。下

2、得不错的脚卵（倪斌），并且得知在不久之后有一场棋类比赛，但是那埸比赛的成就。赏析要求就是馋了，而馋只是让人们有着更多的欲望追求，在追求的过程中殊不知已经被物化了，就像文中倪斌为了更好的生活环境，将祖先所留下来具有2 在其中，无时无刻可以取出一个棋子，确实很小 在太阳底下竟是半透明的，一生所追求的也只是个饱字，却依旧能够体会到孩子在棋上的执着，她或许棋谱传给他，象征王一生承继了文化的传统，而所谓破旧立新的真正意涵，治力量去概括整个价值体系，难道就行吗？芜、沉闷的空气。他以盲棋对决九人的场面，气势惊人，将大家的情绪推到最高出面，还言老朽有幸与你接手，感触不少，中华棋道，毕竟不颓，愿与你做个忘年之交

3、。老朽这盘期下到这里，权做赏玩，不知你可愿意平手言和，给老朽一点面子，这般倚老卖老的情形，不愿虚心求教，只求保住面子，这和先前3 棋品必劣。对照王一生学棋时的虚心求教，学棋是跟天下人学的气度，相一段挣扎很久，才呜咽地说：和了吧，终于领悟到包容人性弱点的平和心境，脱却输赢的计较，找到自我人生的新意境。破旧立新的真义，应是像王一也正反映出文革时人在精神层次的贫乏与苦闷。二、 树王：对于自然伦理的尊重故事内容木都砍得精光，只剩得山顶上一棵巨大的树王，许多传说让人一直不敢砍一棵，有个证明，证明老天爷干过的事，因此两人起了冲突，最后还是文书劝退了萧疙瘩，才开始砍树。花了四天的时间，终于把树放倒了，但是，

4、树王萧火烧山，烧掉杂草蔓藤，也烧掉藏身其中的许多生灵，更烧掉了大家的精神。彷佛留下了疤4 赏析树王所讨论的是：人类与自然的关系。作者针对主要人物萧疙瘩的一生，来农场里的工人觉悟的程度太低所致。而文革人定胜天的理念，就表现在李立疙瘩在从知青下乡来开始，砍树、烧山、种新树已经是势在必行了，萧疙瘩始终以沉默来表示无言的抗议，当萧疙瘩听到他所教人磨出来的刀是被拿来砍大树散掉，仍不说话晃，角子刃是不会损的，萧疙瘩会用刀却不滥用，相较于知青拿起刀就不分青枪打出头鸟的时候，成为他受苦的渊源。整个悲壮的情绪，在萧疙瘩以身护5 并不为了什么，只是证明老天爷干过的事，在场的支书此时道出了学生们的手艺，全场你最拿手

5、，我知道，要不你怎么落个树王的称呼呢？你受罪，革命，要共产主义，你拦？将破坏自然无限上纲，是集体的情绪抹灭了个人的脸上有一道亮亮的痕，喉咙提上去，久久下不来萧疙瘩难过地说不出话来，他灵涂炭，却无能为力，树倒了，他也干枯了，萧疙瘩是和树、自然共生共存的，革到底还扼杀了什么？我心中乱得很，搞不大清砍与不砍的是非，只是不去上山参加砍伐，也不与李立说话，砍除山林与尊敬自然之间的矛盾，在拉拒在像萧疙瘩这样类型的人，就是明天的希望。三、 孩子王：人本思考的教育故事内容孩子王描述一高中知青老杆儿被分配到乡下，正好隔村的学校缺教6 的社论，然而如此却违反学校的教学规定，为党所不容许，终于被迫停止教书，而回到原

6、来的单位。赏析孩子王所叙说的是一位原在生产队的知青老杆儿被派至一所乡下的初中三年级任教，班上的学生竟然连大字都不认得几个，所谓的教学不就是念语录而已罢了。老杆儿常常语出惊人地指陈教育的弊端所在，国家印不出书给学生，生产队一发批判材料多少就是多少，一点都少不得；学生的自我思考创造力，又被政治这顶大纛所盖住作文又常常仅有几十字，中间多是时尚的语句，读起来令人瞌睡只是渐渐怀疑学生写这些东西对将来有什么一点都不过时这样制式的教育，将教育完全附着于政治上，是阿城所不乐句，那都是套路，我摸得很熟，不消听在这样的环境下，将一切东西都加以教条化，学生一旦习于这样的思考，教育与生活失去了联系的意义，学生又能如何

7、感受到自我成长的喜悦呢？要老老实实、清清楚楚地写出来，一切从自我的经验出发，让自己所受的教育去贴近生活，他这样的举动，却已经受到高层的注意，同事们也屡次提醒他，就7 的力气大，因为王福在识字。父亲是一个不能讲话的人，但我懂他意思。父亲很辛苦，今天他病了，后来慢慢爬起来，不愿失去一天的钱。早上出的白太阳，父亲还在山上走，走进白太阳里去。我想，父亲有力气啦。王福这段去表达自我的感受，不再落入红旗飘扬，战鼓震天的陈套俗语，此时此刻的老杆儿忽然觉得眼睛干涩，便挤一挤眼睛，想，我能教那么多的东西吗？教生最后一次的作文，因为学生的成长反映在他们的作文中，他没有对不起学生，阳光暴烈起来。望一望初三班的校舍，门内黑黑的，想，先回队上去吧，便顶了太阳离开学校，我们看到了平和的笔触，但是教室门内黑黑的，中国教育是对教育有所期待与希望的，王福就是一个最好的脚注吧！四、 结语：破？立？8 来说，并不是绝望与落寞，他所积极刻画人物，不管是王一生、萧疙瘩、老杆儿唱什么，街