三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象课件新人教版

1、三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象课件新人教版(1)三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象课件新人教版(1)奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。情境导入奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得最好玩的国王一本有魔法的书躲在草丛里的星星最好玩的国王一本有魔法的书躲在草丛里的星星 看到这些题目，你想到了什么呢？ 看到这些题目，你想到了什么呢？ 写之前，我们要做些什么呢？审题指导 写之前，我们要做些什么呢？审题指导最好玩的国王一本有魔法的书躲在草丛里的星星选一个题目最好玩的国王一本有魔法的书躲在草丛里的星星选一个题目提出问

2、题大胆想象星星为什么会躲在草丛里？星星躲在草丛里想要干什么？如果是一个故事的话，结果会怎么样？星星有没有神奇的经历？星星的心情怎么样？有没有发生变化？星星会听到什么？看到什么？用提问题的方式既可以帮我们理清思路，又可以帮助我们大胆想象！提出问题大胆想象星星为什么会躲在草丛里？星星躲在草丛里想要干 写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。 写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容三年级语文下册第五单元习作奇妙的想象课件新人教版(1) 一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星

3、。“奇怪！”我自言自语道：“星星不是应该在天上吗？为什么躲在草丛里呢？”躲在草丛里的星星佳文欣赏 一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时候，我突然发现草 我问道：“小星星，你怎么啦？”星星有气无力地说：“我被流星撞到了，和他一起掉进草丛里。我好像受伤了，只能躲在这里。”这时，我召集几个小伙伴，把星星搬回了家。我立刻拿来医药箱给小星星治伤，让他在床上躺下休息。语言描写，表现出小作者的善良品质 我问道：“小星星，你怎么啦？”星星有气无力地说：“我被流星 过了几天，小星星的伤完全好了，整个身体闪闪发光，金灿灿的。 小星星每天都会和我们一起游戏。夜幕降临了，其他的小伙伴回家了，剩下小星星和我坐在院

4、子里。这时的天空中出现了许多小星星的好朋友，一闪一闪地好像在说：“你什么时候回来呀！”大胆想象，为后文做铺垫，引起读者兴趣 过了几天，小星星的伤完全好了，整个身体闪闪发光，金灿灿的。 我叫来小伙伴商量着送小星星回家的办法。我们试着用力地把小星星扔向天空，可是天空太高，根本上不去。大伙儿又想着架起一个高梯子，将星星送回家，可是梯子也不够高。“要不用弹弓把小星星弹上天吧。”我提议道，可还是掉落下来。大家努力想办法将星星送回家的动作、语言描写，让故事变得更精彩。 我叫来小伙伴商量着送小星星回家的办法。我们试 正当我们垂头丧气的时候，一个声音传来。“你们可以把泉水在日光下晒一天，在月光下晾一天，这水就

5、是能让星星回到天上的神水了！”太阳公公笑眯眯地对我们说。我们照着太阳公公说的方法，将晾好的泉水洒在小星星身上，向上用力一扔，还真管事，嗖！星星像磁铁一样，被吸到了天空中。 正当我们垂头丧气的时候，一个声音传来。“你们可以把泉水在 每当吃完晚饭，我都会拉着妈妈出去散步。因为天空中会有一颗最亮的星星对着我们微笑，那就是曾经躲在草丛中的星星呢！结尾点题，首尾呼应，感情升华。 每当吃完晚饭，我都会拉着妈妈出去散步。因为天空中会有写法指导语言描写要符合角色形象，这里体现出“蚂蚁队长”镇定自若的样子。范例欣赏1 蚂蚁队长停了一下继续说：“我们应该对自己有信心，我们有能力度过难关。”写法指导语言描写要符合角

6、色形象，这里体现出“蚂蚁队长”镇定自范例欣赏2 没想到小红帽的一举一动都被大灰狼看在眼里。“嘿嘿，小红帽，你没想到还会遇到我吧？我可是跟踪你半天啦！”大灰狼跳出来，得意地对小红帽说。语言描写要符合角色形象，这里体现出“大灰狼”凶恶狡猾的鲜明形象。范例欣赏2语言描写要符合角色形象，这里体现出“大灰狼”凶恶狡素材宝库荡来荡去 滚来滚去 越来越远 各种各样骄傲自大 哗啦哗啦 结结巴巴 吞吞吐吐故作镇定 异口同声 不约而同 七零八落乱七八糟 左右为难 气喘吁吁 其乐融融兴高采烈 大显身手 窃窃私语 伤痕累累自由自在 花言巧语 不怀好意 骄傲自大素材宝库荡来荡去 滚来滚去 越来越远 各种各样 在路上，小

7、蜗牛遇见了很多赶往森林学校的同学，他像风一样从他们身边一闪而过，同学们简直都不敢相信自己的眼睛，张大嘴巴，望着他的背影。 太阳公公抱着鼠宝宝回到天上。他轻轻地摇动鼠宝宝躺着的云朵，并用柔和的阳光照着鼠宝宝。 在路上，小蜗牛遇见了很多赶往森林学校的同学，他像风一 在一片美丽的大森林中，有一所动物学校。学校里的小动物学习都非常用功，尤其是小猴，他在学校总是名列第一。 小土豆从土地里探出小脑袋，啊，外面的世界真精彩。于是它悄悄地从地里滚出来，决定去外面的世界探险。 在一片美丽的大森林中，有一所动物学校。学校里的小动物下课啦下课啦编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上

8、一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的