初中历史七年级下第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机郑和下西洋与戚继光抗倭-教学设计

1、第17课 郑和下西洋与戚继光抗倭教学设计 梁山街道一中 丛树华【导入新课】（展示图片）在东南亚一些国家的“三宝庙”等历史遗迹。教师：你知道这些分布于东南亚各国的“三宝庙”是用来纪念谁的吗？他最大的历史贡献是什么？郑和七次下西洋都去过哪里？他为什么会得到亚非人民的敬仰？到了明代中后期对外关系发生了什么变化？今天我们就共同学习第17课郑和下西洋和戚继光抗倭。（展示课题）【展示目标】展示本课的学习目标。教师：我们共同来看一看在学习过程中我们要注意的问题有哪些呢，看本课的学习目标，我找一位同学给大家读一读。（由一位同学读出）教师：我们分三个板块来了解本课的内容。【导学新课】（展示板块标题，学生齐读）七

2、下西洋促交往1.郑和下西洋的目的教师：先看第一个板块：“七下西洋促交往”（展示板块名称）。郑和为什么能够担当率领船队出行的重任呢？。（展示郑和画像和简介）大家从郑和的生平简介中把他拥有的优秀素质找出来。你知道是明朝的哪位统治者支持郑和下西洋的吗？（明成祖）从1368年明朝建立，到明成祖时社会安定，是世界上强盛的国家，有能力支付郑和下西洋的庞大开支。明成祖为什么要支持郑和下西洋呢？（提示学生在教材上划出郑和下西洋的目的）教师：郑和下西洋，并不是为了赚钱，也不是为了掠夺，他主要是为了传播中国的文化，加强与海外联系。说明中华民族自古以来是一个爱好和平的民族。2.郑和下西洋的条件教师：你知道西洋是指哪

3、里吗？（展示图片，帮助学生了解西洋的地理位置）展示：（动态展示郑和第七次下西洋的落线）教师：这是郑和第七次下西洋的路线，大家注意观察，看郑和下西洋是从哪里出发？他的船队最远到达的哪一地区？看完后我要找一位同学说出来。学生：（说出郑和下西洋的起点和最远到达的地区。）合作探究一：教师：这里有一则材料，描述了船队远航的情景，大家小声读一读，看材料是什么意思？（展示材料）问题：1.郑和在材料中提到了远洋航行中的什么危险？除此之外，在航程中还会遇到哪些危险？ 2.航程如此艰辛，郑和为什么能成功远航？（学生讨论回答，教师点评，展示答案要点）3.郑和下西洋的概况教师：郑和下西洋标志着我国的航海事业发展达到顶

4、峰，是我国古代经济发达的体现，我们通过这个表格共同看看郑和下西洋的盛况。大家在教材第一目把郑和下西洋的起止时间，次数、规模、人数和到达范围找出来。（展示表格）学生：（学生回答，展示答案）4.郑和下西洋的影响教师：郑和率领船队都到达过哪些地方呢？大家看黑板。（展示图片：纪念郑和下西洋580周年邮票）这是1985年，我国为纪念郑和下西洋580 周年而发行的邮票，你能不能结合邮票中的场景从中看出郑和所到达的地方？（印度、阿拉伯地区、非洲）郑和的船队所到之处大都受到了热烈的欢迎，并与当地人民进行贸易，你认为中国的什么货物最受外国居民的欢迎？对，丝绸和瓷器。这幅图就描绘了郑和的船队到达阿拉伯，明朝的使者

5、用丝绸、瓷器同当地人民交换产品。问：现在大家能不能说一说，郑和下西洋的意义或作用？（学生结合教材回答问题，展示答案）教师：郑和的远航促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系。教师：同一时期，欧洲的航海家也进行了远洋航行，我们共同来看一下。（展示“郑和下西洋和同一时期欧洲航海家的航海活动比较表”）。了解郑和下西洋的特点：时间早、规模大、次数多和范围广，引导学生分析得出结论：郑和下西洋是世界航海史上的壮举，郑和是我国也是世界历史上伟大的航海家。教师：对于郑和下西洋你都知道了哪些内容呢？大家看黑板，结合这个表格，把郑和下西洋的概况说一说，看谁能准确、快速的把郑和下西洋的概况给大

6、家介绍一下。（学生结合表格复述知识要点）教师：由于郑和七次大规模的远航，耗资巨大，明朝中后期统治者不愿也没有能力组织大规模的航海活动。明朝对外交流中既有友好往来又有武力冲突。我们共同来学习第二目“英雄抗倭海波平”（展示标题）二、英雄抗倭海波平（自主学习）展示问题，要求学生结合教材回答问题，理解戚继光抗倭的原因背景。教师：大家结合教材，思考这三个问题。（学生回答问题）教师：大家看黑板，我们共同了解一下这位抗倭英雄。（展示“戚继光画像和生平简介）。教师：戚继光17岁继承父亲的职位，曾经写下这样的诗句“封侯非我意，但愿海波平”。问题：1.戚继光在这首诗里用“海波”借指什么历史事件？2. 你认为他有什

7、么高尚的品质值得我们学习？（学生思考后回答问题）（展示戚继光抗倭形势图）引导学生了解戚继光抗倭的简单经过。探究：戚继光抗倭为什么能够取得胜利？提示：（战役取得胜利的因素：战争的性质、指挥者的才能、作战部队等等。）（小组同学探究，教师参与点拨）学生：（回答问题）教师：结合学生回答，进行点评，并展示答案要点和适当讲解。教师：戚家军类似我们前面讲过的那支军队？对戚继光和岳飞的评价有何区别？我们结合这个表格比较一下。（展示表格）（引导学生比较“岳飞抗金”和“戚继光抗倭”的区别，明白“民族英雄”的含义）教师：通过比较，我们可以看出，抵抗外来侵略的才可以被称为“民族英雄”。岳飞是抗金将领。教师：我们共同了

8、解了明代我国东南沿海遭受外来入侵的史实，此时还有一处地方受到西方殖民者的骚扰。（展示第三板块标题）三、失而复得振国威教师：下面我们共同欣赏一段视频，听一首歌。（展示“七子之歌”视频）（展示问题）1.这首歌叫什么名字？（学生回答）教师：该诗写于1925年3月，是闻一多有感于近代西方列强占我国领土而作。共分七个部分，将七处被殖民者掠占的地方喻为与母亲离散的孤儿，澳门是其中一处。 2. 你知道最早侵略澳门的侵略者是谁吗？（学生回答）3他们是怎样侵略澳门地区的？教师：1953年葡萄牙人是通过贿赂、欺骗的方式，堂而皇之地住下来。他们用的是不正当的手段，骗取了澳门的居住权。这是澳门被葡萄牙长期居留的开始，

9、但他们只拥有“居住权”，澳门的主权仍属中国。（结合学生回答，展示“澳门回归”图片）教师：1999年12月20日澳门回归说明了现在我国的综合国力的增强和国际地位的提高。【课堂小结】（展示知识要点梳理）教师：本课主要讲了明朝的对外关系，你能不能说出今天所学的历史事件名称。（同学说出）郑和下西洋同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往的一面；戚继光领导和葡萄牙殖民者骗取了在澳门的居住权属于冲突。历史是一面镜子，告诉我们中国一定要走对外开放之路，爱国必须努力强国，强国必须奋斗不止。从现在做起，从我做起。我们进入下一个环节“记忆小天才”。【巩固记忆】1.提出记忆要求，学生快速梳理本课知识要点，自我检查学习情况。2.同位间互查、教师抽查，反馈学生对基础