电工电子基础课程标准

1、PAGE PAGE 25电工电子基础课程标准（电子电器专业）专业带头人：系 主 任：教 学 中 心：批 准 日 期：二一三年三月电工电子基础课程标准课程编码：课程类别：适应专业：电子电器专业开设时间：学时数：51 一、课程概述（一）课程性质电工电子基础是应用电子专业的专业基础课，它在先导课和后续课之间起承上启下的作用。是应用电子学生学习其它专业课程的电学基础。（二）课程基本理念本课程的建设采取以知识内容的组合为基础的模块化课程建设方式。模块化结构相对独立又相互关联，可拆拼组合适应不同专业的需要。本课程设置电路分析基础、电工技术基础、电子技术基础三个内容模块。这三个模块不仅符应用电子专业的需要，

2、也是可以增设其它模块以满足其它专业的需要。让学生系统掌握电工电子基础，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。（三）课程设计思路本专业毕业生主要面向电子设备生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电子产品、元器件的采购和销售工作。也可以从事一些电工相关的行业。分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。本课程理论性较强，要求教师在教学过程中要充分重视课堂教学，重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角度下手分析问题并解决，引导学生能够解决应用上

3、可能出现的问题。将传授知识和发展能力结合起来，通过各项目加深学生对知识的真正理解。 二、课程目标1、总目标电工电子基础课程是应用电子专业学生学习其它专业课程的电学基础，其教学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。2、具体目标(一) 知识教学目标掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本原理。学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法掌握电动机的基本结构和工作原理掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理掌握电动机基本控制电路的组成和工作原理（二） 能力培养目标具有正确使

4、用常用电工电子仪器仪表（电流表、电压表、万用表、示波器等）的能力具有正确测量基本电学量（电阻、电流、电压、电功率、电能）的能力具有正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成有关电路参数计算的能力三、内容标准(一）学习目标：使学生不仅能掌握各自独立的知识体系、综合知识的应用，而且能通过学习培养自己的设计能力、特别是思维能力的提高，增强创新意识。（二）活动安排：1、元月9号到元月17号：到企业进行调研、开发课程标准的制定。2、元月18号到元月21号：根据企业的要求、行业的标准进行课程标准交流。3、元月22日到元月29号：根据课程整体设计的要求，制定出具在的本课程特色的整体教学设计。根据课程整体设计的

5、要求，制订出本教材编写大纲、并邀请企业专家对大纲进行修改。按照ISO的标准制定教案书写标准。4、元月30日到2月23日：课程负责人组织课程建设团队做好校本教材的编写工作，并请相关专家对教材的质量进行评价。完成课程的单元教学设计制定作业批改标准（三）知识要点：1、直流电路掌握直流电路的组成及电学量之间的关系。运用基尔霍夫定律分析复杂直流电路。2、正弦交流电路了解正弦交流电的基本知识掌握单一参数的正弦交流电路的规律掌握RL串联电路的分析和计算方法掌握三相交流电路的特点和计算方法3、电动机掌握三相和单项异步电动机的结构、工作原理和主要性能参数4、低压电器与控制线路了解常用低压电器结构和主要工作原理掌

6、握电动机的基本控制线路的组成和工作原理5、二极管及简单直流电源电路了解二极管的基本知识了解变压器的基本知识掌握整流电路的组成和分析计算方法了解简单直流电源电路组成和分析方法6、 三极管及放大电路了解半导体三极管的基本知识掌握基本放大电路的结构和工作原理了解集成运放的性能特点，掌握常用运算放大电路的组成和分析计算方法7、数字电路了解数字电路基础知识掌握逻辑门电路的符号和逻辑功能掌握触发器电路的符号和逻辑功能（四）技能要点：1、直流电路学会正确使用电流表、电压表、万用表等常用测量仪器仪表学会正确测量电流、电压、电阻、电功率、电能等基本电学量2、正弦交流电路学会正确使用示波器学会运用示波器观测正弦波

7、形学会安装日光灯电路并进行分析计算3、学会检测电动机4、低压电器与控制线路学会识别与检测常用低压电器学会安装与调试电动机基本控制线路5、二极管及直流电源电路学会判别二极管管脚及其好坏学会简单检测变压器学会组装与调试简单直流电源电路6、三极管及放大电路学会判别三极管的管脚、管型学会组装与调试基本放大电路学会组装与测量简单运算放大电路7、数字电路学会设计、连接简单组合门电路学会设计、连接简单触发器电路四、实施建议（一）教学建议本课程的教学应积极运用网络、多媒体等现代化教学手段，采用采用以实习实训场所为中心的教学组织形式，利用创造性实验环节，充分调动学生运用新器件、新技术、新方法进行设计制作的主观能

8、动性，并努力提高学生的综合分析及设计水平，使学生在了解与掌握本课程理论知识基础的同时，得到较好的实践技能训练，以期提高学生的综合素质。 采用启发式、互动式教学方式，强调学生自主学习。注重问题的引入，引导学生学会对问题进行分析，抓住待解问题本质，将复杂化为简单，树立学生学好电工电子基础的信心。鼓励学生勤思考，多提问，尽可能做到课堂教学气氛活跃，调动和激励学生学习的主动性和积极性。 （二）考核评价建议变“终结性考试”为“过程考核”，变“知识考试”为“能力考核”。注重学生学习过程的考核 ，加大实践的考核比重。重视教学过程评价，将阶段评价加入到最后总评中，注重学生动手能力和在实践能力的考核，建议考核公

9、式为：平时总成绩=出勤率成绩50%+课堂表现成绩50%。项目成绩=阶段测试成绩50%+课堂任务书成绩50%；总成绩=平时总成绩20%+项目成绩50%+期末考试成绩30%（三）教材编写建议教材应注重实践性教学环节的编写，注重学生工程实践、创新能力的培养与综合素质的提高。应用自编校本教材。教材编写重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角度下手分析问题并解决，引导学生能够解决应用上可能出现的问题。将传授知识和发展能力结合起来。电工电子技术课程标准一、课程基本信息课程名称：电工电子技术授课学时：90学时（理论80学时，实验10学时）适用专业：数控技术先修课程：高等数学（主要具备求解导数、积分、微分、

10、极值等知识）机械制图（主要具备读懂实物结构图的能力）二、课程性质与作用电工电子技术是由电路与磁路、模拟电子技术、数字电子技术、电气测量、电机与电气控制技术等多门课程整合而成，适用于高职高专院校所有工科非电类和部分电类专业的一门必不可少的重要的专业技术基础课程。通过电工电子技术课程的学习，让学生获得电工电子技术的基本理论、基本知识和基本技能，为学习专业知识和职业技能打下良好基础，同时培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生整体思维、融会贯通、学会学习的能力。三、课程教学内容与学习目标电工电子技术课程理论、实验教学内容与学习目标及学时分配详见表1和表2。表1 电工电子技术课程理论教学内

11、容与学习目标及学时分配序号教学内容学习目标学时分配1直流电路1理解电路的组成与作用、电路模型、电流和电压的参考方向。 2熟悉电源的工作状态、电阻的联接方式及其等效变换。 3熟悉电压源和电流源及其等效变换、支路电流法和诺顿定理。 4. 掌握欧姆定律、基尔霍夫定律、叠加原理、戴维宁定理及电位的计算。102单相正弦交流电路1熟悉正弦交流电的基本概念及正弦量的相量表示方法。 2掌握RLC串联正弦交流电路中电压、电流及功率的分析与计算。 3理解提高功率因素的方法和意义。 83三相正弦交流电路1理解三相电压产生的原理及特点。 2掌握三相负载的星形连接和三角形连接方式及其特点。 3掌握三相功率的计算。 24

12、磁路与变压器1熟悉磁场的基本物理量及铁磁物质的磁性能。 2理解磁路概念、磁路欧姆定律和交流铁芯线圈电路的基本电磁关系。 3掌握变压器的作用。 4熟悉特殊变压器和电磁铁的结构原理及应用。 25供电与安全用电1了解电力系统及工矿企业的配电方式。 2熟悉触电原因及触电方式。 3掌握防止触电的保护措施。 26常用半导体器件1熟悉半导体、本征半导体及本征激发、杂质半导体、PN结等的基本概念。 2掌握二极管和稳压管的导电特性及其主要参数。 3熟悉三极管的结构，理解其电流放大原理，掌握其输入和输出特性。 57放大电路1熟悉放大电路的基本组成。 2掌握放大电路的静态分析和动态分析。 3理解放大电路静态工作点的

13、稳定及负反馈的作用。 4理解射极输出器和差动放大电路的作用。 5了解多级放大电路和功率放大电路。 78集成运算放大器1理解并熟悉集成运算放大器的分析依据。 2掌握比例运算电路、加法运算电路、减法运算电路的分析与计算。 3了解积分运算电路和微分运算电路的作用。 4理解集成运算放大器在电压比较、信号滤波和波形发生等方面的应用。 39直流稳压电源1理解整流电路、滤波电路和稳压电路的工作原理。 2理解串联型稳压电路的的工作原理。 3了解集成稳压电源的应用。 310晶闸管及其应用1熟悉晶闸管的结构。 2理解晶闸管的基本工作原理。 3熟悉晶闸管的基本应用。 211门电路与组合逻辑电路1熟悉数字电路、数制、

14、脉冲信号等基本概念。 2掌握各种门电路的图形符号和文字符号及其逻辑功能。 3熟悉逻辑代数的运算法则及逻辑函数的化简。 4掌握组合逻辑电路的分析与设计。 5理解编码器、译码器和数码显示器的工作原理。 812触发器与时序逻辑电路1理解RS触发器的工作原理，掌握D、JK触发器的逻辑功能。 2了解寄存器的概念和功能。 3理解二进制、十进制计数器的工作原理。 4了解555定时器的工作特点及其典型应用。 613A/D和D/A转换1了解模数和数模转换的概念及其基本原理。 2了解A/D转换器和D/A转换器的主要技术指标。 114电工测量1了解电工仪表与测量的基本知识。 2了解电能表的结构及工作原理。 3熟悉电

15、流、电压和电阻的测量原理以及万用表的使用。 315三相异步电动机1了解三相异步电动机的结构及各部分的作用。 2理解三相异步电动机的转动原理和转差率的概念。 3熟悉三相异步电动机起动、制动和调速的方法。 4掌握三相异步电动机的铭牌数据及其简单计算。 616单相异步电动机1理解单相异步电动机的工作原理和机械特性。 2理解电容分相式异步电动机的起动。 3了解罩极式异步电动机的结构及工作原理。 217直流电动机1熟悉直流电动机的基本结构。 2理解直流电动机的基本工作原理。 3熟悉直流电动机的调速方法及其特点。 218控制电机1了解伺服电动机、测速发电机、步进电动机和同步电动机的基本结构。 2理解交流伺

16、服电机、交流测速发电机、步进电机和同步电机的工作原理。 219继电-接触器控制系统1熟悉常用低压电器的结构和功能，掌握其图文符号和工作原理及选用。 2掌握三相异步电动机点动、长动及正反转的控制线路及工作过程。 3掌握Y/降压启动控制线路及工作过程。 4熟悉三相异步电动机能耗制动的控制线路及工作过程。 5了解三相异步电动机的双速控制线路及工作过程。 6总计 80表2 电工电子技术课程实验教学内容与教学目标及学时分配序号实验内容学习目标学时分配1万用表的使用及基尔霍夫定律和叠加原理的验证1熟知万用表的各个主要功能。 2会正确使用万用表进行直流电压和电流以及电阻的测量。 3能借助万用表正确验证基尔霍

17、夫定律和叠加原理。 22单相和三相负载电压、电流及功率的测量1会用电压表测量单相和三相负载电压。 2会用电流表测量单相和三相负载电流。 3会用功率表测量单相和三相负载功率。 23用万用表测试二极管和三极管及整流滤波稳压电路测试1会用万用表判别二极管的正负极管脚和二极管的好坏。 2会用万用表判别三极管的三个极管脚、三极管的类型和三极管的好坏。 3会用示波器定性观察整流滤波稳压电路中各个环节后的电压波形。 24组合逻辑电路应用设计1能看懂集成芯片的外部引脚功能图和内部电路图。 2能正确选型集成芯片设计满足功能要求的组合逻辑电路。 25三相异步电动机正反转控制线路连接与测试1能正确连接三相异步电动机

18、正反转控制线路。 2会正确测试三相异步电动机正反转控制线路。 2总计 10四、课程教学电工电子技术课程教学应遵循“以必须、够用为度”的高职教育理念和人的学习认知规律。教学内容以后续课程“必须”、“够用”出发，同时兼顾知识的完整性、系统性和学生的可持续发展性，知识讲授应力求化繁为简、化难为易，用通俗易懂的语言来进行阐述。电工电子技术课程教学应切实注重理论联系实际，尽可能多地列举从事电工电子技术领域工作的技术人员会常遇到的一些技术问题和人们在日常生活中会常遇到的相关技术问题或现象，让学生做到真正学有所用。电工电子技术课程教学应尽可能多地携带实物进入课堂进行演示教学；应充分利用现代教育技术进行动画演

19、示教学；应充分利用网络教学资源充实和丰富教学内容；应多采用启发式教学，通过多提问来充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；教学过程中注重知识的前后贯通，培养学生学会学习的能力。五、课程考核电工电子技术课程考核由三部分组成：理论考核占60%，实验考核占20%，平时考核占20%。考核得分=理论考核60% + 实验考核20% + 平时考核20%。理论考核采用纸质试题闭卷考核方式，考核时间120分钟，试卷总分为100分，客观题与主观题的分值比约1：1，考核内容与考核要点及分值分配详见表3。实验考核由实验出勤、实验操作和实验报告组成。某个实验未出勤则不得分。在实验出

20、勤的前提下，单个实验得分=实验操作得分50% + 实验报告得分50%。实验考核总得分等于所有单个实验得分的算术平均分。平时考核由上课情况（包括上课出勤、上课答问、上课纪律）和习题作业组成。平时考核得分=上课情况得分70% + 习题作业得分30%。表3 电工电子技术课程理论考核内容与考核要点及分值分配附录资料：不需要的可以自行删除 机械原理总复习第二章一基本概念：1机构的组成;2运动副的概念;3机构自由度的计算,注意复合铰链、局部自由度和虚约束的处理;4机构具有确定运动的条件 5何谓机构运动简图；它与实际机构有何异同。二填空题：1 根据机构的组成原理，任何机构都可以看作是由（机架）、（主动件）和

21、（从动件）组成的。2 两构件之间线接触所组成的平面运动副，称为（高） 副，它产生（1个）约束，而保留（2个）自由度。3机构具有确定运动的条件（原动件数目等于自由度数目）。三计算分析题：1 计算如图所示机构的自由度，并指出复合铰链、局部自由度和虚约束。2计算如图所示机构的自由度，并指出复合铰链、局部自由度和虚约束，如果以凸轮为原动件，该机构是否具有确定的运动？为什么?3如图所示为齿轮连杆机构，试分析： 1） 该机构自由度为多少？（要计算过程） 2） 试用瞬心法求齿轮1与3的传动比1/3 第三章一 基本概念：1连杆机构的传动特点；2平面四杆机构的类型；3有曲柄存在的条件，急回特性，传动角与压力角，

22、死点及死点与自锁的区别等概念；4矢量方程图解法，瞬心法，三心定理，怎样求瞬心，绝对瞬心与相对瞬心的区别。二 填空题：1 对心曲柄滑块机构以曲柄为原动件时，其最大传动角为（90）。2 3个彼此作平面平行运动的构件间共有( 3 )个速度瞬心,这几个瞬心必定位于(同一直线上 );3 含有6个构件的平面机构,其速度瞬心共有( 15)个,其中有( 5)个是绝对瞬心,有( 10)个是相对瞬心;4 一对心曲柄滑块机构中，若改为以曲柄为机架，则将演化为（回转导杆）机构。 5 在平面四杆机构中，能实现急回运动的机构有（曲柄摇杆机构）、（双曲柄机构）等。 6相对瞬心与绝对瞬心的相同点是（两构件上的同速点），不同点

23、是（绝对速度为零及不为零），在有六个构件组成的机构中，有（15）个瞬心。7图1三种四杆机构分别是：1）(曲柄摇杆) 、2）(双曲柄 )、3）(双摇杆) 三 简答题：1 铰链四杆机构在死点位置时，驱动力任意增加也不能使机构产生运动，这与机构的自锁现象是否相同？试加以说明。 答：不同。死点位置驱动力在驱动方向的分力为0；自锁是驱动力克服不了摩擦阻力所做的功。2 平面铰链四杆机构存在曲柄的条件是什么？ 答：最长杆最短杆之和小于等于其余两杆之和，机架或连架杆为最短杆。3 在对机构进行速度分析时，速度瞬心法一般适用于什么场合？能否利用速度瞬心法对机构进行加速度分析? 答：构件比较简单的场合，且各构件间的

24、速度瞬心容易确定，且直观，不能对机构进行加速度分析。4四杆机构中压力角与传动角有什么关系？它们对传动性能有何影响？ 答：压力角与传动角互余。压力角越大，传动越不利；传动角越大，传动越有利。5在曲柄滑块机构中，当以曲柄为原动件时，是否有死点位置？为什么？ 答：没有因为在曲柄滑杆机构的最小传动角始终大于0四 分析计算题：1 如图3所示铰链四杆机构中，各杆的长度为杆1为28mm，杆2为52mm,杆3为50mm，杆4为73mm，当取杆4为机架时，求机构的极为夹角，杆3的最大摆角max，机构的最小传动角min(结果可以作图量取)。2图示铰链四杆机构中，已知BC=50mm, DC =35mm, AD =3

25、0mm,试问： 若此机构为曲柄摇杆机构，且AB杆为曲柄，AB的最大值为多少？ 若此机构为双曲柄机构，AB的最大值为多少？若此机构为双摇杆机构，AB应为多少？3 用图解法设计摆动导杆机构，已知行程速比系数K=1.5，曲柄长。求机架长。4 设计一铰链四杆机构，如图已知其摇杆CD的长度为75mm，极位夹角等于36，机架AD的长度为100mm，摇杆的一个极限位置与机架间的夹角=45。求曲柄AB 的长度，连杆BC的长度，及该机构的最小传动角min（不必求具体值，只需画出出现最小传动角min时的机构位置图并在图上标出min即可） T4 T5 5 图示机构运动简图中，l=1(mm/mm),AB杆的角速度为1

26、，方向如图6所示，试用瞬心法求CD杆的角速度3的大小及方向。第四章一基本概念：1 凸轮机构的分类;2常用的名词术语（如基圆、推程、推程压力角、回程、回程压力角等）；3推杆常用的运动规律及其特点;4凸轮机构的压力角有何要求；减小推程压力角可采用哪些措施？二 填空题：1在凸轮机构推杆的四种常用运动规律中(一次多项式) 运动规律有刚性冲击, (二次多项式) 运动规律有柔性冲击; (正弦) 运动规律无冲击;2 偏心直动凸轮机构的压力角过大时，可通过 （增大基圆半径）和 （增大凸轮远程运动角）来减小压力角。 3凸轮的基圆半径是从（凸轮回转轴心）到（凸轮）的最短距离。 三 分析题：1一对心直动尖顶推杆偏心

27、圆凸轮机构，O为凸轮几何中心，O1为凸轮转动中心，O1O=0.5OA，圆盘半径R=60mm。1)根据图a 及上述条件确定基圆半径r0、行程h，C点压力角c和D点接触时的位移SD及压力角D.2)若偏心圆凸轮几何尺寸不变，仅将推杆由尖顶改为滚子，见图b，滚子半径rT=15mm。试问上述参数r0、h、c和SD、D有否改变？如认为没有改变需说明理由，可不必计算数值；如有改变也需说明理由，并计算其数值。在图示的凸轮机构中，凸轮为原动件，其形状为一偏心轮，（1）画出基圆，并在图上指出其基圆半径rb; 画出机构在图示位置时推杆位移和压力角; 画出凸轮由图示位置沿逆时针方向转90后推杆位移和压力角.第五章一基

28、本概念：1 齿廓啮合基本定律;2渐开线的特性;3渐开线齿廓的啮合特点;4渐开线齿轮的基本参数和几何尺寸;5一对齿轮的正确啮合条件;6斜齿轮当量齿轮的含义；7什么叫齿轮传动的重合度？其意义何在？8渐开线齿轮变位修正的目的。二填空题：1内啮合斜齿圆柱齿轮传动的正确啮合条件是( 模数和压力角应分别相等且螺旋角相同 )，蜗轮蜗杆的正确啮合条件是（ 蜗杆的轴面模数和压力角分别等于涡轮的端面模数和压力角mx1=mt2，ax1=at2=a ） ; 2一对斜齿圆柱齿轮传动的重合度由( 端面重合度，轴向重合度 )两部分组成,斜齿轮的当量齿轮是指( 以法向压力角为压力角，以法向模数为模数作的 )的直齿轮;3渐开线

29、齿轮的齿廓形状取决于（ 基圆 ）半径的大小，其值越大齿廓形状越 （ 接近直线 ）。4采用（ 范成法 ）切制渐开线齿廓时发生根切的原因是（ 刀具的顶部会过多的切入轮齿根部，因而将齿根的渐开线切去一部分 ）。5斜齿轮的当量齿数ZV = （ z/cos3B ），圆锥齿轮的当量齿数ZV = （ z/cosa ）。6一个采取负变位修正的直齿圆柱齿轮与同样基本参数的标准齿轮相比较，其（ 齿顶 ）圆及（ 齿根 ）圆变小了；而（ 基 ）圆及（ 分度 ）圆有大小则没有变。三简答题：1简述渐开线的主要特性，并写出参数方程。 答：（1）发生线上BK线段长度等于基圆上被滚过的弧长AB，即BK=AB（2）发生线BK即为

30、渐开线在K点的法线，又因发生线恒切于基圆，故知渐开线上任意点的法线恒与其基圆相切（3）发生线与基圆的切点B也是渐开线在K点处的曲率中心，线段BK就是渐开线在K点处的曲率半径。（4）渐开线的形状取决于基圆的大小（5）基圆以内无渐开线，渐开线极坐标方程： Rk=Rb/cosk2对齿轮进行变位修正的目的是什么？ 答：由于标准齿轮可能会产生根切；可能无法安装；可能产生过大的尺侧间隙，影响传动的平稳性，重合度降低；一对相互啮合的标准齿轮中，由于小齿轮齿廓渐开线的曲率半径较小，齿根厚度也较薄，参与啮合的次数又较多，强度较低，影响到整个齿轮传动的承载能力。为了改善上述不足，故采用变位修正的方法进行修正。3一

31、对标准齿轮传动的实际中心距 大于标准中心距 时，其传动比有无变化？它们还能正确啮合吗？其重合度有无改变？ 答：无变化;能;减小4简述渐开线标准斜齿圆柱齿轮当量齿数Zv 的用途。 答：可求得渐开线标斜齿圆柱齿轮不发生根切的最少齿数，并根据换算的结果选择加工的标准齿轮刀具。5渐开线齿轮的基本参数有哪几个？其中哪些是有标准的？为什么说这些参数是齿轮的基本参数？ 答：齿数z,模数m,压力角 ，齿顶高系数ha*，顶隙系数c*压力角、齿顶高系数和顶隙系数是标准的，因为这些参数能够决定了齿轮的大小及齿轮齿廓的形状。 6 简述渐开线齿廓的啮合特点。 答：（1）能保证定传动比传动且具有可分性（2）渐开线齿廓之间

32、的正压力方向不变7什么叫齿轮传动的重合度？其意义何在？ 答：在一对轮齿的啮合传动过程中，实际啮合线段B1B2与法向齿距Pb的比值称为齿轮传动的重合度重合度的大小表示同时参与啮合的齿轮对数的平均值。重合度大，以为着同时参与啮合的齿轮对数多，对提高齿轮传动的平稳性和承载能力都有重要意义第六章一基本概念：1轮系传动比的计算，及各轮转向的判定;2轮系的功用.一填空题：1周转轮系中的基本构件( 中心轮，行星轮，行星架 );2周转轮系中，若自由度为2，则称其为（差动轮系），若自由度为1，则称其为（行星轮系）。二简答题:1什么叫周转轮系？ 答：传动时,轮系中至少有一个齿轮的几何轴线位置不固定，而是绕另一个齿

33、轮的固定轴线回转,这种轮系被称为周转轮系。2简述轮系的功用。 答：1 实现两轴间远距离的运动和动力的传动、2 实现变速传动、3 实现换向传动、4 实现差速作用。三计算题：1如图所示轮系中，已知各轮齿数为Z1Z225，Z2Z3=20，ZH=100，Z420。试求传动比i14。2如图2所示已知齿轮1的转速n1=200r/min，而Z1=40，Z2=20，Z3=80。求1)nH的大小及方向T2 3如图所示轮系中，已知各轮齿数为Z160，Z220，Z220，Z320，Z4=20，Z5=100，试求传动比i41。 第十一章一基本概念：1力的分类，驱动力与阻抗力的区别；2惯性力的确定方法；3运动副中摩擦力

34、的确定；4总反力的概念及其判定方法。二分析题：1如图所示定滑轮2的直径为D，虚线圆为转动副A中的摩擦圆，其半径为，F为驱动力，垂直向下。若不及绳与轮间的摩擦力，试求：1）在图上标出转动副A中的总反力FR12的位置和方向；2）使重物Q等速上升的驱动力F（用Q表示）；3）该滑轮的机械效率 在如图2所示机构中，已知各构件的尺寸及1为常数（逆时钟方向）。试确定：图示位置的瞬心P13及P14的位置及滑块4的速度v4（用1表示）；各运动副中的总反力R51、R12、R52、R23及R54的方位（不考虑各构件重量及惯性力；图中M及P为外力，虚线小圆为摩擦圆，运动副B和移动副E处摩擦角为=10；要求分别作图）。第十二章一基本概念：1机械效率的定义，机械效率的意义；2什么叫机构的自锁;3机械自锁的条件.二填空题：1设螺纹的升角为，接触面的当量摩擦系数为（ fv ）,则螺旋副自锁的条件为（2移动副的自锁条件是（ 驱动力作用于摩擦角内 ） ，转动副