校本培训记录

1、XX小学2010-2011学年校本培训情况记录时间2010.8.20地点教务处参训者全体教师主讲人主题教学理论培训学时4容纪要裾高课堂教学效率的策略与方法 ？导论：一、课堂教学效率的价值追求一、现实课堂教学效率低下的表现及成因三、提高课堂教学效率的出发点和思路第一章提高课堂教学讲授效率的策略与方法一、讲授是根本的教学策略和方法一、讲授教学中存在的问题与成因三、提高讲授教学效率的策略与方法第二章提高课堂教学提问效率的策略与方法一、课堂提问是教学中常用的教学策略一、课堂提问中存在的问题与成因三、提高课堂提问效率的策略与方法第三章提高课堂教学组织讨论效率的策略与方法一、组织讨论是教学中常用的教学策略

2、二、组织讨论教学中常见的问题与成因三、提高组织讨论教学效率的策略与方法总结通过本次校本培训，我校参训教师学习到了一系列提高课堂 教学效率的策略与方法，懂得了如何在课堂实际中进一步掌 控课堂，发挥效率。XX小学2010-2011学年校本培训情况记录时间2010.8.28地点教务处参训者全体教师主讲人主题教学理论培训学时4容纪要教师需要建立哪些新的角色新课程目标向教师提出了根底教育下全面素质教育的 实质性容和具体要求。目标以学生的学习为中心，学会学 习，促成学生的全面开展和终身学习为目的。在这样的背 景下，作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时， 应及时地对教育观念、教学过程进展反思，重新审视

3、自身 的教师角色，以适应新课程目标的要求。通过对教师角色 的反思和对新课程目标的剖析，阐述在根底教育卜的教师 角色应该是多元整合的教师角色。1、活动-分析自己扮演的角色参与式培训1。2、达成共识：以学生为中心的参与式教学方式是当今 国外教育界所关注和提倡的，它表达了以学生开展为本的 理念，是新课程所倡导的教学方式，值得我们认真思考和 实施。3、教师角色的定位：从传授知识来看，教师角色的定 位；从开展能力来看，教师角色的定位；从形成情感、态 度、价值观来看，教师角色的定位。总结通过本次校本培训，我校教师深刻认识到新形势下，教师 角色定位所产生的改变与含义，这也为我校教师今后的教 学工作进一步开展

4、打好了理论根底，为今后的前进道路指 明了方向。XX小学2010-2011学年校本培训情况记录时间2010.9.15地点教务处参训者全体教师.可修编.主讲人主题备课理论培训学时 主讲人主题备课理论培训学时 4备课“三要素一、备课的目标要重实效。传统的备课一是目标不正确、不实在。二是目标多注 重知识传授与获取，强调教师教学行为的结果和学生行为 的结果。这样的备课目标对于学生的开展显然是无效或效 益很低的。新”课标要求教师备课的有效目标必须既注 重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。 二、备课的形式要合实际。传统的备课形式主要是教师单独一人或冥思苦想、或 照抄参考资料，这样的备课只能使教

5、师吃力不讨好。 新的 备课形式应该是丰富多样、灵活多样的，要因课程容，教 师能力水平的不同而异。如活动类课程，应以活动的组织 安排等准备为备课形式，这些类型的课不必拘泥于将一切 都写在备课本上。三、备课的评价要促开展。传统的备课评价对每个教师、每门课程的备课要求几 乎都是一律的，缺一项就视为不合格，这样做的弊端就在 于无视了学科特点，扼杀了教师的创造性。按照“课改 的新要求，教师的备课评价应该表达学科特点、教师特色， 要有利于教师的提高，有利于学生的开展，无论是哪一门 课，无论是老教师，还是年轻教师，只要能按这个总要求 去备课，就都是好的备课。通过本次备课“三要素培训，我校教师规了以前教学工,

6、总作中的备课行为，认识到了认真做好备课工作的重要性，结也为今后的教学工作提供了相关要求和规。XX小学2010-2011学年校本培训情况记录时间2010.9.26地点会议室参训者全体教师主讲人主题师德培训学时4容纪要学习？发的奉献一一教学中教师的地位和作用 ？1、教师是教学活动的筹划者教学是师生之间的双边活动，在备课中，教师应该预 先设计课堂教学过程中的各个环节，使每个教学环节都具 有目的性，让教学更加有效。筹划教学活动时，教师应该 注意以下问题：一、对师生双边活动的预设应当为教学目 标的实现效劳。二、对师生双边活动的预设应当建立在师 生相互平等的根底上。2、教师是学生开展的促进者教师即促进者，

7、要求教师不但要成为学生学习能力的 培养者，而且要成为学生人生的引路人。教师要善于调动 学生的学习兴趣，让更多的学生在学习过程中有所收获， 实现“有效教学。3、教师是教学过程的调控者教学调控能力是教师从事教育教学活动的核心要素。 教学调控能力主要包括：教师对自己教学活动的方案和安 排，对自己实际教学活动进展后意识的监察、 评价和反响， 对自己的教学活动进展调解、校正和后意识的自我控制。 教师要对“坏孩子进展恰当的引导，教他们建立起正确 的选项是非观。教学中，尽量给他们创造体验成功的时机， 激发他们的学习兴趣和自信心，给以鼓励性评价。总结通过本次校本培训，我校教师进一步深刻认识到了教学中 教师的地

8、位和作用，这对于我校教师以后的教学工作有积 极的引导和促进作用。XX小学2010-2011学年校本培训情况记录时间2010.10.25地点会议室参训者全体教师主讲人主题师德培训学时8容纪要?中小学教师耳R业道德规？一、依法执教。学习和宣传马列主义、思想和同志建立有中国特色 社会主义理论，拥护党的根本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉 遵守徵师法瞥法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持 T,不得有违背党和国家方针、政策的言行。二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注重 培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不 敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。三、热

9、爱学生。关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正 对待学生。对学生严格要求，耐心指导，不挖苦，挖苦、歧视学生， 不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、 安康开展。四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，学习新知识，探索 教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 五、团结协作。谦虚慎重、尊重同志，学习，帮助，维护 教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得 支持配合。宣传科学的教育思想和方法，不训斥，指责学生家长。 七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良

10、风气影响。不利用职责之便谋取私利。八、为人师表。模遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规安康，举 止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作那么，注重身教。总结通过本次关于M小学教师耳R业道德规？勺校本培训，我校教师进一步 认识到作为一名小学教师所应肩的根本素质，在学习的同时，很多 教师进一步认识到了自身存在的缺乏，并表示会加强学习，以提高 自身各方卸系质。XX小学2010-2011学年校本培训情况记录时间2010.11.21地点会议室参训者全体教师主讲人主题教学理论培训学时4容纪要如何听课一、听课前要有一定的准备工作。教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心 人。要有心，听课就要做点准备工

11、作。打算听谁的课，应该 事先问问他教什么容，把课本找来预习一下，看看课文写的 是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点；同时自己设想一 下，假设让我教这样的课文，准备怎样教法，以便听课时有 个比照。如果听课不做准备，匆忙走进教室，不埋解教者的 教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。二、听课中要认真观察和记录。教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀假 设谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉 讲课者的语言和表情，t已下他每个教学环节和教学方法。 教 师要一边听.一边观察思考。既要看教，又要看学，一者兼 顾。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法 学法的设计，教学

12、根本功的展示。看学生的学，要看学生的 课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。总而言之要看 教师主导作用和学生主体地位有机结合。有时教师听课也不 一定非要面面俱到地注视课堂上的每个方面。根据授课者的 特点和听课者的目的，可以适当有所侧重。总结此次校本培训以“如何听课为主题，目的在于提高我校教 师的听课、评课质量。通过这次培训，我校教师懂得了听课 评课的重要性，学会了如何科学地进展听课和评课， 相信会 对今后的教学工作提供更大帮助。.可修编.XX小学2010-2011学年校本培训情况记录时间2011.3.11地点会议室参训者班主任主讲人主题班主任培训培训学时4容纪要班主任要具备一定的家校沟通能力

13、一、了解沟通现状，找准沟通切入点一、探究实际问题，把握沟通重难点1、学会研究学生2、掌握沟通技巧3、善于自我调节三、剖析典型案例，化解沟通“障碍点1、个案指导法2、自我反思法3、借鉴创新法总结通过本次班主任培训，我校各位班主任进一步认识到了 “家、 校联系沟通活动的重要性，同时也系统地学习了 “家、校 沟通中需要的方法及方式，对于我校以后联系家长工作的开 展打卜了坚实的根底。XX小学2010-2011学年校本培训情况记录时间2011.4.18地点党建办参训者全体教师主讲人主题党员培训培训学时4如何成为一名合格的党员教师一、一名合格的党员教师应该成为爱岗敬业、淡泊名禾h无私奉献的模。新时期的党员

14、教师首先要拥有对党的教育事业的执 着和热爱。只有这样，才会具有崇高的使命感和强烈的 责任心，才会热爱自己的学生，用真挚的师爱建立起与 学生之间崇高、美好的情感，用党员教师的人格力量和 情感力量来关心、教育、引导学生；这样，才会真正爱 岗敬业，成为无私奉献的表率。二、一名合格的党员教师应该成为与时俱进、努力学习 的典范。当今世界，知识经济时代的到来对党员教师提出了更 新更高的要求。作为新时期的党员教师，承当着教书育 人的神圣使命，首先应成为与时俱进、努力学习的典范。 学习“三个代表重要思想和十七大精神，用先进的思 想武装自己的头脑；学习国外不断优化的教育理念，用 先进的理念 来规划自己的工作，

15、新时期的合格党员教师 只有具备了完善广博的知识构造，学生才能信服你、信 任你。只有始终走在时代的前列，并与时俱进，才能在 不断提高自我，完善自我的过程中，用自己的人格魅力 和渊博知识来启发学生的思维，提高学生的素养，塑造 学生的完美人格。本次党员教师培训使我校党员教师充分认识到了作为一 名党员教师身上所承当的具体责任，也使我校党员教师 学习到了如何成为一名称职的党员教师。XX小学2010-2011学年校本培训情况记录时间2010.5.20地点会议室参训者全体教师主讲人主题法制教育培训学时8容纪要一、中华人民国教育法第一章：总那么。第二章：教育根本制度第三章：学校及其他教育机构。第四章：教师和其

16、他教育工作者。第五章：受教育者。第六章：教育与社会。第七章：教育投入与条件保障。第八章：教育对外交流合作。第九章：法律责任。第十章：附那么。二、中华人民国教师法第一章：总那么。第二章：权利和义务。第三章：资格和任用。第四章：培养和培训。第五章：考核。第六章：待遇。第七章：奖励。总结本次对“两法的学习，是我校本学年校本培训方案中重要 的组成局部之一，目的在于使我校广阔师生深刻认识到依法 开展教学工作的重要性，有了法律意识才能保障我校各项常 规工作的正常开展。XX小学2010-2011学年校本培训情况记录时间2010.6.28地点会议室参训者全体教师主讲人主题教育埋论培训学时8容纪要学习自治区农务

17、教育教学管理指南？第一章：课程管理1、校长是学校实施课程的第一责任人。2、学校应选用国家和省级教材和课程辅助资源。3、升齐、开足、开好规定的课程。4、重视学生自学能力和动手能力的培养。5、贯彻？准？，提高教师能力。6、重视学习方法和习惯培养。第二章：教学常规管理1、建立教学调研制度。2、备课管理。3、备课检查。4、落实各科教学规。5、课堂教学评价。6、建立检查与抽查，作业检查。7、作业布置。8、重视作业批改。9、作业反响。第八章：法律与责任。第九章：附那么。总结通过本次关于？义务教育教学管理指南？勺培训学习，我校 教师明确了自身职责，加强了教育教学理论建立，为今后教 育教学工作的开展指明了方向

18、，书卜了根底。.可修编.XX小学2011-2012学年校本培训情况记录时间2011.8.21地点电教室参训者全体教师主讲人主题办公知识培训学时4容纪要Word表格的制作一利用表格工具栏插入表格。单击表格一一插入表格， 输入相应的行数和列数，即插入了一表格。一如何选定走格的单元格、表格的行、列及整走格？ 将鼠标移至杲一单兀格中，即为选定了该单兀格；选定行 和列的方法是用鼠标直接拖选或者单击左侧选定行，单 击上方选定列；选择整表格的方法是单击表格左上方的 十字箭头的按钮。三如何插入行、插入列？删除行，删除列？选定一个基准的单元格，单击表格一一插入一一行在上 方，在下方歹U在左侧，在右侧即可。删除行

19、，删除列的操作与之相类似。单击表格一一删除行， 删除列四如何设置表格的对齐方式及表格中义字的对齐方 式？1、表格的对齐方式：选中该表格，直接点击工具栏中的左 对齐、右对齐、居中对齐按钮，即可设置表格在文档中的 对齐方式。或者选中该表格，点出去格一一走格属性按钮 进展设置2、表格中文子的对齐方式首先在视图中调出“走格和边框工具栏，选中该表格， 单击按钮，下拉选中适宜的对齐方式。总结Microsoft Office Word,种文子处理程序，可使文档的 创立、共享和阅读变得更加容易。本次校本培训的主要容 为“Word表格的制作，通过此次培训，我校教师们能够 更进 步的掌系列办公软件，从而为以后的信

20、息化办 公打好了根底。XX小学2011-2012学年校本培训情况记录时间2011.9.15地点教务处参训者全体教师主讲人主题教育埋论培训学时4小学教师怎样搞教育科研一目前中小学教师中只“教不”研的现象具有一定的 普遍性，其主要原因是很多教师不会“研。一、题目的选择研究者选择题目时应从自己有准备、有根底、感兴趣、 有体会的问题出发，选择教育改革的难题，或人们关心的热 门话题，可从重要的问题中的一点去挖掘、展开，从而加深 对一根本问题的认识和理解，切忌选题围太大。二、研究的方法研究者应加强教育学、心理学理论的学习，读些马列、 毛著作，学会科学观察问题、分析问题，掌握辩证法，反对 形而上学，重视古今

21、中外经历的学习，学习和掌握调查法， 实验法、经历总结法，文献研究法、观察法及分析法等六种 常见研究方法，并根据研究容选择研究方法。三、研究的容教研的容主要包括教材、教法的研究和班主任工作的研 究。教材教法的研究既包括了以课堂教学为重点，注重课文容的钻研，重点、难点的突破，知识间的在联系与挖掘以及 教学方法、教学设计的探讨，也包括研究以调动学生积极性 为根底，注重培养学生动脑、动手和实际操作等能力，还包 括以教改为中心的课题研究形式。徵育法今旨出，国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广 法 教育科学成果，促进教育质量的提高。通过此次关于“教育 忘科研的校本培训，我校教师深刻认识到了做好教育科研

22、结 的重要性，同时也为我校今后的教育科研工作提供了一定的 理论根底。XX小学2011-2012学年校本培训情况记录时间2011.10.20地点教务处参训者全体教师主讲人主题教育埋论培训学时8.可修编.小学教师怎样积累教研资料一、用一个笔记本，记载工作中的问题与课题用一个笔记本，把工作和学习思考中发现的问题， 分门 别类记载下来，以便在占有素材和深思熟虑之后， 或深入研 究，或撰写论文。对那些研究价值不大的问题和课题，加以 时日之后，删除即可。二、利用网络搜索，下载保存有关课题的论文和论著。确定了教研课题和方向，就要有目的、有方向地收集资 料，弄清该课题有多少人在研究，研究到什么程度，有那些 方

23、面尚未涉及或深入下去，别人的研究与自己的研究思路和 问题解决的方法及措施有什么异同， 研究结论如何，知此知 彼，才能在参考借鉴的根底上进展创新创 造，求得突破。三、建立文件夹，把课例、感悟、反思等写成日记和随笔文 章。作为一个教师，长期工作在教育教学第一线，有大量的 实践课例、教育反思、经历材料要总结归纳，使经历变成文 字性的东西，才能有发现和创造，才能有所前进。如写教学 后记、教学日记、“教学随笔等，把所见所闻，所感所想， 痛苦的思考和智慧的闪现，因循受挫与灵感创新，都倾之笔 端和键盘，长期坚持，就会成为自己杏坛耕耘的一笔珍贵财 富，撰写教研论文时事例论据就会信手拈来， 文章自然会容 充实，

24、富有说服力。积累教研资料，有利于教师启迪思维、开阔思路，实际上是一个学习、思考、创造的过程。通过本次学习，我校教师学会了如何科学地进展教研资料的积累。教研资料作为一笔十分珍贵的财富，我们必须要善加利用，才能发挥出其独特的 价值。XX小学2011-2012学年校本培训情况记录时间2011.11.23地点会议室参训者全体教师.可修编.主讲人主题师德培训学时主讲人主题师德培训学时学习行知的师德思想行知先生早就提出过严格要求：“个人一举、一动、一 言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步。行知的师德 思想主要有如下几个方面：教师对事业要有忠心。行知深信“教育是立国之本，深 信“教育是国家万年根本大计，是

25、永久有益于世的的事。 他从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义，从而热爱与忠诚于人民教育事业并为教育事业奋斗终身。教师对学生要有爱心。行知提倡“爱满天下。他是对学 生充满爱心的典。这特别表达在育才教育时期。1941年育才 学校经济已到山穷水尽，难以维持的地步，有人劝他停办育 才，他却下定决心要坚持到底。说：“除非我自己、我的朋 友，整个中华民族都没有饭吃了，那时也只有大家饿死，而 没有自动停办。在最困难时期他所想的不仅仅是使育才能 生存下去，而且要为育才谋求开展。教师对工作要有雄心。行知本人在工作上始终雄心勃勃。 他在给吴树琴的信中说过：“我现在觉得我是一只狮子，在 人们睡着了的时候，巍然

26、雄视一切。他的全部教育活动， 都在不断创造，不断开辟，都在“创造值得自己崇拜的创造 理论和创造技术。 “教育为最可为之事。这就是行知先 生对我们的重要启示。行知是中国著名的教育家、思想家，此次对于行知师德思想的学习，是对于我校全体教师思想上的一次洗礼， 是我校 师德师风建立的又一大进步。通过此次培训，我校教师充分 认识到并要求自己严格履行师德规的根本要求， 自觉抵抗各 种有悖师德的现象。完小2011-2012学年校本培训情况记录时间2011.12.13地点会议室参训者全体教师主讲人主题管理理论培训学时4容纪要如何管理校风一、什么是校风校风是指全体师生员工在长期教学实践活动中逐渐形成的具有传统性

27、和稳定性的精神风气和行为作风。 它主要表 达在学校师生员工的精神风貌上和整体行为上， 一所学校的 校风，是学校办学指导思想和教育目标的集中反映， 是一种 无形的教育力量，它对于学生的学习态度、思想品德的培养 以至世界观的形成具有深刻的影响。学校的办学指导思想和教育目标与校风建立之间是严密联系在一起的。校风建立是 项综合性的工作， 它包括校 容校貌建立、稳定有序的校园秩序的形成即综合治理工 作、办学特色、教学质量、师资队伍建立、行政后勤工作， 等等，当然，这里面最重要的也是最关键的一个容就是学生 管理工作。二、学生管理的围所谓学生管理是两个方面，一方面是“管，一方面是 “理。”管就是采取一系列手

28、段、措施，使学生思想和 行为更好地符合社会规、符合社会要求。是学生成才培养的 一个重要方面，贯穿学校教育的全过程。总结作为在校园环境中催生不同文化气氛、思想气候的校风，在学 校的管理中有着不可无视的、 举足轻重的作用。通过此次关 于“校风管理的培训，我校教师深刻认识到，如何随着经 济的开展、适应社会大环境、完成学校素质、教学目标等， 进展校风建立，对学校的稳定、长足开展有着重要意义。.可修编.XX小学2011-2012学年校本培训情况记录时间2012.3.16地点会议室参训者全体教师主讲人主题管理理论培训学时8容纪要如何做好学生管理工作一、尊重学生，公正、公平对待每一位学生。首先，一个班 的学

29、生总是各有特点的，学生应该承受同等条件的教育，教 师不能偏心，千万不能为了照顾一个学生而失去一批学生对 你的信任，造成这批学生的情绪与自己对立， 影响工作的开 展。其次，教师对所谓的后进生要大度一点，他们因为“差 才更需要教师的关心和反复照顾。 在这一方面，好生教好是 应该的，而差生带好才显真功夫。二、学会化解矛盾。不能将学生之间的矛盾上升成班与班、 系与系、教师与教师之间的矛盾。在学生管理过程中，因为 学生个体是活动的，我们经常会面对学生之间出现的这样、 那样错综复杂的问题和矛盾，这些问题和矛盾往往会涉及多 个班和教师，碰到这种状况，我们的班主任教师一定要客观 而冷静地对待，要高姿态，要多商

30、量通气。要解决问题，而 不要使问题复杂化。三、要有原那么性，更要有灵活性。学生的事，要管理从严， 处理从轻。如果不处理，有后顾之忧的，会形成歪风邪气， 那一定要坚持原那么大胆处理。如果没有后顾之忧的，一定 要大事化小，小事化了。还有，处理学生，不一定要做加法， 罪加一等，有时就事论事就行了，有时还要考虑到我们自己 的责任。教育是目的，处理只是手段。总结做好小学生平安工作，抓好小学生的平安教育与管理，保障小 学生人身财产平安，促进小学生身心安康开展，确保学校和社 会的平安与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。通 过本次校本培训，我校教师懂得了如何让对学生们进展科学 地管理，同时也懂得了管理

31、好学生的重要性。XX小学2011-2012学年校本培训情况记录时间2012.4.2地点教务处参训者全体教师主讲人主题教育埋论培训学时4影响教育机智的因素1、对工作和对学生的态度教师对工作和学生的态度是能否表现教育机智的前提。如果一个教师对事业与工作缺乏责任感， 那么当他遇到学生 出现意外的情况时，就有可能认为是节外生枝、成心刁难或 成心捣乱，因而就可能以厌烦甚至粗暴的态度对待。 那样就 很难表达出教育机智。2.意志的自制性和果断性容这是产生教育机智的重要因素之一。当教师具备了良好的自制力，才能善于控制感情冲动并以理智来调节和支配自ta己的思想和行为，才能迅速地判断和分析问题。3、深厚的知识素养

32、和经历积累要教师的态度和自制力都是在一定的教育实践中，在知识经历根底上逐渐形成的。因此，每个教师平时都要加强专业 知识学习，拓宽知识面，不断提高自己的知识水平。另外， 还要注意积累各方面生活经历。只有这样才能得心应手地解决遇到的各种问题，机智地处理学生中出现的意外情况。除了上述三种因素外，教师的 思维品质、性格与气质类型以及能力等都对教育机智的形成 和有效发挥产生不同程度的影响。通过本次关于“教育机智的培训，我校教师充分理解了 “教育机智的含义，同时也明白了 “教育机智的重要性。相信通过培训，我校教师进一步加强了业务素养， 懂得了如何去应对教学过程中出现的问题。XX小学2011-2012学年校

33、本培训情况记录时间2012.5.8地点教务处参训者全体教师.可修编.主讲人主题 教育理论 培训学时 主讲人主题 教育理论 培训学时 4教学反思的涵义教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象， 来 对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进展审视 和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促 进能力开展的途径。另外，反思不简单是教学经历的总结， 它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。有 人提出了以下三种反思：1、对于活动的反思。这是个体在行为完成之后对自己的行 动、想法和做法的反思。2、活动中的反思。个体在行为过程中对自己的表现、想法、 做法进展反思。3、为活动反思。

34、这种反思是以上两种反思的结果，以上述 两种反思为根底来指导以后的活动。这三种反思在产生用于指导行为的知识的过程中有重 要意义。首先，教师方案自己的活动，通过“活动中的反思 观察所发生的行为，就好似自己是局外人，借此来理解自己 的行为与学生的反响之间的动态的因果联系。 而后，教师又 进展”对于活动的反思和“为活动反思，分析所发生的 事件，并得出用以指导以后决策的结论。如此更替，成为连 续的过程。教师在反思过程中具有双重角色：既是演员，又 是戏剧批评家。反思成为理论和实践之间的对话， 是它们两 者之间相互沟通的桥梁。通过本次校本培训，我校教师认识到，教学与反思相结合，不仅可以使自己真正成为教学和教学研究的主人， 而且还可 以帮助教师从日常复杂的教学工作中脱身出来，在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维 品位，从而使教 师能够体会到自己工作的价值和生命的意 义，逐步实现教师专业的自主开展。XX小学2011-2012学年校本培训情况记录时间2012.6.12地点会议室参训者全体教师主讲人主题教学理论培训学时4容纪要如何上好课一、积极备课一一寻找激发兴趣的切入点。备课是一 个再创造过程，此间，教师不但要备知识，还要从学生的实 际出发，了解他们已有的知识储藏，努力寻找能够激发他们 学习