苏教版六年级数学下册教案全册

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业苏教版六年级数学下册教案全册关于数的认识的复习教学内容： “练习与实践”第1014题。教学目标：1.进一步熟悉分数、小数和百分数的互化的方法和比较分数大小的方法。2.巩固分数与除法的联系。3.培养学生的判断、分析等思维能力。教学重点： 分数、百分数与除法的联系教学难点： 百分数大小的比较教学准备:多媒体教学过程：一、整理与反思1.完成第10题（1）组成的数中素数和合数各有哪些？什么叫素数和合数？（2）组成的数中哪些有公因数2、3或5？什么样的数能被2、3、5整除？（3）

2、什么叫做公倍数？（4）你还能提出哪些问题？2.说出每个分数的意义。 上面每个分数的分数单位是什么，各有几个这样的分数单位?什么叫分数单位?3.完成86页的第11题。结合练习帮助学生进一步明确分数基本性质的应用，并适当总结分数、小数与百分数的互化4.完成86页12题让学生找出数的排列的规律5.完成86页第13题。先让学生估计每个图形中涂色部分所占的百分比的大小，在让学生写出百分比6.复习最简分数(1)提问：怎样的分数是最简分数?谁来举几个最简分数的例子?(2)在( )里填上适当的数，使每个分数都是最简分数。4米是6米的 。9千克是12千克的 。5厘米是1O厘米的 。7.完成86页第14题第1小题

3、先让学生说说可以怎样判断二、小结通过学习你有什么收获？学生交流三、作业完成练习与测试相关作业。板书设计关于数的认识的复习关于数的运算的复习教学内容：教科书第87页的“整理与反思”，“练习与实践”第14题。教学目标：1.使学生进一步加深对整数、小数和分数四则运算意义和方法的理解，能正确进行相关的口算、笔算和估算。2.使学生掌握加减法之间、乘除法之间的关系。3.增强验算意识，培养验算习惯。教学重点：四则运算的计算和验算方法教学难点：四则运算的算理教学准备:多媒体教学过程：一、整理与反思1.整数四则运算意义。提问：通常所说的四则运算是指什么?谁来说一说整数四则运算的意义各是怎样的? 2.计算方法计算

4、：865+78= 8.65+7.8= 13 +25 =3、计算整数加减法的时候要把相同数位对齐,计算小数加减法的时候要把小数点对齐。计算分数要先通分化成同分母分数。你能说说这之间的联系吗？（让学生明白：要把相同计数单位的数直接相加）4.对比练习：完成“练习与实践”的第2题（1）问：怎样进行整数、小数和分数乘法和除法的计算？（2）比较每组题的计算方法，体会内在联系。二、练习与实践1.完成87页第1题（1）学生独立填出答案（2）学生汇报结果，挑选几题，让学生说说怎样算的？2.完成87页的第3题（1）学生独立完成。（2）让学生说说是怎样估算的？3.完成87页第4题（1）学生独立完成，个别学生板演。（

5、2）结合每道题目，让学生说说是怎样验算的？应该注意什么？（3）说说加法与减法、乘法与除法各部分之间有什么关系？三.小结通过学习你有什么收获？学生交流四.作业完成练习与测试相关作业。板书设计关于数的运算的复习关于数的运算的复习教学内容：教科书第88页的第58题。教学目标：1.使学生进一步认识整数、小数、分数应用题及其数量关系，加深理解和掌握分析应用题的推理过程和解题思路，正确解答百分数应用题。2.进一步培养学生初步的思维能力和分析、解答应用题的能力。3.养成独立思考、主动与人合作的习惯。教学重点：分析应用题的方法和解题规律教学难点：分析数量关系、确定解题思路的方法教学准备: 多媒体教学过程：一、

6、整理与反思1.口算： = 1 = 6 -1 =1 = 0.630.7= =2.完成88页第5题（1）学生自己默读题意。（2）每道题你打算怎样进行计算？（要结合具体情况合理选择、灵活地运用。）3.（1）小军买小学生字典和成语词典各1本，30元够吗？（2）冬冬买1本儿童百科知识读本需付多少元？比原价便宜多少元？从图中你可以知道哪些信息？；哪些书按七五折出售？哪些按原价出售？4.林老师编写了一本趣味数学故事，获得稿费3800元。按规定，一次稿费超过800元的部分应按14%的税率纳税。林老师应缴纳税款多少元？（1）学生读题（2）提问：应纳税是多少元的14%？（3）学生独立完成后集体交流5.完成88页第

7、8题（1）怎样比较成绩更合理？小组讨论后再计算。为什么单单比较助跑摸高的厘米数不合理。（2）一名篮球运动员身高188厘米，助跑摸高成绩是351厘米。他助跑摸高的高度是身高的百分之几？二、小结通过学习你有什么收获？学生交流三、作业完成练习与测试相关作业。板书设计关于数的运算的复习关于数的运算的复习教学内容：教科书第89页的“整理与反思”，“练习与实践”第16题。教学目标：1.使学生进一步理解分数四则运算的意义和法则，能正确地进行分数四则运算。2.使学生能正确地进行整数、小数和分数的四则混合运算，并能灵活地选择合理的方法使计算简便，提高学生的计算能力。3.培养学生认真计算、自觉验算的良好习惯。教学

8、重点： 理解算理教学难点： 运算率的具体应用教学准备: 多媒体教学过程：一、整理与反思1.说说下面式子的运算顺序184256453 45 45 ( ) 总结整数、小数和分数四则运算的运算顺序。归纳：先乘除后加减，同一级运算从左往右依次计算，有括号的先算括号里的。2.复习运算定律。（1）填写书89页的表格（2）还有哪些运算性质或运算规律？举例说明。2、完成“练习与实践”的第1题（1）学生说说每题的运算顺序（2）分组练习二、练习与实践1.完成“练习与实践”的第1、2题（1）学生独立完成（2）每题你运用的是什么运算性质或运算定律？2.完成“练习与实践”的第3题说说每题怎样算比较简便？总结：根据题目中

9、数的特点，灵活选用合理的方法。3.完成“练习与实践”的第4题说说题中的主要数量关系每页的行数每行的字数=每页的字数4.完成“练习与实践”的第5题（1）让学生标出行走的路线，再列式计算（2）谁先超过中点？说明在相同时间里，路程的多少与什么有关系？5.完成“练习与实践”的第7题学生完成、交流。三、小结通过学习你有什么收获？学生交流四、作业完成练习与测试相关作业。板书设计关于数的运算的复习关于数的运算的复习教学内容：教科书90页的“练习与实践”第710题。教学目标：1使学生加深理解和掌握分数、百分数应用题的数量关系和解题思路，能正确地分析、解答分数，百分数应用题。2使学生进一步明确简单的和稍复杂的分

10、数、百分数应用题之间的联系，以及不同类型的分数、百分数应用题的结构特征和解题规律；3、进一步提高分析、推理和判断等思维能力。教学重点： 分析分数应用题的方法教学难点：应用题的数量关系教学准备: 多媒体教学过程：一、揭题今天，我们复习分数、百分数应用题。通过复习，进一步掌握它们的结构特点和解题思路，能正确解答稍复杂的分数、百分数应用题，提高分析数量关系和解答应用题的能力。二、练习与实践1.在日常生活中，有哪些百分率？什么叫出勤率？怎样计算出勤率？要求出勤率，需要先求什么？2.某班今天的出勤率为98%，缺席1人，今天到校多少人？要求这个问题可以先求什么？3.完成第8题（1）八月份的用电量比七月份增

11、加百分之几，也就是谁是谁的百分之几？把谁看作单位“1”？强调：相差数单位“1”=相差的百分率（2）九月份的用电量比七月份节约了百分之几？比八月份呢？4.某商场有奖销售活动设置了10000张奖券。其中一等奖的中奖率是5%，二等奖是10%，三等奖是30%。一等奖和二等奖的奖券一共有多少张？三等奖的奖券比一等奖多多少张？（1）学生读题（2）5%是谁的5%？把谁看作单位“1”（3）有哪些不同的方法？数量关系是什么？5.对比练习（1）三信小学九月份的水电费是480元，十月份的水电费是408元。十月份比九月份节约百分之几？（2）三信小学九月份的水电费是480元，十月份比九月份节约了15%。十月份的水电费是

12、多少元？（3）三信小学九月份的水电费是480元，比九月份节约了15%。九月份的水电费是多少元？这三题都是九月份和十月份之间的比较，有什么不同？学生独立完成、交流三、小结通过学习你有什么收获？学生交流四、作业完成练习与测试相关作业。板书设计关于数的运算的复习关于数的运算的复习教学内容：教科书91页的“练习与实践”第11、12题。教学目标：1.使学生进一步掌握分数、百分数应用题的解题思路和解题方法。2.能正确地解答稍复杂的分数、百分数应用题，提高学生分析推理和解答应用题的能力。3.培养学生互相协助的意识、能力。教学重点：运用所学知识解决简单实际问题教学难点：百分数应用题的解题思路和解题方法教学准备

13、: 多媒体教学过程：一、基础练习1.根据题中的已知条件，请你提出三个不同的问题，再列式。修一条水渠，已经修了200米，正好是未修米数的45 ，A_?列式_B_ ?列式_C_?列式_2、一种商品。现价比原价降低了10%。这句话的数量关系可表示为：_10%=_(110%)=_二、解决实际问题1.完成91页第11题安装分时电表前一共要付多少元电费？安装分时电表后，谷时和峰时分别是多少千瓦时？学生完成、交流2.完成91页第12题阅读上表，你了解到哪些信息？理解“上浮”与“下浮”是谁的百分之几？你还能提出什么问题？学生完成、交流三、小结通过今天的复习，你对数学知识与日常生活的联系有了哪些新的认识？学生交

14、流四、作业完成练习与测试相关作业。板书设计关于数的运算的复习关于式与方程的复习教学内容：教科书92页“整理与反思”，完成“练习与实践”第16题。教学目标：1.使学生进一步体会方程的意义和思想，会用等式的性质解一些简单的方程。2.使学生进一步认识用字母表示数及其作用，培养学生抽象，概括的能力。教学重点：能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式。 教学难点：会用等式的性质解一些简单的方程。教学准备: 多媒体教学过程：一、整理与反思今天要复习解简易方程，(板书课题)通过复习，要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，能正确地解简易方程。师：你能自己举出一些用字母表示数的例子吗？长

15、方形的周长C=2(ab)加法交换率ab=ba师：什么叫方程？方程与等式有什么联系和区别？（1）教师引导：含有字母的等式叫方程。（2）表示相等的式子叫等式。方程是含有字母的等式。师长：你知道等式有哪些性质？举例说一说。强调：0除外教师归纳：等式的两边同时加、减、乘、除以同一个数（除数不为0），等式的两边相等。二、练习与实践1.在括号里写出含有字母的式子（1）一种贺卡的单价是a元，小英买5张这样的贺卡，用去（）元；小明买n张这样的贺卡，付出10元，应找回（）元。（2）每千瓦时电费0.52元，每立方米水费2元。小明家本月用了a千瓦时电和b立方米水，一共要付水费（）元。2.第2题（1）完成后交流，并让

16、学生说出解每个方程的过程，分别运用了等式的哪些性质？（2）说说解答每题时应注意什么？3.电视节目现在能收看56套节目，比开通有线电视前的5倍少4套，开通有线电视前只能收看几套节目？学生交流、完成4.京沪高速公路全长1262千米。两辆汽车同时从北京和上海出发，相向而行，每小时分别行120千米和95千米。用计算器算一算，大约经过几小时两车相遇？（得数保留整数）学生交流、完成5.长江三峡水库总库容大约是黄河小浪底水库的3倍，黄河小浪底水库的总库容比长江三峡水库少260亿立方米。黄河小浪底水库的总库容是多少亿立方米？长江三峡呢？学生交流、完成4.第6题强调：根据题目的情况，合理选择方法，列算式或列方程

17、三、小结通过今天的复习，你对数学知识与日常生活的联系有了哪些新的认识？学生交流四、作业完成练习与测试相关作业。板书设计关于式与方程的复习关于式与方程的复习教学内容：教科书93页 “练习与实践”第79题。教学目标：使学生进一步认识用字母表示数及其作用，培养学生抽象，概括的能力。教学重点：能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式。 教学难点：会用等式的性质解一些简单的方程。教学准备: 多媒体教学过程：一、练习与实践1.完成“练习与实践”第7题理解“一种药品降价10%”的含义。指名板演，集体交流，说说解题思路2.完成“练习与实践”第8题两种衬衫的原价相同，由于打的折扣不同，所以现价不同。

18、108元原是这两中衬衫现价的和。3.完成“练习与实践”第9题组织学生分组开展活动，适时互换角色,也可以让学生在小组里开展竞赛,以提高练习效果。二、小结通过今天的复习，你对数学知识与日常生活的联系有了哪些新的认识？学生交流三、作业完成练习与测试相关作业。板书设计关于式与方程的复习关于正比例和反比例的复习教学内容：教科书94页“整理与反思”，完成“练习与实践”的第16题。教学目标：1、使学生进一步理解比的意义和基本性质以及比与分数、除法的关系的理解。2、能运用比和比例的知识解决一些简单实际问题，积累解决问题的经验。教学重点：使学生加深认识比例的意义和基本性质。教学难点：能判断两个比能能不能组成比例

19、,能比较熟练地解比例。教学准备: 多媒体教学过程：一、整理与反思今天我们一起来复习正比例和反比例相关知识。（一）比的知识：1.谁来举个例子说说什么是比？什么是比的基本性质？（引导学生列举：“按比例分配”、“比例尺”、“图形的放大与缩小”等例）2.说一说用比的知识可以解决哪些实际问题。让学生体会比在解决实际问题时的应用。（二）比和分数、除法的联系出示：ab（ ）（ ） （ ）（ ）（b0）那么比和分数、除法的联系是什么？它们的区别呢？谁来说说比的基本性质与分数的基本性质、商不变的规律？它们有什么联系吗，谁来说说？（三）比例的知识1.什么是比例？ 2.比和比例有什么关系？（小组讨论后交流）3.比例有怎样的基本性质？二、练习与实践1、完成“练习与实践”第1、2题（1）第一题：学生独立数出班上男女生人数，再完成此题。（2）第二题：两人一组,互相量一量,算一算合作完成后，全班交流结果，让学生比较后回答有什么发现。2、完成“练习与实践”第3、4题（1）先让学生估计，再说估计的理由 ,再算一算。（2）解比例，做好后选两题验算一下。3、完成“练习与实践”第5、6题（1）先学生独立做最后交流，弄清东部地区的耕地面积占全国耕地面积的93%，可理解为东部地区的耕地面积占全国耕地面积的93100 。使学生加深对比与百分数关系的理解。（2）让学生独立得出：深色与浅色地砖铺地面积的比是