心理测验的使用

1、心理测量学知识E-mail：niudua1第七节 心理测验的使用2第一单元 主试的资格 主试资格包含“技术”和 “道德”两方面的要求：第一方面：1、知识结构2、专业理论知识和专业技能第二方面：职业道德1、测验的保密和控制使用2、测验中个人隐私的保护3第二单元 测验的选择一、所选测验必须适合测量的目的二、所选测验必须符合心理测量学的要求4第三单元 测验前的准备及注意事项一、测验前的准备工作1、预告测验；2、准备测验材料；3、熟悉测验指导语；4、熟悉测验的具体程序。二、测验中的主试的职责（需要注意4点）三、建立协调关系5第四单元 测验实施的程序及要素一、指导语（一）对被试的指导语；（二）对主试的指

2、导语。二、时限三、测验环境条件6第五单元 被试误差及控制方法一、应试技巧与练习效应（一）应试技巧（二）练习效应（已考）二、动机与焦虑因素（一）应试动机（如MMPI）（三）测验焦虑（已考）7三、反应定势（反应风格）（一）求“快”与求“精确”的反应定势；（二）喜好正面叙述的反应定势；（三）喜好 特殊位置的反应定势；（四）喜好较长选项的反应定势；（五）猜测的反应定势。8第六单元 测验的评分一、原始分数的获得（需要注意3点）；二、原始分数的转换（转换成导出分数）。9第七单元 测验结果的报告一、测验分数的综合分析（重点）（一）应根据心理测验的特点进行分析。（二）不能把分数绝对化（已考），更不能仅仅根据一

3、次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数，这些因素都会对测验成绩有所影响。10（三）为了对测验分数做出确切的解释，只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料。（四）对于来自不同测验的分数不能直接加以比较（需要转换）。11二、报告分数的具体建议（一）不应把测验分数告诉被试本人或家长等。（二）避免使用专业术语。（三）要保证当事人知道这个测验测量或预测什么。12（四）要使当事人知道他是和什么团体比较 。（五）要使当事人知道如何运用他的分数。（六）要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响。（七）要让当事人积极参与测验分数的解释

4、。13练习与思考141、测验前的准备工作是保证测试顺利完成测验实施标准化的必要环节。准备工作主要包括以下几个方面（）A、预告测验B、准备测验材料C、熟悉测验指导语D、熟悉测验的具体程序152、测验分数的综合分析包括（）A、应根据心理测验的特点进行分析B、不能把分数绝对化C、需要常模、信度及效度等资料D、对于来自不同测验的分数不能直接加以比较163、不能把测验分数（），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。A、本土化B、固定化C、绝对化D、形象化174、分析测验分数时不必考虑( )。(A)测验的常模 （B）测验的信度(C)测验的效度 （D）测验的适用范围185、某心理咨询师计划将自己曾咨询过的案例编到教科书中，在编书时，该心理咨询师应 ( )。(A)首先征得求助者本人同意 (B)忠实于求助者的原始信息(C)对案例记录进行技术处理 (D)隐去可辨认求助者的信息 196、以下不正确的说法是测验分数是（ ）。 (A) 被试者遗传特征的函数 （B）被试者经验的函数 (C) 测验情境的函数 （D）测验材料的函数207、（ ）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。（A）过高的焦虑（B）适度的焦虑（C）一