学前班老师工作总结

1、Word - 11 -学前班老师工作总结学前班教师工作总结模板篇1学前班数学教导的主要目标是老师利用组织学生们开展丰盛的活动来拓展，收拾其在生活中得到的有关数学方面的阅历，掌控粗浅的数学学问，培养小学生们对数学的爱好和初步运用数学学问熟悉事物的本事，为入学校打好须要的基础。一、教材分析利用数学活动，培养小学生们的熟悉本事，利用提供充分的条件，为学生们设计多种活动引领他们运用各种感官观看和了解数与数的互相联系，从而培养他们发觉问题，提出问题、解决问题的本事。学前班数学教导的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减

2、混合，因为对学生们而言，有一定的难度，教师建议重点讲解临时不将新课）有关的几何形体和事物的时光（如熟悉钟表）、空间关系的粗浅学问以及容易的测量活动等。二、教学目的要求1、在教学过程中，小学生们在教师的引领下能结合生活中的实范文际阅历，区别和理解一些事物的互相关系，利用自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的互相联系，并能精确地举行加减运算。2、在活动中培养同学的多种本事：观看力、想象力、思维力以及语言表述本事。三、同学基本状况分析因为来园学习时光及入园前的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小学生的数学基础与张零予相比要强些，所以教师预备对张零予学生在教学进度上略微放慢一点，以便其能跟上前两

3、位小学生，总之教师因材施教带领学生们仔细开展数学活动，使每个孩子都来本来的基础上有所长进。四、教学措施学前班数学学习是一种主动乐观的活动，能按照自己的爱好和需要来对周围环境中的事物举行观看、操作，同时绽开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中教师预备让数学学问与学生们的平时生活紧密结合起来，并利用嬉戏的办法培养学生们对数学的学习爱好，并制造和提供一定条件协助他们合理的运用所掌控的数学学问，将其转化为熟悉事物的本事。五、综合方案协助并引领学生们自己动手制作三角形、椭圆形、梯形等。学前班教师工作总结模板篇2本学期学前班的音乐，在教学过程中为了提升同学兴趣音乐的爱好，我们开展了教

4、学活动和教学办法，为了训练传授粗浅的音乐学问和技能（歌唱、舞蹈、律动、音乐嬉戏、音乐观赏、节奏等）培养了幼儿时音乐的爱好，陶冶了幼儿的情操，进展了幼儿的音乐本事（音乐感触本事、想象力、记忆力、表现力等）我做到了如下几点：一、对于学前班的幼儿他们对歌歌大多数是会有爱好的，但在教学中也有厌恶的时候，由于幼儿的五音不全、中气不足，有时候也有不喜爱歌唱的时候，我就实行了多种形式用不同的有效办法举行诱导，完成了本学期的教学目标。二、本教材为了加大歌唱量，将歌表演节奏的训练、音乐观赏与歌唱等，于是我就从感知音乐入手鼓舞幼儿用身体工作（如：拍手、跺脚、拍肩、拍腿等其他有节奏的动作）参加到音乐教学活动中，本学

5、期我们学会了14首歌曲并会唱会表演，并收到了良好的教学效果。三、在教学中，我熟悉到了自己首先要解放思想，不应追求动作的外在形式，而应当注意动作的韵律感。只要儿童可以根据节奏活动，乐观参加活动就能收到良好的教学效果。四、本学期，在教学中不断地培养他们英勇、脆弱、自信、不怕困难的意志品质和主动、积极、舒畅地态度，用他们感爱好的方式进展基本功动作，提升他们动作的灵便性和协调性。引领儿童认识周围的环境和生活中美妙的东西。丰盛他们的感性体悟和审美情趣，激活他们的表现美、制造美的情趣，引领他们相互沟通，共同提升。如在上对不起和没关系这课时，我对同学讲日常礼貌用语，起到了良好的效果，这样学生们彼此之间会用礼

6、貌用语，削减了无数复杂的冲突，给教师少找了棘手。这就是德育渗透教学之中的效果。以上是本学期，学前班音乐课中的点滴做法，但还存在不足之处，还待要举行领会、探讨，使以后的教学工作做得更好。学前班教师工作总结模板篇3本学期我担任学前班的数学，本班有孩子_人，女孩_人，男孩_人。回顾这学期工作中的点点滴滴，心得不少。从年级的实际动身鼓舞孩子们独自、自理，使孩子们在活动中舒畅、自主地接受新的学问，从不同的角度增进孩子们的进展。先将本学期学前班数学教学总结如下：一、坚持直观教学。我在教孩子们学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具协助我教学。如我在学习10的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到

7、图片内容很快提出：树上有5个苹果，树下有5个苹果，一共有几个苹果？还有些孩子问：树上本来有10个苹果，掉了5个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是协助孩子提问和学习的最好帮手。二、重视培养孩子们的学习爱好。在教学中，我不仅让孩子们学会回答教师提出的问题，过渡到能自己学会提问，在教师提供的环境中，学会提出一定性有价值的问题。在活动中，一些幼儿不懂得表述心中的怀疑，也就是说不会提问题。在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明孩子们奇怪在哪里，怀疑在哪里，然后引领孩子们把心中的怀疑用问题的形式表述出来，把奇怪心转化为一个个问题，这样才不会使孩子们的奇怪心稍纵即逝，才干引起孩子进一步

8、探索的爱好。这种从奇怪到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在举行每一次数学活动时，我都要预备丰盛多彩的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用颜色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激活孩子学习的爱好。三、强化培优辅差工作。特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教，并准时与家长取得联系，教会家长的辅导办法，在与家长共同努力下，效果不错哦。总之，在课堂教学中，老师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思量，尽量多给孩子一点思量的时光和活动的余地，把提问的权利还给孩子！四、存在问题与不足因为学前班的小伴侣年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自

9、觉学习的良好习惯。还有个别孩子10以内的加减法还没有掌控好。五、今后努力方向1、培养同学养成自觉学习的良好习惯。2、与家长或监护人密切联系，随时掌控同学的学习和生活状况。学前班教师工作总结模板篇4一学期的语文教学工作结束了,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的语文教学工作作如下总结:语文教学内容当中主要分语言和拼音汉字教学两部分。一、语言教学方面1、要求同学继续学说一般话,在校活动中和老师或学生交谈,都强调同学用一般话举行沟通,在平时生活中多注重同学交谈时的发音和语调,发觉错误立即订正。2、进一步丰盛词汇,鼓舞和引领同学阅读课外书籍,在故事,儿

10、歌当中体味、理解新词语,并要求和引领同学在平时生活中灵便运用。3、利用要求每人每月读二篇故事或四首儿歌,使同学能大方地在集风光前说话,较连贯地表述自己的意思。同时教导同学要集中注重力,耐心地聆听别人讲话,不打断别人的话,发觉异同,并从中学习好的叙述办法。二、拼音汉字教学方面在这一学期中,我一边努力培养孩子们的学习习惯和行为习惯,一边领着孩子们一起学习了复韵母，整体认读音节,及巩固复习声母，单韵母。汉语拼音教学是孩子们学习的基础,这就需要我们老师在课堂教学中,巧妙合理的运用教学方法和教学手段,激活同学的爱好,让同学轻轻松松学好拼音,迈好学习语文的第一步。下面是我在拼音教学中的几点感触:1、幽默搞

11、笑的语言,在情趣中学拼音学前班的孩子天真烂漫,在教学时我采纳儿童的语言,所受的学问利于他们理解。如在教书写拼音时。假如生硬的告知同学拼音要写在四线三格里,效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼,分离是上格、中格、下格。对于写在中格的字要“头顶天,脚踩地”;住上、中格的字要“脚踩地,头可不能顶到天花板,不让要长小角?”同学在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢?2、让同学自编儿歌学拼音,从小培养同学的创新本事。在教学中我试试让孩子自己编儿歌来记拼音，在拼音课的教学中,我是先指导,然后放手让同学自己来试试编儿歌记住拼音字母,请编得好的学生当小教师,教全班学生一起读。这样一来,不仅能激活同学的乐

12、观性,让枯燥的拼音课变得好玩味性,还能进展同学的语言,而且由于是自己编的,记忆也很深刻。3、动作演示法,区别形近字母。ei和ie、ui和iu,这些韵母简单混淆,利用潜移默化的教学。开头不跟同学说，让同学在学习音节的时候自己去区别。认读，我再加以加强他们识记。4、巧设嬉戏,在嬉戏中学拼音。按照同学的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特征,能够将枯燥无味的复习巩固办法换成找伴侣、摘花、摘苹果,送信、爬山竞赛、摘星星等嬉戏形式激起同学的爱好。5、讲故事法,揭示规章,突破难点。如:在教学j、q、_与相拼时,去掉两点的规章是同学最难掌控的内容。这个规章的讲解能够用故事的形式来讲述。有一天j、q、_带着小i

13、出去玩,小也要去,急得哭了。j、q、_说:“你先擦掉眼泪,我们再带你去。”小赶忙擦掉眼泪,拉着j、q、_的手出去玩了。同学听完故事,知道了j、q、_与相拼时,上两点要去掉。其它,老师还要强调,j、q、_从不和u相拼,j、q、_与相拼时上两点要去掉但仍然读,千万不能读成u。三、因为教学内容比较乏味,幼儿在学习时乐观性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿对所学内容记不牢固。在今后的教学中要注重以下几个方面:1. 努力培养幼儿的自学本事和合作学习的本事。2. 想方设法调动幼儿的学习乐观性。3. 乐观探求适合幼儿学习的教学办法。学前班教师工作总结模板篇5本学期，我担任了学前班的班

14、主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结：一、抓好同学的学习习惯：作为学前班的同学来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是十分重要的。因此，培养同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到爱护学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，利用一学期来的培养，我班大部分同学都能养成良好的学习习惯。二、抓好同学的基础学问：学前班作为同学走进小学的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的汉语拼音学问的掌控、写字、读书等方面作了努力。（一）注意汉语拼音学问的掌控：汉语拼音

15、学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地掌控，我就常常与有阅历的教师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，针对同学因材施教，常常引领同学对已学拼音学问活学活用。（二）抓好写字训练：写字教学是语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心意。所以，在日常的教学工作中，我特殊注重对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂板书上给同学做一个很好的示范。第二，从习惯方面要求同学养成良好的写字习惯。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单

16、忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。我感到如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激活了同学读书的爱好；第二，我注意在阅读教学的过程中，尽量启发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感触出来。第三，注意自己的示范性。因为学前班的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊注重这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。三、课前仔细备课，努力上好每一节课：教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。每次上课之前我都按照实际状况，细心设计教学教案，仔细上