学生减负工作总结

1、第 页学生减负工作总结 一、主要做法： （一）、仔细学习减负文件精神，转变老师观念，强化轻负高质意识。 （二）、制定措施，加强管理，落实到位。 依照减负精神结合我校实际我们提出了有效教学，有效训练的学校减负工作思路。 1、明确规定，着眼细微环节，追求有效。 我们要求严格执行课程安排，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。各班一律担心排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、晚托班时间，任何学科老师不得随意占用讲课。音、体、美学科老师的课时不得自行转让给其他学科的老师，否则按空堂处理。严格限制考试次数，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间等等。 2、严把备课、上课、听课、训练、辅导五关

2、，要求环环有效。 （1）有效备课。 提倡好用备课，有效备课，采纳集体备课和特性备课相结合的模式，老师要在独立备课的基础上学习和汲取同学科组其他老师的才智，常常进行二次备课，年轻老师要求每课必需写好教学反思，杜绝为应付备课补交备课材料的现象。 （2）有效上课 老师上课时要有剧烈的目标意识，质量意识，效益意识，重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革，结合学生实际选择最适合的教学方法，不断优化课堂教学。各科老师要仔细钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。 （3）有效听课 要求每位老师每学期听课不少于20节，学科组听完课后要组织评课，并有评课记录。外出学习的老师回校后要上汇报课

3、，并在教研组内沟通心得，书面材料备案。学校实行推门听课制度，提高课堂教学的质量。 （4）有效训练 老师要正确相识作业在学生双基实力形成中的重要作用，科学合理的支配作业，既要抓好对作业量的限制，更要抓好对作业规范和作业批改的的要求。一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量限制在45分钟，不得以增加作业量的形式惩处学生。 （5）有效辅导 明确课后辅导在提高教学质量中的重要性，突出辅导的靶向性，要有针对共性问题的全面辅导，更要关注后进生的个别辅导，把对班级后三分之一学生的个别辅导作为辅导工作的重心。对后进学生应当依据其实际状况合理的支配辅导时间与内容，避开增加其负担。 3、建立三级巡

4、查机制，确保减负落实到位。 为了切实减轻学生课业负担，提升学校教学质量，我们还建立了三级巡查机制。一是以学科组长、年级组长为主的不定期互查机制；二是以教务处为主的每月教学常规检查机制；三是以校务班子为主的周五调研机制。 总之，经过前一段时间的努力我们在减轻学生课业负担，提升学校教学质量上还是取得肯定成果的。 存在问题： 1、个别老师对高效课堂和有效教学相识还不到位。 2、部分家长担忧学生成果波动要求老师增加作业量。 3、个别老师工作实力滞后，在落实高效课堂、有效教学上有肯定困难。 今后工作方向： 1、加强对老师的教化工作使命感教化以及不断培育提高老师的教化工作水平和实力。 2、加强对老师教化工

5、作的常规检查和指导，引导对口扶持和以研促教。 3、用科学的评价机制引领减负工作，配套的激励措施落实到位，建立联动机制。 4、为开展减负高效教学研讨工作搭建平台，推广好的阅历和成果，探讨教案和学案相结合的教学模式。 5、加强宣扬，主动向家长宣扬素养教化精神和减负的目的、意义和要求等，引导家长们由重视孩子的分数转为重视孩子的终身发展。 6、逐步推动，减负工作是一项系统工程，想一蹴而就是不行能的，从根本上解决学生负担过重的问题涉及到社会大环境，特殊是社会对升学率的普遍关注。 7、点面结合，通过设置高效减负的示范点来消退个别老师的困惑，同时引导老师进行总结、反思，通过沙龙和课例研讨等活动推广胜利阅历。

6、 学生减负工作总结 2 本学期，在学校领导的正确指导下，我仔细贯彻“减负”工作的指示精神，推动素养教化，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。 一、通过学习“减负”精神 我解放思想，更新观念，充分明确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素养，以素养教化指导自己的思想，指导自己的教化教学。 二、“减负增效” 我在业务上仔细钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。 三、“减负增乐” 学期末通过组织开展各种爱好小组活动，活跃课余生活，促进学生特性特长的发展，我班同学在“迎六一”竞赛活动中

7、，各显身手，画出一幅幅表现童心、酷爱祖国、酷爱学校、酷爱家乡的精致的图画和书法。在学校实行的科劳技作品评比活动中，同学们主动参与，参赛作品受到学校领导和师生的一样好评，同学们参与各种爱好活动，发展自己的特性特长，增加了学生的乐趣。 在深化推动素养教化中，“减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深化贯彻“减负”，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。 学生减负工作总结 3 本学期，学校全面实行青岛市教化局关于加强中小学作业建设的暂行规定和市北区中小学生课业负担征求看法稿的精神，切实减轻学生的课业负担，提高学生的综合素养。总结如下： 一、领导重视，监管措施到位。 1、严格执行课

8、程安排和课程标准。根据国家新课程安排的要求开齐、开全课程，上足课时。严格根据教学安排落实教学进度。学校坚持了每天检查课程的落实状况，每月反馈备课与教学的状况。 2、严格授课程序，不随意加深课程难度、加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资料，督促老师严格根据减负的相关规定开展教学活动。 3、严格限制学生在校时间和活动总量。学校严格根据作息时辰表开展教学活动，学生每天在校学习的时间不超过6小时。每天在校有1小时的体育活动时间。学校领导坚持了每天检查制度的落实状况，当场反馈实施状况，发觉有不符合要求的现象马上整改。 4、严格规范教学用书。坚持用好上级规定运用的教学用书及教

9、辅材料，并且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料。本学期在调查中，发觉了家长给学生购买的教辅材料，学校立刻通知任课老师对家长的行为进行了规劝和制止。 5、严格规范考试管理制度。每学期只进行一次期末检测，并且不给学生排名次，以减轻学生的心理压力。 6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进行集体补课；严禁老师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。 二、改革作业类型，规范学生作业管理。 为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避开因为大量作业而产生的种种弊端，我校大力推动学生作业改革，达到了减轻学生作业负担的同时，增加学生的学习爱好，使学生作业的有效性大大加强。 1

10、、语数英教研组坚持每周探讨一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体探讨，提出学生作业周布置安排，填写作业布置安排与反馈记录表。教育处跟踪检查作业的布置与作业的落实状况。 2、精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置依据新课程标准和教材内容，仔细精选具有典型性和代表性的习题，精选精练。学校于10月和11月分别进行了作业的检查，就作业中出现的问题进行了集中反馈。 3、丰富作业形式，布置探究性、实践性的家庭作业。作业的答案须要学生通过询问亲友、查找资料、动手实践等方式获得，避开了单一性抄写作业的乏味性和无创建性。 4、敬重学生学习上的差异性，给学生选

11、择的权利。老师采纳“必做作业选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。 5、建立了老师“先做作业”制度。老师提前感受作业的难易与所用的时间，为学生做作业打好前站。 6、建立了作业统筹制。班主任负责，语数英每天作业量统一协调时间，每天由三个不同层次的学生签字确认作业时间。 7、开展作业评比制度。本学期末的作业评比中，语数英分别有6个班级获得了优秀作业奖。 三、今后努力方向 今后，应当加强对作业批改过程中发觉的问题进行汇总与反思的工作，并且与作业讲评相结合，依据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进学生的思维发展。 学生减负工作总结 4 20 xx年的工作就要结束了

12、，在这一年的减负工作中，我校本着切实减轻学生的课业负担，全面培育学生的综合素养发展为原则，在减负方面做了超多务实的工作，为了更好的发扬成果、发觉不足，在这学期即将结束之际，把我校20 xx年在减负方面所做的详细工作总结如下： 一、依据安排实施减负工作 在年初，我校制定了具有本校特色的减负工作安排，在安排中，明确了减负的职责与须要做的详细工作，使得减负工作得以有条不紊的开展。 二、完善减负领导小组 针对本学期我校人员调动的状况，我校完善了以校长为组长的减负领导小组，详细的减负工作由小学教育主任和中学教育主任进行指导，全体老师为减负职责人，使得全校老师都是减负工作的实施者。 三、在与全体老师签订了

13、减负职责书的基础上，与新老师补签了减负职责书 为了明确减负工作的详细职责，我校与全体老师签订了减负职责书。针对本学期有新老师的状况，又与新老师补签了减负职责书。在职责书中，全体老师明确了减负工作的详细职责，确立了自己今后减负工作的详细方向。 四、定期进行检查，每个月定期对减负安排中的资料进行全面的检查，并把检查结果刚好进行通报。 1、我校能开设全部课程，每门课程只运用了一本上级下发的教科书，严格执行了一科一辅的原则，没有私自乱订辅导材料的现象。在授课过程中，没有私自串课的现象，都能按课程表进行上课。 2、我校节假日不上课，不收费上课和有偿补课，老师也没有参与有偿家教的现象。 3、严格执行作息时

14、间，小学在校活动时间不超过6小时，中学在校活动时间不超过8小时。 4、严格限制作业量，一、二年级不留置书面课外作业，三、四年级课外作业时间不超过15分钟，小学五、六年级和初中各年级不超过20分钟。 5、严格限制考试次数，每学期对学生进行两次考核，一次是期中的阶段性测试，一次是期末考试，考试不以分数排行次。学生的学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。 6、我校今年没有组织学生参与任何形式的学科竞赛。 7、每一天保证学生有一小时的体育活动时间，学校的图书室、试验室、微机室、运动场在课余时间一律向学生开放，丰富了学生的课余时间。 8、学校每学期利用各班级家长会的时间，开展家长学校

15、的活动，和全体家长沟通、沟通教化阅历，帮忙家长变更思想，营造学校、社会、家庭三结合的素养教化环境。 总之，我校的减负工作在教学领域开展得绘声绘色，今后的工作任重而道远，我们将会接着努力把减负工作做得更好。 学生减负工作总结 5 本学期，“减负”的呼声处于风口浪尖的位置。如何解决学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少等等一系列的问题？本学期，我校依据教体局的工作部署，提出了“绿色减负”的口号，从 “绿色作业制度”、 “绿色评价体系”、“绿色监控通道“三个方面开展了系列活动。 一、 完善“绿色作业制度”，将减负与教学有机结合。 1、开学初，完善了台湛路小学作业布置、批改与讲评规范，并且组织全体老

16、师学习，为“绿色作业”活动的有效开展定下了主基调。 2、开展了“零作业日”的活动，即没有书面作业，代之以形式多样的实践性作业。例如：一年级学生在生疏人面前读刚刚学会的拼音，中年级学生动手做科学试验，高年级的学生自己组织宣扬一般话活动学生充分发挥自主能动性的同时，也在宽松的氛围中将课本学问的学习融入了生活之中。 3、独创了“欢乐作业”活动。“欢乐作业”的作业设计上求“新”。施行双休日作业、节日作业。 “欢乐作业”的作业布置上求“变”。学生自主选择作业，必做题与选做题，文字题与操作题，学生自选完成方式，充分敬重学生爱好与选择。“欢乐作业”的展示上求“真”。学校深化班级，倾听学生的看法，选取班级中学

17、生最喜爱的作业、学生最希望展示的内容，由高年级学生和老师一起，进行录像，并借助学校的“星光演播室”，进行“情景再现”，让全校学生观摩学习。 二、 构建“绿色评价体系”，将减负与评价有机结合。 1、学校开展了“学生学业评价”工作，每个孩子都有一张“学生学业评价”卡片。评价内容涉及课堂常规、书面作业、实践实力、合作水平四个方面。学校每两个月由任课老师同各班的学生评价员一起对本班学生的各科学业状况以等级进行评价，然后，将各科综合状况填写在这张卡片上。学生自己依据表现，在卡片上写出自己的不足以及努力方向。学期末由老师对学生的学期状况进行综合评定。这种评定方式，不必排名次，学生就能知道自己学业上的不足，

18、明确奋斗的目标。这种评价的方式，减轻了学生的心理负担，爱护了学生的自尊心，对于学生健康成长有着很好的推动作用。 2、学校开展了“星光少年”评比工作。“星光少年”评比，每两月一次，学生可以争“品德星”、“学习星”、“守纪星”、“健体星”、“特长星”。学校的每位任课老师都参加评价，每个学生都有表决权，每一个孩子都有“闪光”的机会。它对于塑造学生健康的心态具有很好的推动作用。 三、开拓“绿色监控通道”，将减负与监控有机结合。 1、组织了学生“记作业本”的检查与反馈，针对发觉的个别老师布置作业中出现的机械性内容过多、实践性内容过少；只有学生必做的内容，没有学生实力提高的选做的内容的现象，进行了个别指导

19、，并且跟踪了整改状况。 2、开展了作业月检查活动。学校将同步和配套的作业批改状况，列入了每月必查的内容。全体干部在检查当天反馈检查结果，并提出整改要求，随后随机检查，跟踪整改效果，为“绿色作业”活动的有效开展保驾护航。 3、开展了减负调查问卷活动，通过随机抽取学生调查，了解学校“减负”工作的落实状况。 4、坚持“巡课制度”。每天检查按课表上课状况，关注课堂教学的质量；每天落实一小时体育活动，规范体育活动的内容。 学生减负工作总结 6 本学期，学校全面实行青岛市教化局关于加强中小学作业建设的暂行规定和市北区中小学生课业负担征求看法稿的精神，切实减轻学生的课业负担，提高学生的综合素养。总结如下：

20、一、领导重视，监管措施到位。 1、严格规范教学用书。坚持用好上级规定运用的教学用书及教辅材料，并且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料。本学期在调查中，发觉了家长给学生购买的教辅材料，学校立即通知任课老师对家长的行为进行了规劝和制止。 2、严格限制学生在校时间和活动总量。学校严格根据作息时辰表开展教学活动，学生每一天在校学习的时间不超过小时。每一天在校有小时的体育活动时间。学校领导坚持了每一天检查制度的落实状况，当场反馈实施状况，发觉有不贴合要求的现象马上整改。 3、严格授课程序，不随意加深课程难度加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资

21、料，督促老师严格根据减负的相关规定开展教学活动。 4、严格规范考试管理制度。每学期只进行一次期末检测，并且不给学生排行次，以减轻学生的心理压力。 5、严格执行课程安排和课程标准。根据国家新课程安排的要求开齐开全课程，上足课时。严格根据教学安排落实教学进度。学校坚持了每一天检查课程的落实状况，每月反馈备课与教学的状况。 6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进行群众补课；严禁老师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。 二、改革作业类型，规范学生作业管理。 为了杜绝超多作业对学生学习发展造成阻滞，避开因为超多作业而产生的种种弊端，我校大力推动学生作业改革，到达了减轻学生作业负担的同时，增加学生

22、的学习爱好，使学生作业的有效性大大加强。 1、语数英教研组坚持每周探讨一次学生作业布置，在作业资料、数量、要求等方面，经过组内成员群众探讨，提出学生作业周布置安排，填写作业布置安排与反馈记录表。教育处跟踪检查作业的布置与作业的落实状况。 2、精选作业资料，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置依据新课程标准和教材资料，仔细精选具有典型性和代表性的习题，精选精练。学校于10月和11月分别进行了作业的检查，就作业中出现的问题进行了集中反馈。 3、丰富作业形式，布置探究性、实践性的家庭作业。作业的答案须要学生透过询问亲友、查找资料、动手实践等方式获得，避开了单一性抄写作业的乏味性和无创

23、建性。 4、敬重学生学习上的差异性，给学生选取的权利。老师采纳“必做作业选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。 5、建立了老师“先做作业”制度。老师提前感受作业的难易与所用的时间，为学生做作业打好前站。 6、建立了作业统筹制。班主任负责，语数英每一天作业量统一协调时间，每一天由三个不同层次的学生签字确认作业时间。 7、开展作业评比制度。本学期末的作业评比中，语数英分别有6个班级获得了优秀作业奖。 三、今后努力方向。 今后，就应加强对作业批改过程中发觉的问题进行汇总与反思的工作，并且与作业讲评相结合，依据作业错误找到学生思维上的障碍，然后透过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进学生的思维发展。

24、学生减负工作总结 7 本月份接着执行减负精神，现将6月份减负工作总结如下： 1.接近期末考试，因此，我校进行了严格限制作业量的检查，接着实行学生作业监控。不要布置考前突击性作业。尽管是接近期末考试也要严格限制各学科学生家庭作业总量。一、二年级不留家庭作业。三、四年级家庭作业不得超过40分钟。五、六年级家庭作业不得超过1小时。 2.接着落实作业“检查制”。教务处定期检查学生的书面作业，课内作业是否能够保证大部分学生在课堂上完成。肯定禁止以增加作业量的方式来惩处学生。 3.开展了“课后作业课堂做”活动。老师在授课过程中，留意提高课堂教学的效率，让学生在课堂上完成一部分家庭作业，以此来减轻学生的课业

25、负担。 4.要切实保障学生参与少先队、科技文体、社会实践等活动时间。学校领导班子督导每天两个大课间活动，要确保全体学生每天1小时体育活动时间。主动组织全体学生参与课外爱好活动。全面实施让每个学生至少学习驾驭两项体育技能和一项艺术特长（简称体育、艺术 2+1）项目，为学生终身发展奠定基础。孩子们的健康是重要的，没有健康的体魄就没有一切。 xx镇xx小学 XX年x月xx日 学生减负工作总结 8 一、总体要求 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，全面实行习近平总书记在全国教化大会上的重要讲话精神和对重庆提出的“两点”定位、“两地”“两高”目

26、标、发挥“三个作用”和营造良好政治生态的重要指示要求，全面贯彻党的教化方针，坚持社会主义办学方向，遵循教化规律，推动育人方式变革，发展素养教化，进一步规范学校办学行为和校外培训机构发展，提升家庭教化水平，坚决扭转唯分数、唯升学等不科学的教化评价导向，切实减轻中小学生过重的课业负担，形成有利于青少年全面发展的.培育模式、有利于校内外协同育人的良好生态、有利于中小学发展素养教化的制度环境，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、主要措施 (一)规范中小学校办学行为。 1.加强中小学校育人目标管理。加强党对教化工作的全面领导，落实立德树人根本任务。完善德智体美劳全面发展的人才培育目标体

27、系，优化目标落实路径，强化学科、课程、活动、实践、环境育人综合功能。加强全面育人目标监测评估，为全面落实减负工作、深化实施素养教化供应正确导向。 2.加强中小学校教学管理。严格依照课标教学，严禁擅自调整教化部和我市制定的课程安排，严禁挤占品德、艺术、体育、科学、综合实践活动以及国家要求开设的专题教化等课程。严格规范考试次数，小学只能组织期末考试(考查)，初中只能组织期中、期末考试(考查)。严格限制学生家庭作业量，提高作业的针对性和有效性，摒弃机械性、重复性和惩处性作业。小学一、二年级不得布置书面家庭作业，三至六年级每天家庭作业总量限制在60分钟以内，初中每天家庭作业总量限制在90分钟以内。中学

28、要结合实际合理支配作业时间。严格执行“一科一辅”规定，严禁运用未经区县教化行政部门审查备案的学习类APP.科学支配学生作息，严格限制在校学习时间，学生上午上课时间小学不早于08：30、中学不早于08：00，学生下午上课时间不早于14：00(边远山区学校可酌情调整)。不得强制性要求走读生参与早、晚自习，严禁利用晚自习统一教学。保证学生睡眠时间，小学生每天不少于10小时、初中生每天不少于9小时，中学生每天不少于8小时。 3.加强中小学校招生管理。区县教化行政部门要加强辖区内中小学招生入学统一管理，坚持免试就近划片入学原则，民办学校与公办学校同步开展招生工作。义务教化阶段学校不得实行或变相实行与入学

29、相关的考试、测试，严禁以各种名义组织考试选拔学生，不得将各种竞赛成果、嘉奖和各类考级证书作为入学的条件和依据。规范义务教化阶段学生编班，严禁以任何名义设立快慢班、重点班、尖子班和试验班等。 4.加强中小学校师资管理。强化中小学老师培训，促进中小学老师专业发展，不断更新教化理念，提高教化教学技术，深化推动课堂教学探讨，努力提升教化教学水平。加强中小学老师师德师风建设，落实新时代中小学老师职业行为十项准则及处理方法，严禁组织学生有偿补课，严禁老师违规向学生推销或变相推销教辅资料及报刊杂志。完善中小学老师考评制度，将落实中小学生减负工作状况纳入老师和班主任工作考核的重要内容。各中小学校结合实际均衡配

30、备任课老师，促进教化公允。 5.加强中小学校活动管理。各中小学校要大力开展贴近学生生活实际的主题教化实践活动，组织学生参与文体活动和社会实践活动，增加学生创新精神和实践实力。加强劳动生活技能教化，培育学生动手实力和劳动意识。开展个体和团体心理辅导活动，促进学生心理健康发展。指导学生合理运用电子产品，严禁学生将手机带入课堂，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。禁止组织、动员学生参与未经市教委批准的各类学科竞赛活动。 6.加强义务教化课后服务管理。各区县要完善政策、加强保障，发挥义务教化学校在课后服务中的主渠道作用。学校要充分挖掘师资和校舍条件的潜力，因地制宜、因校制宜，实行多种恰当方式，有

31、效开展课后服务工作。要坚决防止课后服务变相成为集体教学或补课，是否参与课后服务由学生和家长自愿选择，严禁为收费而x学生参与。人力社保部门在核定绩效工资总量时，应适当考虑课后服务因素，学校在核定的绩效工资总量内，对参加课后服务的老师予以适当倾斜。 (二)严格校外培训机构监管。 7.严格校外培训机构审批监管。校外培训机构审批登记依法依规实行属地化管理。未经区县教化行政部门批准，任何市场主体不得以教化询问、文化传播、艺体培训等名义面对中小学生开展文化教化培训业务。中小学校不得举办或参加举办校外培训机构。 8.严格校外培训机构老师聘用监管。校外培训机构必需有相对稳定的师资队伍，不得聘用未取得相应老师资

32、格的人员从事学科学问培训工作，不得聘用在职中小学老师。校外培训机构应与所聘人员依法签订聘用(劳动)合同，聘用外籍人员担当培训老师必需符合国家有关规定。 9.严格校外培训机构教学监管。校外培训机构应当根据办学许可证载明的培训项目及培训内容开设课程、组织教学，培训内容不得超出相应的国家课程标准，培训进度不得超过当地中小学校同期进度，培训时间不得和当地中小学校教学时间冲突。培训结束时间不得晚于2030，不得留作业，不得对学龄前儿童进行“小学化”教学。校外培训机构不得面对社会举办或参加举办以学前教化和义务教化阶段学生为对象、与升学或考试相关的学科及其延长类竞赛活动或等级测试等变相竞赛活动。严禁校外培训

33、机构以任何方式介入中小学招生入学工作。 10.严格校外培训机构招生宣扬监管。校外培训机构应实事求是制订招生简章、制作招生广告，严禁虚假宣扬和夸大培训效果。校外培训机构不得作出与升学、考试相关的保证性承诺，不得以任何形式邀请相关考试机构或其工作人员、考试命题人员参加培训，不得到中小学校内进行宣扬或招生。 (三)提升家校共育水平。 11.指导家长树立科学的育儿观念。通过家长学校、家长会、老师家访等多种方式，加强对家长的指导，促进家长树立科学的家庭教化理念，注意言传身教，把培育孩子的好思想、好品德、好习惯作为家庭教化的首要目标，引导孩子渐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，促进孩子全面发展。 12.

34、指导家长驾驭科学的育儿方法。指导家长正确相识孩子不同年龄段的表现和成长特点，敬重孩子个体差异和天性，做到因材施教。多与孩子沟通沟通，关注孩子心理健康，培育孩子开朗乐观的性格。支配孩子参与力所能及的家务劳动，培育孩子劳动观念。引导孩子合理运用电子产品，不沉迷网络。依据孩子的爱好培育孩子的体育和艺术爱好，激励孩子主动参与体育熬炼和艺术活动，避开盲目参与培训班。 13.推动家庭学校协同育人。各区县教化行政部门、妇联以及民政、公安等部门和关切下一代工作组织，根据职责亲密协作，推动形成政府主导、部门协作、家长参加、学校组织、社会支持的家庭教化工作格局。中小学要开拓共育资源，统筹家长委员会、家长学校、家长

35、会、家长开放日等各种家校共育渠道，用好用活校内网络、qq群、微信等各种共育媒介，刚好了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现，营造良好家校共育氛围，形成减负共识和合力。 (四)深化教化评价制度改革。 14.科学评价学校。各区县要坚持把素养教化实施状况作为评估中小学办学质量的重点，不得向学校下达升学指标，不得以升学率为主要标准来评价学校和校长的工作成果。市教委组织特地机构，加强对区县、学校办学评价的指导与管理，建立重庆市中小学办学水平年度报告制度，促进中小学规范办学。 15.科学评价老师。各区县教化行政部门和学校要建立有利于促进老师职业道德与专业水平提高的老师评价体系，坚持执行不得给任课老师下达升

36、学任务，不得片面以升学率或考试成果为依据对老师进行评职评优、评先考核等规定。 16.科学评价学生。探究建立以学业水平测试和学生综合素养评价为主要指标的综合评价体系，义务教化考试成果实行等级评价，严禁以任何方式公布学生考试成果及排名。逐步建立完善基于初中学业水平考试成果、结合综合素养评价的中学阶段学校招生录用新模式。 三、保障措施 17.强化组织领导。各区县政府要切实加强对中小学管理的统筹领导，制定减负工作详细落实措施，将中小学生减负工作纳入相关部门及教化管理干部年度考核重要内容，确保各项政策、措施落到实处。市级有关部门要严格根据教化部“减负30条”工作要求，切实履行职责，确保各项政策措施落到实

37、处。各区县教化行政部门在当地党委、政府领导下，切实履行好对减负工作的管理、指导、监督和检查的工作职责。 18.加强督导评估。建立督学责任区减负工作月报告制度，责任区督学每月至少要对辖区内12所学校的减负工作实行明察暗访，并向上级督导机构报告。市政府教化督导部门要采纳多种形式对各区县开展减负工作督导，并作为教化综合督导的重要内容，作为表彰嘉奖、行风评议、政绩考核的重要依据。对工作不力或违规的区县、学校、培训机构等，依据情节轻重依法赐予赐予警告、通报指责、责令整改、撤消先进称号、取消评优资格等惩罚，并按规定对相关责任人肃穆处理。 19.营造良好氛围。坚持正确的舆论导向，充分利用网络、报刊等多种媒体

38、，大力宣扬减轻中小学生负担、推动素养教化的先进典型和胜利阅历。各区县、学区、学校要设立减负举报箱，并向社会公布举报电话，切实发挥舆论监督和社会监督的作用，为中小学生减负工作营造良好舆论环境。 学生减负工作总结 9 依据哈尔滨市教化局下发的哈尔滨市小学生课业负担专项检查工作方案和县教化局、老师进修学校的相关指示精神，我校将在减轻学生课业负担方面做如下工作： 一、成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正实施，切实变更固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培育为目标，将素养教化落到实处，成立了学校减负督导小组。 减负督导小组由校长牵头，由业务校长、业务主任、各教研组长以及一线老师队

39、伍中的骨干构成。 减负督导小组要专心向广阔老师和家进步行减负宣扬，组织大家学习减负资料，带给减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺当实施发挥重要的作用！ 二、健全各项制度，使学校减负工作有章可循。 1、依据全市“减负”会议精神，依据学校实际，我校制定了减负工作实施方案和工作时间、推动表，做到措施详细，有章可循。 2、依据减负工作实施方案，要求各任课老师比照方案自查，然后对各个年级进行走访调查，总结归纳，针对存在的问题，刚好制定整改方案。 3、建立和实施学生课业负担公告制度。开学初，将本学期各年级的课程支配、作息时间、每一天的作业总量要求等教学活动

40、支配透过公告的形式，向家长和社会通知。 4、建立和实施学生课业负担监测制度。学校实行定期和抽查、家长对老师减负工作评价三种形式检查学生课业负担状况，并把检查结果同老师考核挂钩，发觉问题刚好订正。 5、建立和实施减负工作职责追究制度。校长与各教研组长和任课老师分别签订减负工作职责状，出现问题层层追究，职责到位，并结合老师考核肃穆处理。 三、转变老师思想观念 很多老师认为：我校是一所农村一贯制学校，学生的负担本身就不重，为什么还要减负呢？针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广阔老师进行探讨，使广阔老师认清形势，明确要求。老师对减负工作有了新的相识，例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经

41、造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教化质量等等。 学校还将透过组织老师深化学习上级文件及教化教学的新理念使老师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。 一是思想上“负重”，即从实施素养教化的大局动身，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，使学生透过不断地学习扩大视野，看到纷繁漂亮的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培育学生的终身学习打下良好的基矗。 二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。透过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素养和潜力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工

42、作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。 注意对广阔老师进行培训，开展教学研讨活动，专心组织老师之间相互听课，相互评价，取长补短；专心为老师的进修创建条件，使老师学问层次不断提高。 四、规范学生作业管理、保证学生作息时间 为了杜绝超多作业对学生学习发展造成负担，避开因为超多作业而扼杀了学生的创建力，使很多学生产生了厌学心情。我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，仔细贯彻执行教化部门对学生作业的各项要求，到达了减轻学生作业负担的同时，显著增加了学生的学习爱好，使学生作业的有效性大大加强。 我校严格限制作业量，作业资料贴合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应能够保证大部分学生可

43、在课堂上完成；课外作业重量要适中，留意突出训练重点，创建性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每一天课业总量力求贴合以下要求：三、四年级不超过40分钟，五、六年级不超过一小时。肯定禁止以增加作业量的方式来惩处学生。 老师依据教学要求及学生的实际状况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也激励老师多与学生沟通，了解学生的爱好所在，使作业资料贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教育处也定期对学生作业进行检查，依据实际状况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。 为了保证学生正常作息时间，依据我校实际，在班级内张贴作息时辰表，不要求学生在7：3

44、0分之前到校，放学时间在下午4：00之前，在上午和下午各支配半小时阳光体育大课间活动，保证学生体育熬炼时间。学生在校时间（包括自习课）不超过6小时。 四、规范考试和评价机制 学校在每学期只执行上级要求进行的期末水平检测考试，不以考试成果对老师、学生排行，不以考试成果作为唯一依据对老师进行评价，并严禁根据考试成果给学生支配考场和座位。坚持综合素养评价的考评机制。学业考试评价坚持等级制。 五、杜绝教学辅导资料的征订 由于各方面的缘由，超多的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，很多交付资料学问盲目的进行学问堆砌，注意于对学问的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费超多的时间和精力完成后，不仅仅未能得

45、以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。 我校减负督导小组将要求学校、教育处和老师切实做到：不滥订复习资料、不向学生举荐各种用书。专心提倡联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合。 五、大力进行宣扬，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会 减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。 在今后的工作中，我校将坚决地贯彻执行减负精神，不断深化教化改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个精彩的体现，也是每一个孩子都感受成长的欢乐和拥有学问的喜悦

46、！ 学生减负工作总结 10 在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象基本上是不存在的。但“减负”不只是表面的减“负担”，而是应当变更学方式，全面提高学生的综合素养。 苏霍姆林斯基告知我们：“假如我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，放开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”为此，作为老师首先思想上要有较深刻的相识，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候可以从学生的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要进行重复性的操练、对不同的学生

47、是否须要有不同的要求和支配等等。这样既敬重学生的自主选择，又可以提高学习效率，何乐而不为呢！当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是老师的素养要提高。 尤其是新课程教材同旧教材相比，学问点有增无减。这就要求老师细心备课，细心选择教学内容，向45分钟要质量，提高课堂教学效率。课堂要面对大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题，老师要整体支配教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增加学生学习效果的目的。在教学中还可以实行3个方面的根本转变： 1、老师要把单一学问传授的过程，转变为促进学生特性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。 2、要把教学中对前人学问的复制、

48、灌输过程，转化为学生乐于接受，培育学生思维品质的过程。 3、把学问的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注意培育学生探求新学问的实力。渐渐地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、开心。 为了让学生喜爱上学数学，我尽可能在课堂上为学生创设真是情景以及民主、和谐的教学氛围。在这样宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很乐意的。只要赐予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是欢乐的！ 学生减负工作总结 11 针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象已经完全不存在。

49、在“减负”问题上我认为不只是表面的减“负担”，而是应当变更学法，全面提高学生的综合素养。 苏霍姆林斯基告知我们：“假如我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，假如我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，放开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧！”因此，老师首先从思想上要有较深刻的相识，然后在实际中加以体现，如：布置作业要从学生的角度衡量作业的多与少、尽量避开重复性的操练、对不同的学生是否须要有不同的要求和支配等等。这样既敬重学生的自主选择，又可以提高学习效率，当然，若要真正做到“减负”又“增效”

50、，关键是老师的素养要提高。 老师要细心备课，细心选择教学内容，向40分钟要质量，老师要整体支配教学进程，分散难点，分解压力，课堂面对大多数，让学生对所学学问产生爱好，从而达到减轻学生的课业负担，增加学生学习效果的目的。注意培育学生探求新学问的实力。启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。使“减负”工作落到了实处为了让学生喜爱上学习，在课堂上为学生创设民主、和谐的教学氛围。在宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很欢乐的。只要赐予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是欢乐的。 学生减负工作总结 12 几年来，学校领导班子不断创新工作思路，深化课程改革，

51、培育校内文化，努力彰显办学特色，促进老师和学生的欢乐健康的发展，在“为学生的华蜜人生奠基”的办学理念的引领下，全体教职员工通过不懈的努力，学校办学质量和社会声誉不断提升,逐步实现着学校现代化的美妙愿景。xx年我校通过了第一轮现代化达标的评估验收。两年来，学校依据专家提出的建议，在实践中完善，在完善中提升,主动推动素养教化，在减轻学生课业负担和信息化建设方面做出了不懈的努力，取得了肯定成果，现将这两方面的工作汇报如下： 一、多措并举，抓好减负工作 要减轻课业负担须要多方面努力，而学校起着关键作用，要真正做到减负增效，必需转变教化观念，提高课堂效益。基于对减负工作的思索，学校重点做了以下几方面的工

52、作。 (一)用制度措施保障减负 学校仔细落实市教委、区教化局关于减轻学生负担“两控一保”的有关规定，学校制定了“减负”制度和措施。 1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。 2、召开学校全体老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的详细实施措施和奖惩制度。 3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，刚好总结反馈。 4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会。 5、法定开设的全部课程，每门只准运用一本经审查通过的教辅用书。严格限制学生的用书、练习资料，

53、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。 6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课，不得要求学生参与任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。 7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，早7:40到校，一二年级每周二和周五1:40放学，三至六年级除每周二1:40放学外,均3:30放学. 8、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业份量要适中，留意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业限制在40分钟以内，五、六年级书面作业限制在1小时以内，学校定期抽查学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。 9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课老师不得组织各类加

54、重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。 10、保证学生每天1小时，上下午校内阳光体育活动时间。在当前落实减负工作的形式下，学校将始终坚持学生社团和体育艺术2+1活动，开设绘画、合唱、舞蹈、体育等活动小组，希望给孩子供应全面发展的舞台，让学生全面健康地发展。 成立了“减负”领导小组，实行“减负”工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，人人签订责任书，每学期制定学科“减负”安排，学科组、办公室定期实行“减负”阅历沟通会，撰写案例,举办“减负”成果宣扬等活动,行政人员对减负措施的落实和减负的成效进行督导，努力促进减负工作常态化，为

55、扎实推动减负工作奠定坚实的基础。 (二)用高效课堂促成减负 1.严格执行国家课程安排，开齐课程、开足课时，严把课程关、课时关、质量关。在全面落实国家课程和地方课程的基础上，学校注意校本课程的开发，并进行整体规划，按年龄特点，将学段目标和地域文化结合，确定一二年级的校本课程为礼仪读本、三四年级折纸、五六年级海河文化读本。为了落实好校本课程的教学，学校自投资金印制教材，做到人手一份，确保了课程质量。 2.强化校本研修，努力构建高效教学模式，稳步推动高效教学。推动高效教学是全面落实课程安排的基础，也是减轻学生过重课业负担的关键所在，因此我校坚持立足课堂，始终将追求教与学方式的变革作为核心内容，努力构

56、建与学生学习规律相适应的学科教学模式，学校规定每周两次教研时间，加强集体备课与研课，共同研讨与沟通。力求课堂教学40分钟效益的最大化。举办了四届“高效模式课”评比活动并主动组织老师参与区级以上活动。语文聂xx主任、数学赵xx老师、英语赵xx老师在今年7月份xx举办的全国优质模式课赛课活动中均获得全国一等奖好成果。赵xx老师获区级英语高效模式课一等奖，区共同体“高效轻负”模式课一等奖，并做区汇报课。聂xx老师获语文学科区三等奖、区“减负”论坛三等奖。韩xx、李x等多名老师为区老师做专题讲座。英语学科获区高效校本研修优秀案例二等奖，数学教研组被评为区优秀教研组称号。 3.学科老师以市级课题探讨为依

57、托，注意高效教学的探讨与实践，促进学生主动学习意识和实力的形成，全面提升课堂教学质量。两年来近20余篇科研论文在国家、市区级评比中分获一二三等奖，一项科研成果获市第四届科研成果评比三等奖，20多人次参与全国高效模式课研讨与培训活动，5人获第12届全国基础教化系统年度优质课二等奖。 4.启动“耕耘与青蓝”工程，充分发挥区名师、区112233骨干老师、骨干班主任、学科带头人辐射引领作用，现已形成骨干师徒对子8组，每学期开展“师傅上观摩课”，“徒弟上汇报课”，“领导听评课”等活动，努力增加老师领悟课程标准、明确课程教学目标、驾驭教材、调控课堂的实力，促进教学质量的提升。范xx与赵xx老师获区教研室“

58、双飞活动”优秀团队奖，区名师范xx获教化部国培安排xx优秀参训学员、优秀授课老师，做专题讲座两场，该老师优秀事迹被刊登在xx教化一书中，李xx等10名师徒分获市第五届小学语文老师基本素养大赛二、三等奖，2名徒弟获区双优课三等奖。 5.建立多元评价体系，为减负保驾护航。学科素养评价强调给学生再次机会;学生综合素养评价强调关注学生的发展优势;家校共育评价机制强调形成教化的合力，助推学生发展。每学期各学科制定多元评价方案和评价措施，如语文学科古诗文朗诵、数学学科笔算竞赛、英语学科美文精读、美术学科科幻画、劳技学科的手工制作、体艺2+1等。学校还主动创新作业形式，让学生主动认领德育作业或实践性作业，如

59、家庭劳动反馈记录、主题手抄报的编辑等，引领学生在参与丰富多彩的实践活动过程中提升自己的学习实力，每年结合每位学生学科素养与德智体美综合表现，完成学生、家长、老师共同参加的多元评价活动。 (三)用活动载体协助减负 在“健康欢乐、文明向上”校训的指引下，我校主动开展多样的社团活动，开设了“国学诵读班”“红蜻蜓灯谜社”“星星诗社”等17个社团，促进了学生全面、和谐、富有特性的发展。学校定期开展了丰富多样的校内主题活动：校内读书节、艺术节、科技周、体育节等。两年间，孩子们奋勉向上的精神，创建出了一个又一个可喜成果。共计有101余名学生分获各级各类活动一二三等奖，学校荣获区艺术节、运动会、科技周、大课间

60、评比优秀组织奖。在活动中，每一名学生都在健康的成长，体验到了胜利的欢乐。 (四)家校联合巩固减负成果 加强“减负”工作宣扬的力度，每学期召开校委会、家委会、家长学校，主动宣扬减负工作的目的，详细要求，设立校长信箱，自觉接受监督;学校定期向学生和家长发放“减负”调查问卷，刚好分析、查找不足制定整改措施;每学期举办“家长开放日”活动，向家长、社会汇报“高效轻负”阶段成果，推广胜利阅历。 二、着眼发展，推动信息化建设 学校信息化建设是学校现代化建设的必定要求和重要特征。在实施学校信息化建设的过程中，我校成立了以校长为组长，副校长详细负责的领导小组，领导小组坚持基础设施建设与应用水平提升相结合的工作思