初中历史九年级下第七单元战后世界格局的演变世界经济的“全球化”-世界经济的全球化-教案

1、2023年漳平市历史学科会九年级世界历史下册 第16课 世界经济的“全球化”教学设计 开课老师： 漳平三中 陈雪莲开课学校班级： 漳平二中 九年级（ 8）班 一、 【课标要求】概述世界经济全球化加速发展的趋向。理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性.二、【学习目标】1、知识与能力了解当今世界经济发展的趋势，理解这一趋势形成的原因。分析经济全球化的影响，学习运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。2、过程与方法（1）通过讲述看一看、说一说日常生活中的事例，感受经济全球化在我们身边。（2）通过数据材料图片材料对比、观看视频让学生懂得经济全球化的具体表现（3）通过分析典型事例、阅读教材让学

2、生明白世界各国相互依存、相互竞争的影响；（4）在学习过程中感受、归纳，培养学生面向世界、积极参与竞争与合作的观念3、情感态度与价值观能够树立起关注社会的意识，历史感和社会责任感。中国在经济全球化的大潮中，应抓住机遇，迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献。在充分认识到人类面临的共同问题基础上，激发学生用自己的行动来保护我们共同的家园地球的责任感。三、【教学重难点】教学重点：世界经济全球化加速发展的趋向教学难点：经济全球化趋势的复杂性 四、【教法与学法】1教师教法:启发式教学法、讲述法、问题探究法和谈话法相结合。2学生学法:分组查阅资料、加工整理收集的资料、调查统计与讨论相结合。五、【课前准备

3、】1.教师准备：搜集、整理有关经济全球化和人类面临的共同问题的数据、图片资料，制成PPT文稿，整理学生的问题。2.学生准备：根据16课的内容完成导学案、收集资料。六、【设计思想】倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于分析问题和解决问题，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。七、 【教学课时】 1课时 八、教与学互动设计教学流程教师活动学 生 活 动设计意图预设效果（一）导入新课组织课堂，利用猜词游戏，唤起学生注意，并迅速利用“全球化”这一词，导入新课学习。（过渡）在我们的日常生活中，中国人喝着美国的可口可乐、美国人用韩国的三星手机、非洲人开着中国的奇瑞汽车，已不是什么稀奇的事。我们几乎处处都

4、能感受到经济全球化的影响。 猜词游戏：一人比划大家猜。（请一位胆子大、表达能力比较强的同学来比划）通过游戏快速调动学生的学习兴趣。（二）讲授新课一、感受经济全球化1、看一看2、说一说二、感知经济全球化1. 概念2. 原因3经济全球化趋势的具体表现三、感悟经济全球化1、经济全球化的有利影响2、经济全球化的不利影响四、反思与总结课堂练习作业布置同学们，你们感受到了吗？没感受到的话，请同学们先看几张图片。出示自己所拍图片及精心挑选的图片经济全球化使我们的生活变得越来越精彩。看完图片，同学们能不能举一两个例子来说一说？（从衣食行等方面）可以肯定的是，全世界人民都在切身感受着经济全球化的到来。问题一：什

5、么是经济全球化？问题二：为什么会出现经济全球化的发展趋势呢？展示表格内容问题三：此表格反映了经济全球化趋势的哪一方面表现？出示材料问题四：这段资料说明了什么？你能否说一说，你所知道的跨国公司？中国的跨国公司呢？播放视频中国自1986年加入世界贸易组织的谈判，历时15年，“黑发人谈成了白发人”2023年终于成为其成员。问题五：既然谈判如此艰难，中国为什么还要坚持加入世界贸易组织？（过渡）随着世界经济全球化趋势的出现，各国之间经济相互依存，互相竞争。在经济全球化过程中，形成了两种观点。那么经济全球化到底是好事还是坏事？你是怎么看的呢？ 出示多则材料，引导学生分析经济全球化影响的利与弊。（过渡）通过

6、对经济全球化影响利与弊的分析，你从中得到了什么感悟？既然经济全球化趋势是不可避免的，也不与人的意志为转移。（合作探究）各国应该如何应对经济全球化呢？与学生共同归纳完成展示课堂练习自主择“业”课后感受经济全球化的影响归纳整理本课知识体系完成世界历史填充图册认真思考教师所提问题观看图片，似乎感觉经济全球化就在我们身边举例经济全球化对我们生活的影响，比如： 喝可口可乐使用美国生产的苹果手机到麦当劳、肯德基就餐认真听老师讲述结合教材P95和导学案回答。认真看表格所反映的内容请一位同学回答看幻灯片上的资料思考教师所提问题，归纳出跨国公司的重要地位说出自己知道的跨国公司如：通用汽车公司、苹果、丰田公司、可

7、口可乐公司、麦当劳、沃尔玛等中国的跨国公司：海尔、华为、TCL 中石油等观看视频识记两个时间（1995、1、1 2023）认识世界需要中国 中国需要世界。结合教师所给材料，逐一分析经济全球化的有利影响和不利影响。让学生感悟到：1、经济全球化是一柄双刃剑2、对于发展中国家来说，经济全球化既是一次难得的机遇，也是一次严峻的挑战。畅所欲言，勇于发表自己的看法和见解在老师的引导下，完成归纳，并做好相关笔记。完成课堂练习根据自己的情况选做作业由学生熟悉的日常生活入手感受经济全球化和我们每个人息息相关，是一种趋势。通过说一说环节，拉近历史与现实的距离，培养口头表达能力通过这一环节，让学生全面感知有关经济全

8、球化的知识，包括概念、原因、经济全球化趋势的具体表现，以便较好地完成课标要求。指导学生自主学习学会获取、整合提炼有效信息。从贴近学生生活入手，从学生已有的经验入手，能充分调动学生的学习积极性。视频播放，使历史课更加生动形象，增强学生对世界贸易组织的了解以及中国加入WTO的艰难。培养学生论从史出的历史学科学习能力。培养学生阅读概括能力。落实历史学习的教育功能树立起关注社会的意识，培养历史责任感和使命感整合知识，提升高度，真正让学生学有所得。及时巩固。九、板书设计第16课 世界经济的“全球化” 一、感受经济全球化1、看一看2、说一说二、感知经济全球化1、概念2、原因3、具体表现：（1）国际投资和国际贸易增长 （2）跨国公司的影响增大，生产活动的全球化趋势加快 （3）世