《百分数的认识》说课教案新部编本

1、优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan百分数的认识授课方案五龙口北官庄小学李保珍授课内容：人教版六年级数学上册教科书8283页的内容。授课目的：1、经历从实责问题中抽象出百分数的过程，经过比较领悟引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、培养学生观察、比较解析、综合概括的能力，学会谈论交流。3、感悟数学与平常生活是亲近相关的，并合时浸透思想教育。授课重点：理解百分数的

2、意义，理解百分数与分数的差异。授课难点：百分数与分数的差异。授课准备：多媒体课件、两个杯子、课前让学生采集含有百分数的资料。授课过程：一、创立情境，引入新知（先设计一个让小组长记录本节课本组同学举手次数总和的环节，伏笔）1、让我们先一起来和一位老朋友叙叙旧分数。2、他要介绍一位新朋友给我们认识，大家欢迎吗？百分数。3、你想这位新朋友说些什么呢？百分数终究是什么呢？引出并板书课题：百分数的认识。二、引导研究，理解新知（一）创立情境，感觉百分数产生的必要性1、出示两杯糖水（糖水的质量分别是20克和25克）。你知道那一杯甜吗？为什么？（学生猜）这样猜科学吗？那要知道什么才行？2、接着出示糖的质量分别

3、是7克和9克。现在你认为哪一杯最甜？3、引导学生张开谈论：哪一杯甜，只看糖水的质量也许糖的质量能够吗？要看什么呢？（糖的质量占糖水的几分之几）4、比较。我们来算一算，每一杯中糖的质量是糖水的几分之几。（一号杯：720=二号杯：925=）怎样比较它们的大小呢？（分母通分成100，进行比较）（二）研究百分数的意义及读写法像这样分母是100的分数还可以够写成别的一种形式（书写35%、36%），它的名字就叫百分数。现在恰似较了吗，因为分母都是多少？我们一来就发现了这位新朋友的第一个好处：易于比较。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan百分数是

4、怎么构成的呢？引出并认识百分号%。（怕大家忘记，老师还是给你们编个口诀吧：一根棍儿，斜着放，上下各有一粒糖，前面还有一个数。）1、学习读法。电视里，新闻联播里必然听主持人读过很多百分数，那你会读吗？读出两个百分数。交流，读时应注意什么？（注意：应先读百分号，再读数字）。2、学习写法。在刚结束的期中考试中，老师知道了咱班的同学都拿到了令自己满意的成绩，和老师分享分享好吗，现在我来做个检查。你会写吗？数学的及格率：百分之六十六优秀率：百分之三十一点八交流，写时应注意什么？（注意：应先写数字，再写百分号）。3、立刻反响，“过关斩将”。第一关，请读出以下各数：第83页做一做第2题。第二关：1%是最小的

5、百分数吗？在这些百分数中，还有比1%小的分数吗？0.6%）最大的呢？（300%）第三关：100%和45%是什么意思，能举例说明吗？在这些百分数中，我们能够看到，百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母，你能很快地比较它们的大小吗？这是为什么呢？（指出：因为百分数固定分母都是100）4、研究百分数的意义。说了这么多，那百分数终究是什么呢？请你说说35%、36%分别表示什么意思？也就是说35%、36%这两个分数都表示什么？（这两个分数都表示一个数占另一个数的百分之几）像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，我们就叫做：百分数。（板书）这句话提到了几个数？（两个数）一个数是另

6、一个数的几分之几，这种关系我们叫做？（倍数关系）对！所以百分数又叫做：百分率或百分比。（板书）（三）、研究百分数与分数的联系和差异。回顾我们学过的分数，这两位新老朋友之间终究有什么联系和差异呢？课件出示：1、百分数和分数在意义上有什么联系？（都有分子分母，都能够表示两个数的关系：倍数关系。）2、百分数和分数在意义上又有什么差异呢？下面哪个分数能够写成百分数，哪个数不能够？说说为什么？第一根绳长100分之50米，第二根绳的长度是第一根绳的100分之50。全班交流后总结：育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan分数百分数差异表示两个数之间的

7、关系，也能够表只表示两个数量之间的关系，后边示某个详尽数量（有单位）。不能够带单位名称。三、检测反响，拓展运用1、我是判断好手。（1）、分母是100的分数叫做百分数（）（2）100分之27千米也能够写成27%千米。（）（3）百分数的分母必然是100。（）（4）57%里有57个1%。（）2、语文中的“卧底”。百步穿杨（）、百里挑一（）、一分为二（）、一举两得（）3、请说说生活中你发现了哪些百分数，能说说它表示的意义吗。（饮料瓶、食品袋的营养成分表，衣服商标中的成分表，手机的电量等）4、“新闻直播间”以播新闻的形式复习百分数并让生感悟数学与生活的亲近关系。5、若是本节课咱班同学的举手次数总和是10

8、0次，那你小组的举手次数和占总和的（）%呢？6、家庭作业：请同学们课后采集5条含百分数的信息，回来一起交流学习，看哪小组能百分百地完成任务哦。四、课堂总结，赠予励语1、今天我们有什么收获？2、最后%藏在老师要送给大家的一句格言之中，天才=99%的汗水+1%的灵感。（边说边写），没错，只要付出了努力的汗水，在数学上你就必然会有收获，在生活中你就必然会成功，加油！板书设计百分数的认识一号杯：720=（）=（）=35%读作：百分之三十五二号杯：925=（）=（）=36%读作：百分之三十六及格率：百分之六十六写作：优秀率：百分之三十一点八写作：意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分

9、数也叫做百分率或百分比。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan百分数的认识授课稿大峪五小赵丽丽一、说教材百分数的认识是人教版六年级数学上册第五单元百分数中较为重要的授课内容。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的看法和用分数解决实责问题的基础进步行授课的。百分数的意义和写法，是这部分内容的基础，学生只有理解了百分数的意义，能正确的读写百分数，才能正确地运用它解决实责问题。对于百分数，学生在生活中已有必然的经验积累，怎样激活学生的相关经验，合时进行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课授课的重点。二、说授课目的依照本教材的结构和内容

10、解析，结合学生的认知结构及其心理特点，我拟定了以下的授课目的。1、经历从实责问题中抽象出百分数的过程，经过比较领悟引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、培养学生观察、比较解析、综合概括的能力，学会谈论交流。3、感悟数学与平常生活是亲近相关的，并合时浸透思想教育。重难点：借助生活经验，经过生活实例来理解百分数的意义，掌握它的读法和写法，进而突出重点。经过解析、比较、谈论来理解百分数与分数的联系与差异，进而打破难点。三、说教法、学法本节课我在授课中主要表现以下的授课方法。1、情境导入法。选择与学生生活背景相关的情境导入新课，为学生发现数学问题、研究数学问题供应丰富、生动、

11、幽默的资源。使学生感觉到数学与平常生活的亲近联系，感悟到数学本源于生活，生活中各处有数学。2、自主研究和谈论法。第一让学生自主研究、合作谈论并积极思虑，研究发现规律，理解百分数的读、写法，进而概括出百分数的意义。最后让学生分组谈论分数与百分数的差异，进一步深入百分数的意义。这样授课次序渐进，不只使学生获得悉识与技术，同时培养学生数学思虑和解决问题的能力。教师的授课不只要把知识教授给学生，更重要的是要教给学生获得知识的方法，所以本节课坚持以认识实践再认识再实践为主线，采用多种方法相结合来对学生进行学法的指导。授课百分数的读写及意义时，学生经过看、思、说，使多种感官参加活动，发现特点后，能用语言表

12、达出来，培养学生动口、动手、动脑的能力；授课百分数与分数的差异和联系时时，主要采用了谈论法，使育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan个人实践与小组合作学习，互相谈论相结合，学生扬长避短，团结协作，有利于发展他们的创立性思想和数学语言的表达能力。四、说授课过程本节课依照“创立情境，引入新知引导研究，理解新知检测反响，拓展运用课堂总结，赠予励语”四个环节进行授课。（一）、创立情境，引入新知在导入新课时，我先设计一个让小组长记录本节课本组同学举手次数总和的环节，为新课学习埋下伏笔。尔后以和老朋友叙旧的方式复习分数的知识并引入百分数的知识，一

13、方面找准新旧知识的联系，以旧知引入新知，使学生初步感知本节课的知识在数学系统中的地位，一方面调动他们的参加热情，激发他们的求知欲（二）、引导研究，理解新知本环节分三个层次：1、创立情境，感觉百分数产生的必要性经过两杯糖水引入百分数，从生活实例中帮助学生理解所学知识，让学生的确感觉到百分数在平常生活、生产中的作用，理解百分数产生的必要性，增强学好数学的信心。2、研究百分数的意义及读写法数学课程标准指出：除接受学习外，着手实践、自主研究与合作交流也是学习数学的重要方式。在研究分数的意义从前，引导学生自主学习百分数的读写法及意义，在合作交流中掌握百分数的读写方法，在实例中理解百分数的意义，并为商议百

14、分数与分数的联系和差异做好的铺垫，充发散挥了学生学习的积极性和主动性。在学生交流的基础上，老师找准知识的生长点，合时点拨，充分表现了学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。3、研究百分数与分数的联系和差异。知识的掌握、技术的形成、能力的培养，需经过必然量的练习才能实现。本节课的练习设计既侧重了智慧性又增添了兴趣性。其中，“下面哪个分数能够用百分数表示”一题经过辨析既突出了百分数的实质特点，又让学生认识到百分数与分数的联系与差异。使学生在掌握新知识的同时，智慧也得以增添。(三)、检测反响，拓展运用在练习的设计上，我力争让每一个学生都获得发展：除了安排理解百分数的意义的习题1

15、，为了实现语文数学学科之间的整合，我设计了一个依照成语写百分数的练习2；练习3、4说说生活中的百分数及它表示的意义，深入百分数意义的理解；练习5回到课前的检查，使整节课更完满；练习6让学生找生活中的百分数，又把课堂引向课外，把知识学习引向生活。这样多层次多角度的练习这样不只学生的积极性被调动起来，而且进一步深入对百分数意义的理解。(四)、课堂总结，赠予励语经过交流领悟，进一步帮助学生梳理本课所学知识，深入对百分数意义的理解，同时以格言“天才=99%的汗水+1%的灵感”，教育学生只要付出了努力的汗水，在数学上你就必然会有收获，在生活中你就必然会成功，激励学生刻苦学习，激发学生学习的兴趣。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan五、说板书设计最后说说板书设计，这样的板书函洁简要、井井有条、布局合理，表