移动应用开发人才培养方案(DOC39)

1、III36432考查22必修64251002大学生安全教育44考查0.25必修65251002创业基础32248考查22必修65251003创新实践88考查0.5必修全校性公共素质选修课3232考查22选修创新和创业能力培养2选修数据结构 64323244必修计算机专业英语3230222必修javaScript语言48242433必修数据库原理及应用64323244必修软件测试技术32161622必修课程合计400-40024016026数据结构实训28280.5必修数据库应用开发实训28280.5必修环节合计56561课程与环节合计50827223627第二学年第一学期应修学分小计27第四学

2、期61251003毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 = 2 * ROMAN II32284考查22必修61251004形势与政策16142考查0.25必修64251002大学生安全教育44考查0.25必修65251003创新实践88考查0.5必修全校性公共素质选修课3232考查2选修创新和创业能力培养2移动Web应用程序开发482424考试3必修Android应用程序设计6432324必修移动应用UI设计3216162必修Java web程序开发9648486必修软件工程4824243必修ReactNative开发技术3216162选修课程合计41224616627Android应用开

3、发实训28280.5移动Web开发实训28280.5环节合计56561课程与环节合计47224622628第二学年第二学期应修学分小计28第三学年第五学期课程合计71096309专业综合实践224224考查4必修71096310毕业设计论文168168考查3必修71096311顶岗实习112112考查2必修环节合计50405045049课程与环节合计50405045049第三学年第一学期应修学分小计9第六学期课程合计71096311顶岗实习448448考查8必修环节合计4484488课程与环节合计448448第三学年第二学期应修学分小计8合计总计27969521892132+移动应用开发专业学

4、业清理标准（2018）学期应修学分累计应修学分退学退学预警降级降级预警跟班试读备注一333316.521.4526.4第二学期开学补考结束后1个月内完成二27603013.53917.5548第三学期开学补考结束后1个月内完成三278743.513.556.5517.5569.6第四学期开学补考结束后1个月内完成四2811557.51474.7518.292第五学期开学补考结束后1个月内完成五9124624.580.65.8599.2第六学期开学补考结束后1个月内完成六8132最低毕业学分132分说明：一、退学学分按累计学分的50%计算得出；降级学分按累计学分的65%计算得出；跟班试读按累计学

5、分的80%计算得出；保留到小数点后一位。二、第一学期补考结束后，已修学分低于应修学分的50%，将给予退学预警；已修学分在应修学分的50%65%之间，将给予降级预警；第二学期开始，每学期补考结束后，累计已修学分低于累计应修学分的50%，将给予劝退；当学期已修学分低于当学期应修学分的50%，将给予退学预警；累计已修学分在累计应修学分的50%65%之间，将降入下一年级就读；当学期已修学分在当学期应修学分的50%65%之间，将给予降级预警；累计已修学分在累计应修学分的65%80%之间，将给予试读预警。三、从第三学期起，每学期补考结束后按对应的学业清理标准进行滚动清理。XXX课程标准一、课程性质、定位与

6、设计思路（一）课程性质（用文字描述课程的性质、作用，并填写下表）课程名称课程代码课程类型课程性质学分学时理论实验上机实践前导课程后续课程适用专业（二）课程定位说明本课程对学生职业能力和职业素养培养的地位.（三）课程设计思路说明课程建设的总体思路，突出课程的职业教育特色，充分体现职业性、实践性和开放性的要求.（四）本课程对应的职业岗位标准此部分内容只要求专业基础课、核心课和选修课必须有，体现课程内容对接国家、行业企业的职业岗位标准。二、课程目标（一）总目标.（二）具体目标1、能力目标（1）专业能力：（2）方法能力：（3）社会能力：2、知识目标.3、素质目标（体现教书育人、培养素质的理念）.三、内

7、容标准（本课程分为XXX项目，以XXX个任务为载体组织教学，将职业行动领域的工作过程融入到项目或任务训练中,原则上分为二个层级，可采用表格表述方式，也可采用文字叙述方式。）（一）内容标准1、内容设计编号学习情境（项目）子情境（任务）学时一1、2、3、二三2、教学设计学习情境一：学习领域编号：学习领域课程名称：讲授单元名称学时123.行动单元学习领域编号：名称：项目名称：项目教学性质：工作程序：本项目周期：学时：1、2、.职业能力培养要点：教学环境：教学要件：考核方式：.学习情境二：学习情境三：（二）能力（技能）训练项目设计学习情境（学习单元）拟实现的能力目标相关知识训练方法手段及程序1.11.

8、2（三）教学模式和方法设计.四、考核方案（一）考核目的（二）考核方式考核方式过程性考核实训技能考核终结性考核20%30%50%考核内容出勤、作业、测验等实验实训项目完成情况考试考核要求备注如学生该门课程综合考核成绩达到60分以上，获得所规定的学分（三）考核标准1、过程性考核标准2、实践技能考核标准3、终结性考核标准（主要知识点、重点、要求和分值比例）序号学习情境主要知识点重点考核要求分值五、实施保障（一）师资保障1、课程负责人及主讲教师（说明相关任职要求）2、课程实训指导教师（说明相关任职要求）3、双师素质教学团队（说明相关双师素质教师任职要求）（二）教学方法和手段保障（三）教学资源保障（四）

9、实验实训教学条件保障六、教学实施建议（一）以学生为主体，培养学生综合应用能力教学设计应遵循学生认知规律，教师通过实施项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，力求满足不同类型和不同层次学生的需要，激发学生的学习兴趣、探究兴趣和职业兴趣，推动教学方法改革，加强培养学生XXX的综合应用能力，使每个学生得到发展。（二）注重学生的情感教育，促进教学相长教师在教学中应尊重每一个学生，始终关注学生的情感，保护他们的自尊心和积极性，努力营造宽松、和谐的教学氛围，把课程教学与情感教育有机地结合起来，建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思教学过程和学习

10、效果，做到教学相长。（三）针对岗位需求精选教学内容，突出职业性和实践性教师要根据岗位能力需求精选教学内容，确实把应知应会的知识和技能传授给学生，聘请行业企业专家、工程技术人员或能工巧匠担任实践教学指导教师，教学过程要突出职业性和实践性。（四）利用现代教育技术，提升学生学习的兴趣教师要充分利用现代教育技术，加强教学资源建设，制作内容丰富、效果明显的多媒体教学课件，以提升学生的学习兴趣。（五）加强对学生学习方法的指导，提高学生自主学习能力使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法是课程教学的重要任务之一，教师应做到引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，以及引导学生进行技术革新，促进学生实践能

11、力和创新思维的发展，提高学生自主学习能力。七、课程标准编制团队编制人工作单位专业技术职务审核人Word文本格式规定1、标题：黑体小二号加粗居中2、一级标题：黑体三号加粗，如“一”3、二级标题：黑体小三号加粗，如“（一）”4、三级标题：楷体国标四号，如“1”5、四级标题：楷体国标小四号，如“（1）”6、五级标题：楷体国标小四号，如“”7、正文：楷体国标小四8、行间距：1.5倍行距；字间距：标准9、页面设置：上2cm，下2cm，左2cm，右2cmPAGE 50云南国防工业职业技术学院专业人才培养方案审批表专业（方向）名称所在学院专业负责人适用年级制订日期2018年6月云南国防工业职业技术学院教务处学院专业建设指导委员会论证意见专业建设指导委员会名称主要数据专业名称总学时总学分理论教学学时实践教学学时实践教学学时比例论证专家姓名职务/职称工作单位签名联系电话论证意见主任委员（签字）：年月日专业人才培养方案审批意见学院意见院长签字（公章）：年