1级-16音节轻重朗诵句子技巧主持表达教案

1、茂 茂 树 语 言 课 程 计 划上课流程课前准备1、PPT 2教学目标茂 茂 树 语 言 课 程 计 划上课流程课前准备1、PPT 2教学目标课题：音节轻重（朗诵句子技巧1 次（90 分钟授课对象课前准备：音乐osong)老师：欢迎各位小朋友，又见面啦！那大家先来互相打个招呼吧！老师：从谁开始呢？你？你？还是你呢？唔，还是从我开始吧！老师o，大家好呀课前准备：音乐osong)老师：欢迎各位小朋友，又见面啦！那大家先来互相打个招呼吧！老师：从谁开始呢？你？你？还是你呢？唔，还是从我开始吧！老师o，大家好呀，我的 XX 老师，上节学习的什么呀？哦吐字训练，老师：有没有掌握了呢？现练习口部操、气息

2、训练、共鸣训练、扩胸运动吧（教学提示：老师先做示范第二阶段：探索发ppt老师引导语：快坐今天课程开始喽，竖起自己的小耳朵认真听讲啦老师：今又会学习什么新知识呢?那就是音节轻重（朗诵句子技巧老师:有的同学会朗诵句子表达技巧呀?那现就看一老师：在学会了怎么样把每一个字的音发准，怎么样做到字正腔圆、声音洪亮，并把握好词语朗老师：老师想，会夸别人吗？都是怎么夸的呢？现在几个夸人的句来试试看吧！1、你今天好漂亮错误的老师要纠正谁最漂亮？2、你最帅！谁最帅？（教学提示：学生说完老师：那刚刚夸人的句子里会有几个“重重音呢？重音是指那些在表情达意上起重第一阶段：开场引给色彩鲜形象生动的词增加分量。重音有(逻辑

3、重音)和(情感重音)两种。老师：重音会分为两种，第一个是语法重音：句子中不同语法成分读给色彩鲜形象生动的词增加分量。重音有(逻辑重音)和(情感重音)两种。老师：重音会分为两种，第一个是语法重音：句子中不同语法成分读音轻重不一。比如谓语部分民骄傲！（教学提示：老师做示范，同学模仿读老师：第二个是逻辑重音：根据说话的目的和重点，有意的强例1：你等等，那书包（强调的是书包是“）例2：我请你喝百事可乐（强调请客的人是“我”例3：我请你喝百事可乐（强调请客的对象是“你例4：我请你喝百事可乐（强调请的是百事可乐）（教学提示：老师做示范，同学模仿读老师：那句子之间会有“停顿顿”呢？停顿：句子当中、句子之间、

4、段落之间歇。语法停顿：根据句子的语法的结构所做的停顿。一般根据标点符号进行时间长短不一样的停顿，凡有标点符号的地方都应有适当的停顿。比如：超市的水果真多，有苹果、梨子、香菠萝、西瓜，还有我最喜欢。该怎么读？（教学提示：老师做示范，同学模仿读老师：现在的时间啦！今天是。老师：接下来来讲一讲语语调呢？语调的升降，是指语调的高低抑扬的变化。同一语句，往往因为语调升降处理不一样，能表达出多种多样的意思。例：这是一百万元！（强调金额很大）这是一百万元！（后悔，丢失钱财）（教学提示：老师做示范，同学模仿读老师：语调分为四种。第一调：由低到高。一般表示惊讶、疑问、生气等高声调：第二种降升调：语势有高到低，表示感叹、自信、祝愿降升调告诉家长的话例1：告诉家长的话例1：第三种平直调：语势平稳，没有明显高低变化。表示陈述、说明、庄重、严肃、冷漠平直调例的严峻的考验例曲折调 1：这是麻雀，但是它却自以为是老鹰（教学提示：老师做示范，同学模仿读老师：读句子的时候为什么有快有慢呢？最后看一看什么叫语速。语速：朗读的速度分为：慢速、中速、快速。慢速：表示沉重、悲伤、忧郁，或用于叙述庄重的事情。中速：用于平常的叙事、议论、说明、陈述。快速：表示紧张、激动、兴奋、恐惧。来练下突 然，一只老雀从一棵上飞下来像一块头似的落在狗面前（教学提示：