第十三、十四周汉字输入很容易

1、汉字输入很一分本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求汉字输入很一分本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学快速、准确地选择“智能 ABC 输入法”，然后运用自己已有的音知识进行汉字的输入及相配的教中，首先让学生正确掌握使用鼠标选择“智ABC”输入法，然后指导学生根据已有汉语拼音知识来输入汉字。除此之外，在配套的教中还提供有“看图识字”“学唱儿歌”“趣味成谜语”等练习以激发学生进行汉字输入练习。二、学情分本的教学对象是小学三年级学生，通过学习了掌握打字的基本要求，有了一定的指法基三、教学目1、情感、态度与价值规范打和指法，培养学生良好。激发学生积极学习汉字输入。2、过程与

2、方法通过比赛的组织方式，充分利用教，在比赛中学习新领，掌握汉字输入的基本过程在学习、比赛和交流的过程中掌握“智能 ABC 输入法”的基方在学习、比赛和交流的过程中掌握“智能 ABC 输入法”的基方法3、知识与技能学会认识输入法”状态条中各按钮所表示的输入态掌握汉字输入的基本四、重难点分重点1、学会“智能 ABC 输入法”的选择2、学会使用“智ABC 输入法”输入难点在使用“智能输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些使用，如空格、“+”“”“pageup”“pagedown”等键五、设针对小学三年级学特点和心理结合他们的认平，本节课采用以“创设情境”和分组教学为主，以文字闯关大赛为线，以讲授法、演

3、示法等为辅的教学方法。在教学中教师利用网络教学系统进行演示和引导，控制和参与整个教学过程，学生通过观察分析，上机练习，结合“比赛内容”进行学习和交流。培养学生学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力六、教学策略在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教师根据上课环境创设比赛情境导入、范例演示、任务驱动、动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标七、教学准1学生的学习学生掌握打字的基本要求，有了一定的指法基础2教师的教学教师在课前将本课即将使用的教分发到学生电脑3教学硬件环境的

4、准多网络计算机教室4教环境的准教师机具有电子教室演。5教学用具的磁扣、奖章、奖八、教学过第1入步骤。 2八、教学过第1入步骤。 22、 看1利用新本领进入后面的比赛 练习输入法3、 学2来2熟悉12、学 2“女“ 1运行“金山打字通2、学 2“女“ 1运行“金山打字通第环教师活动学生活动设计意图。引导学生在记事本中写感3. 3. 激趣导并让学生说说没能输完的原 体会打字慢。4. 日常生活，学5. 全拼输入词语验，自1请一个学生演示操作，再 14. ，请珍爱我5. 5. 为什么“亲爱”和“珍爱”用让学生举出类似的词语，词语输入不了呢？（提示：语有何共同特点？6. 金山打字通中“6. 练习“4. ，请珍爱我5. 5. 为什么“亲爱”和“珍爱”用让学生举出类似的词语，词语输入不了呢？（提示：语有何共同特点？6. 金山打字通中“6. 练习“连音词”（”中“连音词练习”。简拼输入词语1. 问很。2. 让学生试着输入“hj”2. 3. 3. 设疑导举一反三吗？用类似的方式学，合（教师巡视指导4. “做一做” 15. ” 5. 6. 6. 已经了解全拼和简1，习，学领吧。以“以致用起”写几条自己的具体做法，不需太多1.