初中历史八年级上第五单元人民解放战争的胜利-甲午中日战争

1、第3课 甲午中日战争主备：清华园学校 邓靖伟 辅备： 县三中 谌云霞 学习目标1、了解甲午中日战争的起因和经过，知道黄海海战以及邓世昌的爱国事迹等基本史实。2、能说出马关条约的主要内容和对条约的内容进行分析，从而认识马关条约的签订大大加深了中国的民族危机。教学重难点重点：甲午中日战争的起因和经过，黄海海战以及邓世昌的爱国事迹等基本史实。难点： 马关条约的主要内容和对条约的内容进行分析，从而认识马关条约的签订大大加深了中国的民族危机。课时划分一课时环节师生活动调 整修 改教学过程揭题示标 1导语导入新课为什么九十四岁高龄的冰心老人，要在1994年，痛心疾首地写下“不要忘了甲午海战”这句话，189

2、4年的甲午中日海战究竟发生了什么样的可歌可泣的故事，出现了哪些英雄人物，给了我们什么样的启示，带着这些问题，让我们走进课本。板书课题 第3课 甲午中日战争2出示学习目标（课件展示）学习目标1、了解甲午中日战争的起因和经过，知道黄海海战以及邓世昌的爱国事迹等基本史实。2、能说出马关条约的主要内容和对条约的内容进行分析，从而认识马关条约的签订大大加深了中国的民族危机。出示学习指导导入语：请同学们注意大屏幕，按要求自学，力求达到这个目标！（出示自学指导）学习指导一： 请同学们认真阅读课本1519页内容，思考下列问题，在书上划出答案，时间6分钟。1、日本挑起甲午中日战争的时间是什么？为什么称为甲午中日

3、战争？2、甲午中日战争的主要战役有哪些？简述一下邓世昌的英勇事迹。3、马关条约签定的时间、双方代表、内容及影响分别是什么？三 自研共探独学学生自学抓紧时间自学，老师巡视，注意学生自学情况。对子交流 自己解决不了的问题，对子之间相互交流解决。小组合作要求：小组内成员合作用列表法比较两条约。3分钟后展示成果，比一比看那一组展示的最好。列表题：把马关条约的内容与南京条约的内容进行比较，并说一说马关条约对中国的影响。 （1）马关条约使我国丧失了更多的领土。不仅国家领土主权遭到严重的破坏，而且刺激了列强瓜分中国的野心。辽东半岛是北洋的门户，与山东半岛相和环抱渤海，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。台

4、湾省是中国第一大岛，具有极其重要的战略地位和经济价值，日本割占台湾，不仅是掠夺了资源的宝库，而且取得了侵略我国东南各省的基地。（2）赔款数额空前增加。不仅增加了中国人民的负担，使清朝财政崩溃，国力衰落，而且使西方列强通过向中国贷款进一步控制了中国的经济和政治，使中国的半殖民地化程度进一步加深。另一方面，日本获得巨额赔款，进一步壮大了其经济和军事势力，成为侵略中国的主要敌人之一。（3）与南京条约相比，马关条约规定开放的通商口岸已由东南沿海扩大到中国内地，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富。（4）开设工厂是马关条约第一次提出来的，它使外国资本在中国设厂合法化。

5、从此，外国列强在中国剥削廉价的劳动力和掠夺原材料，不仅榨取比在国内设厂多得多的利润，而且严重阻碍了中国民族工业的发展。结论：马关条约的签订大大加深了中国的民族危机。四、学情展示：（10分钟） 1 展示知识点的掌握情况2把制作好的小组的作品放在展台上展示，其它小组的同学可以进行评价。五、总结归纳师总结： 18941895年的甲午中日战争是近代日本对中国发动的第一次大规模的侵略战争。尽管邓世昌等爱国将领进行了英勇的抵抗，但由于清政府的腐败无能，中国战败，被迫签订丧权辱国的马关条约。此后， 列强掀起了瓜分中国的狂潮，致使中华民族的危机进一步加剧。另一方面，这场战争也使中国的有识之士觉醒，并开始探索救

6、国救民的道路，戊戌变法运动就是在这样的背景下开始的。六、巩固提升选择题1.甲午中日战争中，率致远舰冲向日舰，最后壮烈牺牲的中国将领是： A.丁汝昌B.邓世昌C.丁日昌D.林永升2、某同学在表演课本剧，只见他高呼“开足马力，撞沉吉野”。你认为这一场景出现在( )A、丰岛海战 B、平壤战役C、黄海海战 D、威海卫战役3.甲午中日战争后，签订的继南京条约以来最严重的不平等条约：A.天津条约B.北京条约C.马关条约D.辛丑条约4北洋舰队在威海卫战役中全军覆没的主要原因A.李鸿章“避战自保”B.日军偷袭威海卫后路C.日舰封锁威海卫港D.丁汝昌自杀后舰队失去指挥5.规定开放沙市、重庆、苏州、杭州四口通商的条约是：A、南京条约B、瑷珲条约C、北京条约D、马关条约6.第一次以条约的方式允许外国商人在中国开设工厂的条约是A、南京条约B、天津条约C、马关条约D、北京条约7马关条约与19世纪40-60年代不平等条约相比较，最显著的不同点是:A.割地的面积B.赔款的数额C.开放的口岸D.开设工厂的特权8.马关条约对中国最主要的影响是:A.中国独立