青年教师教学经验市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、青年教师教学经验分享第1页一、 一场竞赛二、 一些体会三、 一点经验长江大学医学院 陈晓光主要内容第2页“湖北五一劳动奖章” 湖北省总工会“湖北青年教学能手” 湖北省教育厅“荆州青年五四奖章” 市委组织部等“长江大学模范共产党员” 长江大学“温暖长大人物” 长江大学“长江大学标兵班主任” 长江大学第3页，医学院第二届青年教师讲课比赛一等奖。，长江大学第五届青年教师讲课比赛一等奖。，湖北省第四届青年教师教学竞赛一等奖。教学奖励第4页第5页一、一场竞赛湖北省第四届青年教师教学竞赛一、竞赛类别 分为理、工、文史、外语（英语）四个组别二、参赛对象 （一）1974年8月20日（含）后出生高等院校专职教师

2、（凡参加过前两届比赛且获评一等奖者，不再参赛） （二）近三年年度考评称职以上者第6页湖北省第四届青年教师教学竞赛三、竞赛内容及方法教学设计课堂教学教学反思当日，现场抽节段（报名时提交20个）教学设计.PPT3小时教材.工具书面对评委进行教学，可进行互动教学过程教学模型.挂图20分钟结合参赛节段课堂教学实际（600字以上）教学理念教学方法教学过程1小时一等奖取得者经综合考评合格后授予“湖北五一劳动奖章”第7页项目评测要求分值得分教学设计方案 20分教学理念先进、教学目标明确、思绪清楚3符合教学纲领，内容充实，反应学科前沿4准确把握课程重点和难点，针对性强5教学过程组织合理，方法伎俩利用恰当有效6

3、文字表示准确、简练，阐述清楚2评委署名累计得分1、教学设计评分表四、评分标准第8页项目评测要求分值得分课堂教学75分教学内容25分理论联络实际，符合学生特点5重视科学性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务8反应或联络学科发展新思想、新概念、新结果3重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进9教学组织30分教学过程安排合理，方法利用灵活、恰当，教学设计方案表示完整10启发性强，能有效调动学生思维和学习主动性10教课时间安排合理，课堂应变能力强3熟练、恰当地利用多媒体、教具等教学媒体和伎俩3板书设计合理、工整、美观、规范4语言与 教态10分普通话讲课，语言清楚、准确、生动4肢体语言利

4、用合理、恰当4教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强2教学效果10分教学理念先进、教学特色鲜明、格调突出5感染力强、教学效果好52、课堂教学评分表第9页项目评测要求分值得分教学反思5分从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到思绪清楚、观点明确、文理通顺，有感而发；能反思此次教学中不足之处。53、教学反思评分表第10页第11页第12页第13页二、一些体会1、岗前培训2、导师制3、青年教师教学水平认证4、青年教师讲课比赛5、两级公开课6、院系讲课比赛（一）体制合理第14页（二）团体力量第15页第16页第17页第18页（三）素材搜集第19页1、网络资源直击社会热点2、文件检索追踪学科前沿3、学术

5、会议融合交流提升4、医院资源搜集经典病例5、学生资源实现教育梦想第20页（四）个人努力“双师型”教师第21页 临床工作开展，有益于我们更新教育理念、完善教学方法、优化教学过程，以临床促教学，使我们教学真正地服务于临床、服务于患者，服务于社会。第22页1、教学模式探索 “以病例为基础、以问题为先导， 以学生为主体、以教师为主导”第23页2、社会主义关键价值观培育和践行 “一个病例，二次讨论”教学过程，改革教学方法，优化教学内容 以学生为主体第一次讨论是基于病例本身临床知识层面 第二次讨论是基于医生职业道德层面，两次讨论有机结合，能够抓住专业教学重点，成为强化医学生职业道德和临床实践能力有力抓手第

6、24页3、早临床、多临床、重复临床第25页4、课程考试改革理论考评全国卫生专业技术资格考试模式技能考评临床操作第26页（五）党员先锋模范作用 共产党员是一面催人奋进旗帜，是一个全新时代坚定信念，是一个伟大民族勇往直前不竭动力。第27页我们甘愿做泥土，站在最低处，默然回首风雨路，多少参天树！第28页（六）家人支持 感激无私贡献母亲和无怨无悔爱人，是她们辛劳化解了我后顾之忧，使我能够全身心地投入到教学工作并主动参加教研、教改和课程建设第29页三、一点经验课程名称：医学影像检验技术学讲授内容：第 七 章：人体各部位X线摄影技术第 三 节： 脊柱X线摄影 颈椎正、侧位X线摄影技术第30页病史：女，42

7、岁，头晕，耳鸣，颈肩部不适，上肢酸胀，手指麻木辅助检查： 颈椎正、侧位X线摄影目：明确诊断病例分析第31页7-3 颈椎正侧位X线摄影技术1、了解颈椎应用解剖2、掌握颈椎正、侧位X线摄影技术3、熟悉颈椎正、侧位X线摄影影像显示第32页重点：颈椎正侧位X线摄影技术难点：曝光参数临床应用第33页一、颈椎应用解剖 1、颈椎椎体较小，横断面呈椭圆形。2、第26颈椎棘突较短，末端分叉。3、第7颈椎又名隆椎，棘突专长，末端不分叉，活体易于触及，常作为计数椎骨标志。颈椎胸椎腰椎第34页颈椎正位:第3 7颈椎颈椎侧位:第1 7颈椎 第35页二、颈椎正侧位X线摄影技术2、暗盒上缘与外耳孔平齐，下缘包含第1胸椎。1

8、、被检者立于摄影架前，头颅正中矢状面垂直摄影架面板正中线。3、头稍后仰,使听鼻线垂直于台面。（一）摄影体位1、颈椎正位第36页临床操作关键点摄影体位摆体位1面正中矢状面1线摄影架面板正中线摆 正无遮挡头稍后仰注意：临床情境中技术合理应用上缘外耳孔下缘第一胸椎包 全第37页1面正中冠状面1线摄影架面板正中线摆 正无遮挡上缘外耳孔下缘第一胸椎包 全临床操作关键点头后仰肩下垂颈椎侧位第38页颈椎正位 颈椎侧位 1、站立前后位2、人体正中矢状面与摄影架面板垂直3、暗盒上缘与外耳孔平齐，下缘包含第1胸椎1、站立侧位 2、人体正中矢状面与摄影架面板平行3、同颈椎正位4、头稍后仰,使听鼻线垂直于台面4、头稍

9、后仰。双肩尽可能下垂，必要时辅以外力向下牵引二、颈椎正侧位X线摄影技术（一）摄影体位第39页（二）中心线位置+-X线几何投影中心线向头侧倾斜10角第40页（二）中心线位置颈椎正位 颈椎侧位 中心线向头侧倾斜10角，对准甲状软骨射入暗盒中心经甲状软骨平面，颈部中点，水平方向射入暗盒中心第41页（三）曝光参数临床惯用临床研究 70 kV8.18 mAsDAP:7.5890 kV1.86 mAsDAP:2.46第42页临床研究表1 颈椎正位 DR 摄影两组曝光量值、DAP 比较常规剂量组低剂量组管电压(kV)7090曝光量(mAs)8.181.86DAP(dGycm2)7.582.46第43页图像质

10、量能否满足诊疗要求？组别n管电压图像分级甲乙丙常规剂量组60705640低剂量组60905460表2 两组间颈椎正位摄影图像质量比较p=0.35 两组图像质量差异无统计学意义第44页（三）曝光参数临床惯用临床研究 70 kV8.18 mAsDAP:7.5890 kV1.86 mAsDAP:2.46第45页As Low As Reasonably Achievable Principle International Commission on Radiological ProtectionICRPALARA Principle 7080kV，8 10mAs 90100kV，3 5mAs曝光参数社会主义关键价值观培育和践行第46页第47页1、计数颈椎正位：C3 T1颈椎侧位:C1 T12、骨质和椎间隙清楚第48页规范临床操作技能医德医风第49页病史：头