浅谈职业技术学院学生综合素养的形成

1、浅谈职业技术学院学生综合素养的形成作者：赵菲摘要：2012年5月，我有幸参加了学院组织的赴新加坡南洋理工学院为时十一天的办学理念与教学管理研修班学习，受益良多。通过这次学习，结合泸州职业技术学院学生素质的现状，就职业技术学院的大学生的素质比较、职业技术学院学生现状分析、提升职业技术学院大学生素养的建议、改革教育方法综合提升大学生素质等，作了肤浅研究并提出了一些具体建议。关键词：综合素养；职业技术学院；学生现状2012年5月赴新加坡南洋理工学院学习，感受到新加坡好的教育制度和先进的教育手段。虽然如此新加坡的老师们也不滿足，仍然感到有许多的困惑和大堆的问题。他们叹息说：“我们的学生全是有洞的水瓶，

2、倒再多的水进去也是漏光光！”而“我们的教育制度有问题”“我们的考试制度有问题”可我们的领导机关、领导和老师却习以为常。新加坡则能能找到问题的结症，提出相应的解决方案。又比如，新加坡是一个移民国家，没有中国深厚的文化道德积淀，国民的价值体系又很复杂，然而新加坡决定倡导中国儒学有用的一面，不断对传统价值观做出新的时代解释，不断创造新的有生命力的新传统价值观，从而处处彰显出新加坡的文明与进步。新加坡可以根据国民素质现状做出符合国情的选择。我们也要向新加坡学习，找出我们学生的结症所在，根据学生的基础背景和具体情况制定相应的教育方案。一、职业技术学院的大学生的素质比较由于国情不同，在教育方法和教育手段上

3、也应该有中国的特色，有适用于本国的教育方法和措施，方可提高国民素质，为社会创造更多的财富。首先，新加坡百分之七十的国民具有华人传统（查查这个比例是否正确）受中华文化的影响较深，但不受中华文化的束缚。中国文化历史悠久，虽然毛泽东提出了“取其精华，去其糟粕”然而在基本认识上难以形成共识、共享；其次，新加坡经济发达，国民素质较高，职业技术学院的学生从小学到初中和高中接受的教育比较现代化。中国是农业大国，许多的学生来自于农村，他们的父母长年在外打工，孩子从小受到的家庭教育缺失较多；学生在中小学接受的教育都是围绕高考的指挥棒而努力，导致有许多基础素质方面的课程没有开设，或者开设了也形同虚设。第三，新加坡

4、的物质文明、精神文明、政治文明、社会建设发达，既接受了殖民地统治又接受了东方文明、西方文明，在比较中创造了新的文明。中国受传统文化的影响，封建意识、资本主义意识、社会主义意识都有影响，这些影响反映在我们的行为规范乃至法律之中，对整个教育体制、教育思路、培养要求都有影响，虽然也提出了教育体制改革，但要真正见到成效，还有相当长的时间。第四，新加坡的老师素质较高，教育教学的改革、创新欲望较强而中国的教师素质参差不齐，教育教学改革的力度不大。正因为有上面的差异，我们更应中央的号召，加快教学改革的步伐，全面提升职业技术学院学生的综合素质。二、职业技术学院学生的现状分析职业技术学院的学生，是属于专科二段，

5、学习的基础与本科生相比要差一些，突出表现在：第一，把上大学作为终极目标。同学们完成了在小学、初中、高中显性的学习任务考上大学。这是学校、家长的期望，也是学校的主要任务。学生到了大学，突然轻松下来，迷茫，找不到方向，无法适应大学生活。有许多学生一年耍，二年看，三年一过还不知所然。没有目标，没有方向，更没有人生的职业规划。走上社会才感觉到自身的差异。第二：大学里的教学方式与其它时期的教学方式完全不同。在大学里面没有任何一个教师会围绕到学生们转，完全靠学生们自觉学习。高中老师会反复讲解，有做不完的作业；高中生从以前的早自习到晚自习，都有老师把学生们要完成的任务布置的妥妥当当，到大学里面已经的没有任何

6、人给你讲你应该去做什么，让许多大学生觉得茫然不知所措。第三：大学里面有太多属于学生自己的时间。大学里面学生上课的时间明显减少，有许多自习时间，晚上也没有老师辅导。许多大学生缺乏规划和把控自己的能力，白白浪费了许多的青春时光。第四：大学里面的辅导员与高中的班主任完全不同。高中期间，班主任什么都要管，就像一个苛刻的保姆；大学里面，辅导员具体的事情管的少，主要是干部同学管理。而才进大学的学生们就象是刚断乳的孩子一样，在心理上根本无法完成这种转型。步入大学，学生们明显感觉到迷惘，把许多时间浪费在在宿舍床和QQ的闲聊上；沉浸在电子产品的兴奋里，在网络游戏里厮杀中；在恋情说爱中沉沦，在吃喝玩牌中找刺激。大

7、多数学生缺乏清晰、明确的人生目标。正因为这种情况，基本道德缺失，目标缺失，技能缺失。三、提升职业技术学院大学生素养的建议面对以上的现实，学生们一进校就需要得到及时的引导和疏导到底要做怎样的人？到底要干什么样的事？到底要该怎么去做人？怎么去做事？怎么去计划？怎么去创造？让学生们用尽量少的时间找到目标和方向，愉快地学习和生活，收获知识也收获能力。我们可以开设一些有趣味的讲座，也可以邀请名师名家来给我们的学生做心理疏通。具体讲，应从以下七个方面进行考虑：1、给学生制造需求，树立目标。让学生在对专业产生需求，刺激他的好奇心，由此而订立学习目标。通过专业介绍和职业生涯规划，树立学生的学习目标。学生最理想

8、的成就感来自看到应用所学带来的好处。通过展示未来，给学生提供精神快感（愉悦感和成就感）。引导学生进入职业规划，制订自己的职业中长短期规划。从专业出发，想想自己以后到底要做怎样的工作，或是怎样的事业。考研？考公务员？教师？技术员？业务员？其他?2、丰富学生的精神世界。通过读书，读好书，精彩学习与生活，让学生拟定读书计划，合理安排学习与生活，让学生们的精神世界更加的丰富，保持积极向上的精神状态。根本性地改变学生们迷惘，把时间都浪费在在宿舍床上，QQ上的闲聊等的状况。学校要制定规划、组织活动、出台一些奖励措施，让学生有目标地进行学习和生活。3、尽快融入集体，愉快学习和生活。通过沟通技能与语言表达，让

9、学生们建立良好的人际关系和树立团队精神。尽快融入寝室、班集、学校，适应集体生活，享受集体生活的快乐，感受大学生活与学习的快乐！4、正确使用电脑和手机等电子产品，不要浪费宝贵的时间在无聊之中。通过如何利用现代化办公设备帮助自己的学习和生活引导学生们正确利用网络资源来帮助自己的学习和生活，电脑、手机的常用软件的利用，让学生们热爱电子产品的同时，更愿意把它用于学习和工作。5、规范大学生的行为，提升自身品质和素养，保持良好的社会形象。通过社交礼仪和形象设计的学习，让学生们关注自己的社会形象，改变学生们长不大的心理，规范学生的行为规范。让学生们在树造自己形象的同时，不断地提升自己。6、提升应用文写作的能

10、力。应用文是每个大学生的基本能力。学生们可以通过办公自动化软件里面的模版，学习写应用文，以便应对各种办公室工作。7、大力提倡创新精神。学生们在高中大多接收的是填鸭式的教育，缺乏创新性。学校应通过举办讲座，鼓励创造等形式，让学生们学会有意思地改变自己的思维模式，有意思地培养自己的创新思维，弥补中国教育之不足。总之，这些讲座的设置，只能起到抛抛砖引玉的作用，需要各科老师的精诚合作，不断地研究教育对象，把古老的理论和现代的学生衔接在一起，逐步在教育理念和教学的方法上更新，让学生们真正愉悦地学习，学到文化，学到知识，提升能力，培养品德，提高综合素质。四、改革教育方法综合提升大学生素质基于以上几个方面的

11、素质要求，我们可以在第一期和第五期分别做一系列的讲座，这两期分别安排22学时，各11个讲座。但由于各个学校和专业的重点不同，以前的课程设置也有了基础，比如：泸州职业技术学院信息工程系的计算机网络技术专业2011级人才培养方案现有综合素质培训的课程设置：1在课时安排上有大学生职业发展与就业指导，40学时；形式与政策，16学时；商务沟通与礼仪，24学时。不同学校不同专业可以结合自身的课程设置，做一定的调整和改变。第一期，刚到校的时候，综合素养形成方面建议可以以讲座的形式安排以下的内容：1.专业介绍2.职业生涯规划3.读书、读好书的习惯4.精彩学习与生活5.沟通技能6.语言表达能力7.如何利用现代化办公设备帮助自己的学习和生活8.社交礼仪9.形象设计10.通知、报告、计划、总结等公文的撰写能力11.创新精神在第五学期的时候，围绕就业，面向社会，还有许多能力需要进一步强化，也可以用讲座的形式安排如下：1.创新精神2.领导才能3.公文撰写4.团队意识5.沟通技巧6.商务谈判7.产品推广营销能力8.商务活动策划9.职业形象塑造10.爱情与婚姻11.理想与现实以上讲座，可以根据学生和企业的反馈以及老师的经验以及其它与之相关联的课程，可以做一些更新和更改，也可以增加或者减少。如果每一个同学心里都有了一个明确的目标，还有需要提升和