【人教版】四上Unit3《Transportation》教案

1、Unit3StoryTime教课方案【内容本源】人民教育第一版社（一起点）四年级上册Unit3Transportation【课时】StoryTime一、教课目标可以借助图片和其余阅读策略读懂本单元的小故事，完成故事后的般配活动。可以在教师的指引下，简单复述或表演小故事。二、教课建议A.Letsread.导入活动学生跟唱FunTime中C项歌曲。引出故事中的主要人物。教师在黑板上显现几位主要人物及国籍的图片。利用B项图片，教师可以说：Therearesomenewfriendshere.Theyaremiddleschoolstudents.Letshavealook.Wheredotheyco

2、mefrom?Tip:为认识说方便，教师也可以给几位主要人物增加名字。理解故事马虎(1)教师语言导入，如：Todaysstoryisabouttransportation.Doyouwanttoknowhowstudentsindifferentcountriesusuallygotoschool?Letswatch.教师播放配套光盘，并提出任务要求：按主要人物的出场序次进行排序。教师将交通方式的图片展此刻黑板上待用。播放故事录音，要修业生关注主要人物所使用的交通方式，将黑板上交通方式的图片贴在人物旁边。学生阅读故事，自己考据答案。深入学习故事体现图?。教师指引：Theyaremiddlesc

3、hoolstudentsinChina.Readaftertherecording.教师播放录音，学生跟读。Tip:要点读第一幅图的两句话，读后两人结对说一说。体现图?。教师发问：Howdoestheboyusuallygotoschool?(如有名字教师可用名字直接指认。)学生回答后，教师播放录音，核对答案。学生在教师指引下读熟第三幅图的对话，并开始两人结对的演练。教师接着提出问题：Whydoestheboygotoschoolbyschoolbus?Isitfun?学生听图的录音，跟读，并试试回答以下问题。体现图?。在前四幅图学习的基础上，教师直接提出问题，要修业生带着问题听录音跟读第五、

4、六幅图，并以四人小组的形式复述、谈论、回答以下问题。问题1:Doyouusuallygotoschoolbytrain?问题2:Whatcanthegirldoonthetrain?Tip:教师应合适给学生自主学习的空间，让学生带着问题去阅读和思虑。体现图?的部分内容。教师可以先小结一下我们以前使用的上学交通方式，也许直接出示图片和问题。问题1:Whereisit?(体现沙漠图片)问题2:Isitaschool?(体现图的家庭书桌部分)问题3:Whatisthekindofschoolinpicture8?教师播放录音，睁开四人小组的跟读、谈论。复述或表演故事学生观看故事视频。对话演练。可以结

5、对进行，让学生任意优选此中一个地区，分角色表演。也可以小组活动，进行整个故事的复述或表演。显现故事表演。学生分组显现，谈论表演时的语言、表情与动作。B.Matchthepictures.组织学生用简短的英语描述图片。如：介绍第一幅图时，可以说：TheyareChinesestudents.学生完成般配练习Tip:教师也可依据学生状况灵巧办理，在理解故事马虎后就做这个练习。三、备选活动教师可在故事讲完以后，让学生睁开想象的翅膀：Howwillyougotoschoolinthefuture?教师给出语言支持：byaircraft/byrocket/byrobotcar/.，并配以图画。也可以鼓舞学生经过查找资料、咨询亲友好友认识其余国家的孩子选择何种交通方式去上学，而后用本单元所学功能句表达出来。【板书设计】Unit3【教课反思】内容总结（1）Unit3StoryTime教课方案【内容本源】人民教育第一版社（一起点）四年级上册Unit3Transportation【课时】StoryTime一、教课目标可以借助图片和其余阅读策略读懂