六年级教学教学学困生留守儿童建档立卡生一学期帮扶记录

1、XXXXXXXXXXXXXX学校建档立卡生帮扶记录表六年级一班指导教师XXX指导时间指导地址办公室指导学生XXX近段时间语文成绩较不理想。书写速度快，笔迹粗心，认字、写字的状况比学生计较糟糕，可是该生性格平和，平时总能准时按量达成作业，上课也能比较认在问题真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是很多同学都乐于和她交往。1、走近她，发现其闪光点，促其长进。2、常常和她讲话，或下课时，或游戏中，让此中多一点相信，多几份理解，少一些责问，少一点恼恨，多几份关爱，让她领会到班主任对她的希望和关帮扶心。举措3、激活其乐学点。我常常将其找来谈心，给她补习功课，多半利用下午放学时间帮助她学习。平时我加倍地关怀她

2、，安排好同学帮助她。帮扶内容帮扶成效1、培育学习语文学科的信心2、有关读写的指导孩子有所改变，有主动学习的欲念，热爱阅读，但由于从前落下许多，此刻还没法追上其她同学，只需老师家长踊跃配合就必定有进步。指导教师XXX指导时间指导地址办公室指导学生XXX平时考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认学生计字、写字的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平时总能准时按量达成作业，在问题上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是很多同学都乐于和她交往。1、走近她，发现其闪光点，促其长进。2、常常和她讲话，或下课时，或游戏中，让此中多一点相信，多几份理解，少一些责问，少一点恼恨，

3、多几份关爱，让她领会到班主任对她的希望和关心。帮扶3、激活其乐学点。我常常将其找来谈心，给她补习功课，多半利用下午放举措学时间帮助她学习。平时我加倍地关怀她，安排好同学帮助她。4、对她不足之处我进行适合的责备。比方当我发现她的作业仍旧比较粗心，我就把她喊到办公室，我先夸奖了她近阶段的进步表现，问了一些学习状况，在氛围比较好时，我把她的作业本打开来，而后把一本做得很仔细、清楚的作业本打开，放在她眼前，她的脸红了一下，我知道，我不用再多说了。帮扶内容1、优秀学习习惯的养成2、数学知识的指导我发现她讲堂讲话更踊跃了，思想更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，固然有时的小测试她的测试状况不太好，

4、但从对学习失掉兴趣，帮扶成效对自己失掉信心，转入主动踊跃的学习，能够拿习题向我讨教，踊跃达成我要求课外习题，说明前面我的教育仍是算成功得。指导教师XXX指导时间指导地址办公室指导学生XXX学生计在问题帮扶举措帮扶内容帮扶成效本周常常迟到，行为习惯较差，马粗心虎，有时没有达成作业。正是因为学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算可是关，学习成绩不理想。1、与家长增强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐渐扭转该生常常迟到、常常丢失学惯用品的现象，培育优秀的学习与生活习惯。2、针对该生实质状况，为她拟订数学惯例作业登记表。3、讲堂上，常常设计一些浅易的问题让其回答，培育学习自

5、信心；此外部署浅易的作业让她做，培育爱造作业的习惯。4、在班上确定“一帮一”学习小组，让热情助人的同学与她结伴，创造优秀的学习环境。5、按期进行有关知识的指导。1、培育优秀的学习习惯和学数学信心2、有关数学知识的指导能主动达成作业，但达成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不可以理解题中的数目关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要增强指导。指导教师XXX指导时间指导地址办公室指导学生XXX学生计该生近段时间成绩差，赶不上学习队伍。平时学习中碰到在问题的困难也不向老师和其她同学咨询，回家作业达成不好。一、与孩子谈心，增强她学习的踊跃性和自信心。二、针对该生实

6、质状况，展开“一帮一活动”为该生找帮扶一位负责任的“小老师”，常常对她进行指导和帮助。让举措小老师敦促她正确流畅朗诵课文和听写生字词等。1、促使家长对学生关注，培育优秀学习习惯的养成。帮扶内容2、增强作业管理。转变成效优秀，学生的成绩有了进步，学习的踊跃性帮扶成效和学习兴趣提升了。指导教师XXX指导时间指导地址办公室指导学生XXX学生计在问题帮扶举措近段时间学习方面，上课听讲不仔细，有时不可以达成作业，学习较差；劳动方面，有时比较懒，但，有时还愿意做一些有利于班级的事情。1、家访教师放学后，深入该生家庭，向家长报告该生在校表现状况，指出学生的闪光点，并委宛的说出该生的弊端。教师主动认识该生在家

7、的表现状况，如：实时达成作业状况，看电视的节目和时间的利用分派状况，以及该生的其她喜好。教师和家长一同商议对该生的帮扶举措，依据该生的兴趣喜好，拟订因人而异的、卓有成效的帮扶计划，促其进步。2、谈心帮扶教育找该生谈心，做孩子的良师良友，给孩子建立目标，培育其战胜困难的信心帮扶内容1、关注学生讲堂听课效率。2、有关数学知识的指导。经过家访合谈心教育活动，该生思想上发生了很大的变帮扶成效化，能帮助同学，踊跃打扫卫生，为班级增光，学习上也有所进步，上课纪律很多了，和同学们的关系也和睦了。指导教师指导学生学生计在问题帮扶举措帮扶内容帮扶成效XXX指导时间指导地址办公室XXX近段时间该生在家里淡于家务、

8、忙于看电视，极少达成作业，完不行作业的次数许多，还常常在街上打闹。1、常常和她讲话，或下课时，或游戏中，让此中多一点相信，多几份理解，少一些责问，少一点恼恨，多几份关爱，让她领会到班主任对她的希望和关心。2、对她不足之处我进行适合的责备。比方当我发现她的作业仍旧比较粗心，我就把她喊到办公室，我先夸奖了她近阶段的进步表现，问了一些学习状况，在氛围比较好时，我把她的作业本打开来，而后把一本做得很仔细、清楚的作业本打开，放在她眼前，她的脸红了一下，我知道，我不用再多说了。1、促使其作业达成状况2、学会自立，增强课后时间管理。讲堂讲话更踊跃了，思想更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，固然有时的

9、小测试她的测试状况不太好，但从对学习失掉兴趣，对自己失掉信心，转入主动踊跃的学习，说明前面我的教育仍是算成功得。指导教师指导学生学生计在问题帮教举措帮教内容帮教成效XXX指导时间指导地址教室六年级阅读题犯错率高，帮助学生更正错题的同时，增强课外阅读练习说明犯错原由，师解说相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生稳固一下、先让学生自己独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读、增强阅读能力的训练基本达成预期要求指导教师指导学生学生计在问题帮扶举措帮扶内容帮扶成效XXX指导时间指导地址办公室XXX近段考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快

10、中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字的状况比较糟糕，有厌学偏向1讲堂上，常常设计一些浅易的问题让其回答，培育学习自信心；此外部署浅易的作业让她做，培育爱造作业的习惯。2在班上确定“一帮一”学习小组，让热情助人的同学与她结伴，创造优秀的学习环境。3按期进行有关知识的指导。1、培育优秀的学习习惯和学语文科的信心2、有关读写以及数学知识的指导能主动达成作业，但达成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不可以理解题中的数目关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要增强指导。指导教师XXX指导时间指导地址办公室指导学生XXX近段时间作业不仔细，不可以实时做好课前预习课后复习

11、学生计工作，并且上课不专心听讲，不可以仔细学习，对学过的知在问题识一会就忘掉。对她适合放宽一些学习要求，由松到紧。2利用整理课、课后指导，午睡等时间，对杨佳文进行个别指导。帮扶形成学校、家庭教育的协力，切中机遇，“传情报”、举措“送喜讯”促使学困生的转变。进行“一帮一”结对活动。1、培育优秀的学习习惯和学习信心帮扶内容2、有关习作和数学知识的指导能主动达成作业，但达成的质量不是很好，阶段性计帮扶成效算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不可以理解题中的数目关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要增强指导。指导教师指导学生学生计在问题帮教举措帮教内容帮教成效XXX指导时间指导地址教室六

12、年级阅读题犯错率高，帮助学生更正错题的同时，增强课外阅读练习说明犯错原由，师解说相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生稳固一下、先让学生自己独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。、阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读、增强阅读能力的训练基本达成预期要求指导教师指导学生XXX指导时间XXX六年级指导地址教室学生计学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。在问题帮教1、指导书写规范，稳固基础知识，帮助学生加深理解。举措2、帮学生找出原由，进行练习。、让学生谈谈对做题的疑惑。帮教内容2、用实例帮助学生加深理解。、课后练习题，学生先独立做，师发现问题实时指正。

13、帮教成效学生基本上能够正确地进行书写。指导教师指导学生XXX指导时间XXX六年级指导地址教室学生计常常称作业忘掉带，学习态度不正直，做题错误多在问题帮教1、举事实，讲道理，正直学习态度。举措2、针对个人简单犯错的地方进行独自指导。1、先让学生说一说自己真切想法。摸清楚学生思想动向。、师讲例子，用事实说明此刻学习生死关头，不该有这类思想，要实时更正。帮教内容3、学生说一说此后自已应当怎么做。4、给学生建立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲念。5、对学生难解决的问题，进行独自解说帮教成效多半学生表示能改良，个别学生有待于持续教育。指导教师指导学生学生计在问题帮教举措帮教内容帮

14、教成效XXX指导时间指导地址教室六年级考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。、把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，、师解说相应的知识点、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。、再出示对应的练习题让学生练习稳固达成预期要求。指导教师XXX指导时间指导地址教室指导学生XXX六年级学生计在问题帮教举措帮教内容帮教成效考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。、把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，、师解说相应的知识点、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。、再出示

15、对应的练习题让学生练习稳固达成预期要求。指导教师指导学生学生计在问题帮教举措帮教内容帮教成效XXX指导时间指导地址教室六年级考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。、把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，、师解说相应的知识点、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。、再出示对应的练习题让学生练习稳固达成预期要求。指导教师XXX指导时间指导地址教室指导学生XXX六年级学生计学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。在问题帮教1、指导书写规范，稳固基础知识，帮助学生加深理解。举措2、帮学生找出原由，进行练习。1、让学生

16、谈谈对做题的疑惑。帮教内容2、用实例帮助学生加深理解。3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题实时指正。帮教成效学生基本上能够正确地进行书写。指导教师指导学生XXX指导时间XXX六年级指导地址教室学生计常常称作业忘掉带，学习态度不正直，做题错误多在问题帮教举措1、举事实，讲道理，正直学习态度。2、针对个人简单犯错的地方进行独自指导。1、先让学生说一说自己真切想法。摸清楚学生思想动向。、师讲例子，用事实说明此刻学习生死关头，不该有这类思想，要实时更正。帮教内容3、学生说一说此后自已应当怎么做。4、给学生建立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲念。5、对学生难解决的问题，进行独

17、自解说帮教成效多半学生表示能改良，个别学生有待于持续教育。指导教师指导学生学生计在问题帮教举措帮教内容帮教成效XXX指导时间指导地址教室六年级考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。、把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，、师解说相应的知识点、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。、再出示对应的练习题让学生练习稳固达成预期要求。指导教师XXX指导时间指导地址教室指导学生XXX六年级学生计在问题帮教举措帮教内容帮教成效考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。、把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，、

18、师解说相应的知识点、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。、再出示对应的练习题让学生练习稳固达成预期要求。指导教师指导学生学生计在问题帮教举措帮教内容帮教成效XXX指导时间指导地址教室六年级考试成绩不好，帮助学生更正错题的同时把知识点再帮助学生稳固一下。、把卷子上边的错题每题必改，改完说明犯错原由，、师解说相应的知识点、先让学生自已独立改题，发现学生改题时犯错的原由，实时指正并解说相应的知识点。、再出示对应的练习题让学生练习稳固达成预期要求。3、经过活动，使学生养成博学多才的好习惯。比率剖析法和比较剖析法不可以测算出各要素的影响程度。采纳约当产量比率法，分

19、派原资料花费与分派加工花费所用的竣工率都是一致的。C采纳直接分派法分派协助生产花费时，应试虑各协助生产车间之间互相供给产品或劳务的状况。错产品的实质生产成本包含废品损失和歇工损失。C成本报表是对外报告的会计报表。C成本剖析的首要程序是发现问题、剖析原由。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的协助方法一般应与基本方法联合使用而不独自使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“歇工损失”的借方余额，月底均直接记入该产品的产品成本中。定额法是为了简化成本计算而采纳的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月底没有余额。废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不行修复废品的生产成本和可修复废品的修复花费。F分步法的一个重要特色是各步骤之间要进行成本结转。()G各月底在产品数目变化不大的产品，可不计算月底在产品成本。错G薪资花费就是成本项目。()G归集在基本生产车间的制造花费最后均应分派计入产品成本中。对J计算计时薪资花费，应以考勤记录中的工作时间记录为依照。()J简化的分批法就是不计