大班音乐教案《娃哈哈》

1、幼儿园大班音乐讲课设计娃哈哈幼儿园大班娃哈哈1、能快乐地歌唱这首民歌。2、学习F调24拍曲子，能唱十六分音符。3、培育幼儿乐观欢欣的情绪。4、经过对歌曲的赏识以及对歌词的理解。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。风琴。（一）导入局部：孩子们，你们去过吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有很多很多的棉花和牛羊，是一个漂亮的地方，那里的孩子们也很快乐、开朗、友善，他们还可以歌善舞。今日老师就教你们一首儿歌娃哈哈，一首比较迅速开朗的歌曲。（二）主体局部：1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼专心情去感觉此中的快乐情绪。2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，抵达比较熟习歌词。3、音乐教唱：、清唱

2、教唱歌曲两遍；、教师用风琴教唱两遍；、幼儿合风琴歌唱两遍。（三）结束局部：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。1、学习舞的根本动作；2、培育幼儿手脚协调能力；3、培育幼儿对民族舞的认识及热爱之情。娃哈哈mp3.（一）播放音乐娃哈哈，幼儿排队入操场。（二）动作分解讲课：、挽花讲课；、托帽转圈；、扭脖子；、移步摆手；、提裙位手脚动作。讲课时注意正确手形的标准，纠正幼儿的错误手形和动作。（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大体做三遍，讲课时视状况而定。（四）合mp3音乐舞蹈。中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。将学到的舞回家

3、跳给家长赏识。1、关于发问，要起初精心的设计、有的问题，应让学生经过音乐活动获得真切感觉后再作回复，这样才会真切惹起学生对音乐的体验，把自己的感觉说出来，而不至于逢迎教师的感觉。其余，还应经过教师发问，激励学生主动发问。2、在学生学跳舞这一环节时，要更勇敢、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比方：先让他们谈谈自己看到的舞或跳跳会的舞，此后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个舞。这样既可以认识他们真切的学习状况，也更符合低年级少儿的音乐学习心理，跟着音乐跳一跳，把快乐开朗的情绪表现出来，把学生的心里体验引向深入。3、我在歌曲的艺术办理方面有所忽视了，学生是能用正确的节奏、开朗快乐的心情演唱，但

4、缺乏了一点点感情。课虽已结束，但我还需要在此后的讲课实践中不停反省，不停总结。在理论上有一个更高的飞奔，来指导我的讲课。1、指引幼儿仔细察看、勇敢试一试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。2、激发幼儿研究兴趣，培育孩子的自学能力并能体验到成功的欢欣。3、感觉旋律的氛围以及和伙伴一同参加集体音乐活动的乐趣。4、激励幼儿勇敢仿编儿歌，依据儿歌内容用适合的动作表现。5、初步感觉歌曲中平易的情绪，用平易的语调唱歌。音乐磁带一、复习歌曲1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。3、老师今日还带来了一个舞蹈，我们一同来看看。二、教师示范舞蹈1、刚

5、刚老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了此后有什么感觉呢？2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一同来学学这个垫步好吗？三、幼儿学习舞蹈1、刚刚小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一同来学一学。2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不可以？3、此刻找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。4、小朋友本事真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试一试看。5、小朋友跳的时候跟上表情就更为圆满了，我请几个小朋友来表演一下。6、大家跟着老师一同跳一遍，做慢动作看看能不可以跟上节奏？7、本来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。四、幼儿圆满舞蹈1

6、、小朋友真厉害，此刻跟着音乐圆满来一次。2、你假如还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。3、最后我们和老师一同再来飞舞一次。价值分析：经过歌曲的再现，勾起幼儿的回想，让幼儿能在熟习的状况下进行活动。察看与调整：幼儿们对旋律仍是很熟习的，但两段不同样样的歌词就记得不是很清楚了，在回想了两遍此后，大多能正确唱出歌词了。价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更为直观的看到动作，也能调换幼儿的兴趣。察看与调整：我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始不由得边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，因此看我示范一遍此后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，经过老师的解说和与伙伴的商讨来学习舞蹈。察看与调整：我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主假如两脚轻轻交叉，前面的脚圆满着地，后边的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有