2017秋一年级语文上册第6单元我家的亲属教学设计1长春版

1、我家的家属一、教课目的内容目标论述维度联合生活实质和课文中的情境认识家属的称呼，能识20个生字，会写10个生字。程度较高的学生，能够认识括号内家属称呼的别知识与技术称。会借助情境图，依据必定的次序，在家庭树上认识家属的称呼。过程与方法借助情境图，依据必定的次序，认识家属的称呼，识记本课的生字。在老师的指引下，理解每个家庭就像一棵茂盛的大树，先有爷爷感情态度奶奶、姥姥姥爷，而后有爸爸妈妈，最后才有我和其余兄弟姐妹，一与价值观家人相亲相爱，家庭树才会永久茂盛。二、教课要点1指引学生借助情境图，依据必定的次序，认识家属的称呼，识记本课的生字。2经过“慢动作、快动作”等活动，复现“伯伯”“婶婶”“舅母

2、”等生词。三、教课准备1生字词语卡片、PPT。2让学生采集亲人的照片，为叙述自己与亲人间的故事做准备。四、课时安排2课时五、教课方案理念及教课内容安排1鉴于学生差别鉴于前测获得的数据，立足学生之间存在的识字差别，经过“慢动作、快动作”等活动，多次复现“叔叔”“婶婶”“伯伯”“舅母”等生分程度较高的生词，促进学生认得生字的模样，达到识字的目的。（前测数据附后）2与语言实质联系张志公先生在传统语文教育初探中有这样的看法“不阅读，不跟语言实质联系起来，识字的成效就会遇到影响，难于致用，难于稳固”，经过“谁出门了”等活动，成立生词与1语言实质的联系，加强对生字词的识记和稳固。第一课时教课目的：知识与技

3、术：联合生活实质和课文中的情境，认识情境图中家属的称呼（20个生词），能识20个生字，会写“妹、姑、娘、姨、奶”5个“女”字旁的生字。程度较高的学生，能够认识括号内家属称呼的别称。成立生词与语言实质的联系，进一步识记和稳固“叔叔”“婶婶”“伯伯”“舅母”等生分程度较高的生词。3发现“女”字和“女”字旁在书写时的不一样，练习书写“妹”等5个“女”字旁的生字。过程与方法：1借助情境图和联系生活实质，依据必定的次序，认识家属的称呼，识记本课的生字。经过“谁出门了”等游戏活动，进一步识记和稳固生分程度较高的生词。比较“女”字和5个“女”字旁的生字，发现“女”字和“女”字旁在书写时的不一样，并练习书写5

4、个“女”字旁的生字。感情态度与价值观：在老师的指引下，理解每个家庭就像一棵茂盛的大树，一家人相亲相爱，家庭树才会永久茂盛。同时，能初步感觉到，中国人的家属称呼，拥有辈分分明、长幼有序的特色。教课要点1指引学生借助情境图，依据必定的次序，认识家属的称呼，识记本课的生字。2经过“慢动作、快动作”等活动，复现“伯伯”“婶婶”“舅母”等生词。教课准备生字词语卡片、PPT。教课过程：一、热身活动，进入角色认识“家属”的“亲”1）读课题。请认识“亲”字的学生介绍经验，是怎么认识“亲”字的？（在对幼儿园96位小朋友的前测中，有37人认识“亲”字，占前测人数的38，这是促进生生之间互相学习的资源）2预设1：因

5、为在好多词语中见过“亲”字。（教师帮助学生总结这些学生识字的经验时，可借鉴张志公先生对于“认和讲”的理念：“千字文和三字经里的词句，有些是少儿能懂的，也有好多是少儿不可以懂，或许不可以全懂的。古人教这些书，主假如要求少儿认得一个一个字的模样，能念能背，其实不要求句句会讲”。因为常常在词语里见过这些字，所以总能看到“亲”的模样，就认识了。）预设2：“亲”字，就是“立”字下边再加上一横和一个“小”字。（人教版在对于“二类字需要教构造吗”答疑：“这是一个十分重要的问题。核心是正确掌握两类字不一样的教课要求。教课要求掌握禁止，假如是把要求认识的字当作要求会写的字去教，提升要求认识的字的教课要求，不单加

6、重课业负担，疲于奔命，并且造成认写互相掣肘，必定致使该认的不稳固、该写的写不好的结果。老师们在思想上要十分明确：要求认识的字，只需求认识在课文中认识，搬个地方也还认识，没有其余要求。”所以，老师要掌握，对于经过剖析构造认识“亲”字，不需要全部学生都掌握这种方法，只作为一部分学生的识字习惯予以认同。）2再回到课题中，经过朗诵课题，复现一次对“家属”一词的认识。二、认识比较简单识记的生字词。1集体学习：谈谈“我”家的家属都有谁？1）指定一桌同学到讲台前面，一人介绍“我”家的家属，一人在生词卡片中挑选出相对应的生词，贴在黑板上。假如挑选不出来，或许出现错误，能够请其余同学帮忙。21cnjy2）再叫一

7、组同学。3）一同读一读已经被挑选出来的词语。（在前测中，学生认识“爸”“妈”的分别达到92、91，认识“爷”“奶”“我”的分别为达到83、81、71，认识“姐”“妹”“哥”“弟”“姥”的，分别达到71、70、70、68、63，认识“姑”“夫”“外”“公”“婆”的分别达到60、60、57、52、51。前测基本能反应参加测试的96名小朋友，在其生活中，这些家属比较熟习。所以，展望在集体学习过程中，这些表示家属称呼的词语学生比较简单认识。）www-2-1-cnjy-com2个人学习：在家庭树上圈一圈自己家的家属都有谁。教师巡视：有哪些同学圈画的是学生比较生分的家属称呼。（在圈画的过程中，再一次复现方

8、才学习的词语。此外，有学者研究表示，圈一圈，画一画，是培育低年级少儿注意力的有效方法。）33同桌二人学习：步骤：一人指着家庭树上的家属称呼，一边读给同桌听。对方眼睛凝视着书上的词语，仔细听，假如读错，就教一教。而后，再互换。（达到多次复现的目的）2-1-c-n-j-y三、认识比较不简单识记的生字词。（在前测中，学生认识“叔”“姨”的分别达到49、49，认识“娘”“母”的分别达到46、45，认识“婶”“舅”的，分别达到42、41，认识“伯”的达到35。前测基本能反应参加测试的96名小朋友，在其生活中，可能没有这些家属，或对这些表示家属称呼的词语感觉比较生分，“叔叔”“阿姨”固然常常在口语中称号，

9、但字的模样见得少，“姨母”的称号与实质生活不一致。所以，教课的时间和要点要向这些生字词倾斜。）1集体学习：利用教师巡视过程中发现的资源睁开学习。1）请圈画“叔叔”“婶婶”“姨夫”“姨母”“大爷”“大娘”“舅舅”“舅母”的同学，分别到讲台前，教其余学生认识这些表示称呼的词语2）以一个同学为例，思虑：为何他有“大爷”“大娘”，而有的同学却没有呢？简单沟通后，建议对这种问题感兴趣的同学在课后持续研究。在游戏中复现学生比较生分的生字词。游戏1：谁出门了（遮挡一个词语）姑姑姑父哥哥外公外婆妹妹游戏2：谁出门了（遮挡2个词语）叔叔婶婶伯父舅舅舅母伯母4（游戏的目的是复现词语，并指引学生将词语跟语言实质联系

10、起来，比方“叔叔婶婶出门了，他们去漫步了”等等，达到运用和稳固的识字的成效。）引领学生依据从下到上的次序读这些词语。读后，指引学生思虑，我们为何依据这样的次序读？指引学生思虑，中国人的家属称呼，拥有辈分分明、长幼有序的特色。指引学生带着对亲人的感情，有感情地再读一遍这些词语。四、归类认识“女”字旁的字。游戏：慢动作和快动作。（目的是复现6个“女字旁”的生字，分别是姥、姑、奶、姐、妹、娘、姨）五、指导写“女”字旁的字。1.比较、发现发现“女”字和“女”字旁在书写时的不一样。体现两行虚宫格，第一行是虚宫格中的“女”字，第二行是虚宫格中的“妹、姑、娘、姨、奶”5个字。指引学生察看、发现女字变为了女字

11、旁发生了什么变化？为何要变化呢？（女字旁变瘦了，撇点的撇变直变长了，点变短了，撇画与撇点离得更近了，横变提，不可以出头。能启迪学生感觉到两个零件之间的和睦躲让。)2练习书写“姑”字（学习偏旁女字旁并学会书写字例，一年级学生年纪较小，剖析归纳的能力较弱。所以，在教课中指引学生采纳察看，比较的方法找出偏旁与字的特色。学生书写的时候，在掌握女字旁的构造和把女字旁笔划写好之间，依据学生特色，能把女字旁的构造掌握好，是要点，也是难点。）3再指导写其余4个女字旁的字。第二课时教课目的：知识与技术：联合生活实质和课文中的情境，复习已经认识的生字词。2练习书写“父”等5个生字。过程与方法：1借助情境图和联系生

12、活实质，依据必定的次序，复现家属的称呼，将一步稳固本课5的生字。经过“谁出门了”等游戏活动，进一步识记和稳固生分程度较高的生词。感情态度与价值观：在老师的指引下，依据从左向右的次序读出家属的成为，进一步初步感觉中国人的家属称呼，拥有辈分分明、长幼有序的特色。教课要点1指引学生借助情境图，依据不一样的次序，认识家属的称呼，识记本课的生字。2经过“慢动作、快动作”等活动，进一步复现稳固“伯伯”“婶婶”“舅母”等生词。教课准备生字词语卡片、PPT。教课过程：一、依据从上到下或从下到上的次序，读出家属的称呼。二、依据从左到右或从右到左的次序，读出家属的称呼，沟通自己的发现。三、游戏“慢动作、快动作”，

13、进一步复现稳固“伯伯”“婶婶”“舅母”等生词。四、指导写其余5个生字。指导写“父”“爸”字。1）指引学生察看、发现“父”字变为了“父字头”发生了什么变化？为何要变化呢？2）练习书写“父”“爸”。指导写“公”“哥”“母”三个字。五、游戏“谁出门了”，进一步复现稳固“外公”“外婆”“姨母”“姨夫”等生词。勤劳能产生奇观，皮尔卡丹的奋斗史就说了然这个道理。皮尔卡丹从小就对服饰感兴趣，即即是在最贫穷的时候。他的父亲一个贫穷的意大利农民带着老婆和7个孩子颠沛流离去法国的圣莱第昂糊口时，他才刚满两岁。他是被母亲用一块蓝被单裹着走开家乡的。他生活在每日都要为吃饭与穿衣的事而忧愁的家庭里，却恰恰对各式各种的服

14、饰感兴趣。童年的时候，他喜爱在街上游逛，时装店里多姿多彩的时装常常使他恋恋不舍。他的耳边常常传来这样的训斥和讽刺：“滚蛋，穷鬼!你也来看时装？”但是，一个梦想却在他幼小的心中升腾：“此后，我也能做各种各种的时装，做出许很多多漂亮的时装。”念中学的时候，因为贫穷和年老多病，皮尔卡丹的父亲母亲再也没法供他上学了。皮尔卡丹不得不从中学休学去做工，他的选择是去裁缝店当小学徒。他的梦想，他的天才，他的勤劳，使皮尔卡丹的技艺很快就超出了师傅。他常常别开生面地设计出一些新奇的衣饰，很受当地小姐的喜爱，常常有人找上门来请他设计时装。他不单6白日当裁缝，搞设计，夜晚还到一个业余剧团当演员，以便于更好地观摩和研究

15、各种奇特文雅、灿烂多彩的舞台服饰，这对他将来的设计风格产生了深远的影响。这时候的皮尔卡丹，在当地已小出名气。但是，他清楚地知道自己想要的是什么。他其实不是想当一名制衣匠，他的梦想是当一个“时装设计大师”。他下信心要逝世界时装艺术的中心巴黎闯荡一番。但是，初闯巴黎的试试却失败了。当时正是第二次世界大战刚才拉开序幕的时候，巴黎乌云密布，全部的时装店都关了门。皮尔卡丹跟着避祸的人流，从巴黎漂泊到一个小城市里，几经周折，总算找到一家服饰店平定下来。几年此后，他又成了这家裁缝店里最优秀的裁缝。生计有了下落，但皮尔卡丹却愈来愈烦恼，他感觉在这里呆得越久，离巴黎就愈来愈远。他不甘愿自己的梦想变得愈来愈迷茫。

16、有一天，他碰到一位相同因战争漂泊至此的贵妇人。贵妇人对他身上文雅奇异的服饰很感兴趣，听闻这是他自己设计制作的，她更是十分吃惊。卡丹向她诉说了自己的烦恼和梦想，贵妇人忍不住叹息地说：“孩子，你必定会成为百万富豪，这是命中注定的。”这预知更激起了他心中压迫已久的激情和梦想。皮尔卡丹带着贵妇人供给的地点，再次到达了巴黎城。他按那贵妇人供给的地点找到了巴黎爱丽舍宫对面街上的女式服饰店，这是一家专为大剧院设计缝制服饰的颇出名气的服饰店。凭着他高明的技术和对舞台服饰的独到的看法，老板绝不踌躇地收下了他。在那边，皮尔卡丹专注于自己的工作中，对高级服饰的制作有了更成熟的经验。服饰店开始为法国前锋派设计服饰，皮

17、尔卡丹参加了此次设计制作。他为角色设计的一套刺绣绒服饰使角色在电影中大放光彩，也使皮尔卡丹一举成名，成了巴黎服饰界惹人注视的新星。此后此后，皮尔卡丹开始不断地激励自己去追赶和实现自己的梦想。他曾为当地最负盛名的时装大师夏帕瑞当过助手，也曾为被尊为时装界领袖的迪奥当过助手。终于，在1949年，他以自己多年的存储，为自己办起了一家小企业。4年后，他的第一家服饰店正式开张了。皮尔卡丹不单要圆自己的梦，并且要使这个梦想日趋完满，在他的生命中日趋放射出醒目的光彩。他要以不断的创新，不断的别开生面来确定他作为一个最成功的时装设计大师的地位。他设计的时装千姿百态、色彩鲜亮，充满浪漫情调，很合巴黎人的口胃，再

18、加上配有音乐伴奏的时装表演，使他的时装更富裕魅力。他不失机机地提出了“时装普通化”的口号，把设计要点放在一般花费者身上，让更多的人买得起穿得起。这个口号成了巴黎时装界的一个历史性的打破。皮尔卡丹络绎不绝地推出风格文雅、质地适量、价廉物美的时装，深受中产阶级妇女的欢迎。这使他的时装店每日车水马龙。勇敢的大逆不道的创举，导致了法国守旧的时装界同行的攻击，但皮尔卡丹却独断独行，持续进行他的“时装革命”。他说：“我已被人骂惯了。我的每一次创新被人抨击得遍体鳞伤。可是那些骂我的人，接着就会去做我做过的东西。”法国时装素来就是女性的一统天下，皮尔卡丹却推出了色彩明快、线条简短、雕塑感强的男性服饰，又一次在

19、巴黎惹起惊动。他设计的系列童装更是荒诞离奇，极富于想象力，从而快速地占据了欧洲市场。皮尔卡丹喜悦地说：“我曾立下誓言，等我创业此后，我的服饰不单能够穿在温莎公爵身上，而同时连他的门房也有能力购置。”他的确实现了他的梦想。皮尔卡丹在经营上也是新招迭出，令人应接不暇。他竭尽全力地在全世界拓展他的品牌和他的商业帝国的领土。他的成功之梦仿佛永无止境这故事，应当能给我们太多太多的一个盼望成功的人，当他将自己最先的梦想化作激烈的欲念的时候，当他从而将这种梦想和欲念转变为生命中没法或缺的心理动力，并在心灵深处形成一种无时不在的自我激励体制的时候，它所产生的伟鼎力量，不论你用什么样的语言去形容都不为过。人生的

20、长卷在向远方展开，不论你是伤春悲秋，仍是迷恋不舍，都阻拦不了它前行的脚步。单独走在路上，看沿途的景色，经历让我们学会了赏识，学会了感恩，学会了现实和自持，也学会了删繁就简，安稳生活。感谢全部的相遇和分离，就像光阴刻在心底的纹路，也曾伤感过，难过过，但留下更多是暖和。季节的转角处，觅一处静好，将心停靠，指上的光阴，静默不语，心上的阳光，与爱同在。流年，安之若素；记忆，暖和而绵长。若人生是一场旅游，那么不论繁荣与落寂，都是过眼烟云，留下的是看景色的心情，有时，让我们朝思暮想的，也不过不过经过的景色。盈一份洒脱，看人间冷暖，用素心素笔，写下暖意的诗行，眉间心上，是过尽千帆的安稳。朴实相依的日子，牵起

21、一双不离不弃的手，把形影不离的惦念，写进光阴的素笺，心在懂得处，爱在回眸的距离，笑脸的明朗，即是这一季最幸福的点缀。人生其实有好多种冷静奇特的活法，不过我们太甚计较，谁能数载春风长在？谁能将月下花前尽览？若生命是一幅画，最重要的不是浓墨重彩，而是那一笔留白。有些故事的结局，或悲或喜，早有定数，经脉中那以前的繁荣，终会成为过往。过尽千帆，浮沉无我，简单才是人生的真滋味。简单是一种人生境地，是一种自然的表露，是繁荣事后的意会，是删繁就简的一种人生态度。人生在世，总会染上人之常情，沾上人间烟火，简单能够远离尘污，净化心灵，积淀浮华，回归生命本真，还心灵一片沉静，给生活一份冷静。人本灰尘，多欲生烦恼，

22、执着会负累，无忧即是净土。用简单的心境，对待复杂的人生，方能淡看得失，冷静入世，潇洒自如，扒开迷雾，拥抱晴日。心变得简单了，世界也就简单了，快乐便会生成。学会简单能够挣脱世事喧哗，任潮起潮落，世事搅扰，我自安稳。简单两个字，渗着智慧，透着静好，是清水涤心的纯净；是心素如简的淡泊；是随遇而安的人生态度，不以物喜，不以己悲，简单似禅。生活，就是在日复一日的奔走中平庸；在家常便饭中生香；在崎岖挫折中历练；在百味杂陈中安暖。若生命是一场旅途，有既定的路线，也有特定的漂亮，重要的是看景色的心情，最美的不在终点，而在沿途的芳香，不论顺境或窘境，都是光阴的一种赏赐，全部的伤痛，都是通往幸福的必经之路；以前的悲喜，都会跟着时间的流逝，学会和过往温柔拥抱，体会光阴的静好，品味一杯茶的幽香；一只曲子的优美，用浅笑去采取生活中的不如意，用感恩的心为自己储藏幸福，让日子在快乐中流淌，最美的即是历经风霜雪雨后的浅笑。人生的路，能够是笔挺的大路，也会有纵横交织的小道；会经历风霜