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文档简介
1、 2已知点 O为ABC的外心，若 A=80，则 BOC的度数为A 40B 80C 160D 120第 1 题 A 80B 50C 40D 30（） 1 （2） D=30 ：（ 课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒 ）， 以本为本、抱着地图打滚。” 系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力 (地理思维能 2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练 (读图、填图、绘图训 点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方 代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。坚决舍弃 学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过 那么学生们参加中考应该说，就
2、没有多大问题了。剩下的就是强化 ）， 神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式 ）， “知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育 功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学 分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有 该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？” 保护电路。通过改变自身电阻而改变电路中的电流。探究欧姆定律中电流与电压的关系为了保证两端的电压不 测定小灯泡的电阻改变小灯泡两端电压，达到多次测试取 测定小灯泡的电功率改变小灯泡两端的电压，从而比较小 探究影响电磁铁磁性强弱的因素改变电路中的电流，研究 ）， “函数”之间的平衡和稳定。鉴于此，备考最后阶段，既要关注基 “空间与图形”板块，将更加关注“过程与结果”的关系，关注 “合情推理与演绎推理”的关系，以及能借助几何直观把复杂的数 学问题转化为简明、形象的几何图形，在具体问题情境中能借助语 言描述画出几何图形，在比较复杂的几何图形中能抽象出几何基本 图形等，并能从“数”与“形”两个角度分析、
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