幼儿园小班音乐教案方案归纳整合

1、幼儿园小班音乐教案方案归纳整合幼儿园小班音乐教案方案1设计思路：1、本活动指向对象为小班上学期的孩子,考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一,所以以此作为本次活动的目标。2、在活动过程的安排上,本着“从易到难”、“循序渐进”的原则,从听辩一个八度以上音的高低,到听辩五度、三度等音高相差较小的音,再加进音色的干扰因素,听辩不同音色的音的高低,最后,通过游戏,辨别音高的变化,初步感知音的上行与下行。一步一步,环环相扣,引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。3、在教育方法的运用上,考虑到孩子们的年龄特点,尽量采用直观形象和游戏的形式。比如,音的高低对孩子们来说是个非常抽象的

2、概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解,当视觉形象和听觉形象相联系时,抽象的东西也变得形象了,孩子们很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来。同时,在活动过程中充分运用游戏的形式,也有助于延长孩子的注意时间,提高孩子们参与活动的积极性。目标：学习听辩音的高低。准备：高人、矮人图片,小手爬录音带过程：一、通过视觉形象,引导幼儿感知听觉形象,听辩一个八度以上的音。1、出示图片,引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。2、听高人、矮人唱歌(琴声),问:你能听出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的声音有什么不同?3、引导幼儿用动作表现声音的高低。二、练习听辩音

3、高相差较小的音。1、听歌曲青蛙唱歌,问:大青蛙和小青蛙谁的声音高?谁的声音低?2、用身体动作表现。三、练习听辩不同音色的音的高低。1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音,问:应该用哪种乐器为大青蛙伴奏,用哪种乐器为小青蛙伴奏?为什么?2、表演唱碰铃和大鼓的歌,并用动作表现声音的高低。四、音乐游戏小手爬,辨别音的高低,初步感知音的上行与下行。1、边唱歌词边做动作。2、用“啦”音演唱,并随音高的变化做出相应的动作。幼儿园小班音乐教案方案2【活动目标】1、积极愉快地参加唱歌活动，感受歌曲A段和B段不同的风格，并能用歌声表现出来。2、能为自己创编“羊羊名字”，并大胆尝试歌曲B段的接唱部分。3、能与同伴合作，

4、摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感受创编活动的趣味。【活动准备】1、花丛、草丛、树的背景板五块2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张【活动过程】1、感受歌曲的音乐氛围和旋律。随歌曲伴奏人室欣赏旋律两次，感受歌曲的音乐风格。指导：引导幼儿用身体动作感受节拍，感受歌曲快乐的风格。2、学习歌曲。(l)教师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境。(2)教师随琴伴奏朗诵歌词，通过提问等形式帮助幼儿记忆A段。(3)分别将歌曲B段中出现的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片展示出来，帮助幼儿记忆B段的歌词。(4)引导幼儿完整地跟钢琴伴奏朗诵歌词。(5)教师

5、范唱歌曲。(6)学唱歌曲。3、学习创编歌曲B段中的“羊羊名字”。(1)教师引导幼儿创编各自的羊羊名字。(2)幼儿创编各自的羊羊名字，并尝试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。(3)学习齐唱A段和接唱B段。4、以游戏的形式分小组进行演唱。(l)鼓励幼儿三人_组自行挑选，在喜欢的背景板前面准备唱歌。(2)提示幼儿自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”(同组的三个人)唱歌的顺序。(3)鼓励幼儿三人合作，在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。(4)鼓励幼儿大胆地进行接唱。幼儿园小班音乐教案方案3活动目标：1、通过敲击乐器培养幼儿的合作意识。2、运用柯达依教学法，教幼儿认识节奏谱。3、

6、通过唱歌认识身体的各个器官，爱护自己和小朋友的身体。4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。5、培养幼儿 跟老师同伴一起游戏。活动准备：一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带头发肩膀膝盖脚活动建议：1、教师与幼儿一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。2、出示图片，请幼儿认识身体器官。师：小朋友，刚才我们唱了一首非常好听的歌曲，名字叫做头发、肩膀、膝盖、脚，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在老师的图片上找到这些器官好吗?师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!(进行这个游戏的时候，教师指示的速度

7、由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。)师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱护我们的身体，平时在走路、游戏的时候要小心，不要伤害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要小心不能伤害别的小朋友好吗?3、出示节奏谱师：小朋友，老师这里有许多卡片，他们的颜色和形状都不一样，请小朋友看看老师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌，老师把卡片贴在黑板上。按照歌曲中的顺序将节奏谱排列。4、打击乐器。师：我们的小卡片都

8、跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做游戏，快把他们拿出来吧。每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?我们的图谱有不同的形状，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?头发、肩膀月牙串铃膝盖、 脚 圆形砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴齐奏5、教师与幼儿一起听音乐演奏。6、引导幼儿自己创编歌词。师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚才学的歌曲用我们自己认识的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时老师用夸张动作让幼儿慢慢将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)附歌

9、词：头发 肩膀 膝盖 脚头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。幼儿园小班音乐教案方案4活动目标1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。3、体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦。教学重点、难点1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进行歌表演。2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。活动准备背景图三只熊教具伴奏音乐活动过程一、热身活动幸福拍手歌二、故事导入活动:1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗?你会用什么的方式表达你的幸福?2、发声练习：师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一

10、家。我们一起去看看(老师敲门)怎么没有开门的呢?(话外音)你是谁?来做什么的?想要进入我房子就得用我们的暗号(啦啦歌)三、新歌教学1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊，(展示背景图)熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。(只出示三只熊的头部)熊爸爸长得胖嘟嘟，(出示完整的熊爸爸)熊妈妈长得真漂亮，(出示完整的熊妈妈)熊宝宝长得真可爱。(出示半身的熊宝宝)一天，一天(出示完整的熊宝宝)在长大教师：三只熊住在一起真快乐!熊爸爸长得怎样?熊妈妈长得怎样?熊宝宝又长得怎样?引导幼儿表现它们各自的特点，动作可以夸张一点。2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词。注意前附点的节奏。3、学唱歌曲：师:三只熊说它

11、们和小朋友在一起很高兴，所以它们把刚刚的儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。4、播放音乐，幼儿倾听。5、幼儿学唱歌曲教师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大，你怎样来表现长大了?我们一起来做一个游戏吧!(用游戏法让幼儿在游戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。)(引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。)6、幼儿边用动作表演边唱歌，教师鼓励幼儿大胆的进行动作表演。(用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增强幼儿的独立性。)7、反复演唱歌曲：A、分角色演唱B、分小组分角色演

12、唱四、结束部分：其实这是一首韩国小朋友的歌曲，看看我们是不是很棒，外国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦，我们一起送它们回家吧!幼儿园小班音乐教案方案5一，音乐选择如果感到幸福你就拍拍手，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。二，工具选择会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。三，授课过程事先让孩子按一定的间距站好位。让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开始跟着老师做同样的动作。等孩子们的动

13、作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。四，创新过程对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。五，课程验收最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会

14、唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。幼儿园小班音乐教案捉鱼及教学反思活动目的：1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。2、学习用多种颜色进行手指点画。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：1、教具准备。（1）桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景；（2）红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份；回形针、绳子每人一份；（3）范例若干；（4）录音机一台，歌曲捉鱼磁带一盒。2、知识

15、经验准备。（1）幼儿已熟悉歌曲捉鱼；（2）幼儿已有初步的指点画经验。3、捉鱼音乐磁带一盒，录音机一台。4、大小、颜色不同的三角形若干。5、娃娃、餐具。活动过程：1、观看故事表演并欣赏配乐故事鱼妈妈和鱼宝宝去旅行（1）观看故事表演并欣赏配乐故事（2）根据故事内容进行简单提问。2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”（1）播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的范例。（2）启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。（3）以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。3、游戏：鱼妈妈和鱼

16、宝宝去旅行。（1）提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。（2）听音乐捉鱼玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。区角活动：1、音乐角：启发幼儿在玩捉鱼游戏时用上不同的鱼游动作，2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴鱼妈妈和鱼宝宝去旅行并添画泡泡。3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。教学反思本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围。幼儿园小班社会教案：乐音与噪音活动目标：1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。2、感

17、受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。活动准备：经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料.活动过程一、感知乐音和噪声.（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。二、区别乐音和噪声。（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的

18、市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。三、了解噪声的危害。你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？四、创造安静的环境。（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。延伸活动幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。观察记