2021年春五年级语文下册第二单元作文《写读后感》课件

1、2021年春五年级语文下册第二单元作文写读后感PPT课件2021年春五年级语文下册第二单元作文写读后感PPT课件大家最近喜欢看什么书呀？ 三国演义水浒传西游记红楼梦大家最近喜欢看什么书呀？ 三国演义水浒传西游猜字谜：黄昏方与志士别感 说文解字：“感，动人心也。从心，咸声。”这是一个形声字，也是一个会意字。“咸”字本义是“呼喊”，所以“感”就可以说是“动人心的呼喊”了。猜字谜：黄昏方与志士别感 说文解字：“感，动人心也读一篇文章或一本书后，我们应该从中知道些什么呢？ 文章的主要内容、结构层次、写作方法、思想感情。知读后感，学抓感点读一篇文章或一本书后，我们应该从中知道些什么呢？ 文章什么是读后感

2、？ 读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。什么是读后感？ 读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受本次习作的要求简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想。感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。本次习作的要求简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象是不是读过的每篇文章都能写读后感？ 不是。读得懂的文章能写读后感，而如果文章太深奥，读不懂就没有办法写读后感；文章读着有意思，激发了你的情感，使你有话想说，有话可说，就能写读后感，而文

3、章读着没有意思，就不能写读后感。是不是读过的每篇文章都能写读后感？ 不是。读得懂的文章读后感的侧重点是“读”还是“感”？ 读后感侧重在“感”上。如果侧重于“读”，那么读后感就成了“读后抄”了。读后感的侧重点是“读”还是“感”？ 读后感侧重在“感”写好读后感的前提是什么？ “读”是写读后感的前提和基础，是最关键的一环。要想写好读后感就得把原文读懂。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，当然感受也不深。只有读得认真，才能有所感，并且有深刻的感受。写好读后感的前提是什么？ “读”是写读后感的前提和基础读后感中的“感”指什么？ 读后感的“感”是感受、感想、感动、感情、感悟

4、，即获得的知识、明白的道理、情感的波动以及不同的见解等。感想从何而来？先读后感。读后感中的“感”指什么？ 读后感的“感”是感受、感想、 写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依据就是触发你产生这种感受的点，也就是感点，抓住一个感点谈感受才会具体。 写读后感不能泛泛而谈，要有依据。依据就是触发你产生这 我们读一篇文章或一本书往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些事情会让你受到触动，如祖父的园子中“我”跟着祖父学种菜的情形；有时文中讲述的道理会让你深受启发，如铁杵成针揭示的做事要有恒心的道理。 我们读一篇文章或一本书往往会产生自己的感想。有时一些这段话中

5、所给示例的感点分别是什么？ 写安徒生童话读后感的感点是拇指姑娘的人物形象。 写祖父的园子读后感的感点是“我”跟着祖父学种菜的情形。 写铁杵成针读后感的感点是做事要有恒心的道理。这段话中所给示例的感点分别是什么？ 写安徒生童话读 读后感“读”是前提，“感”才是最重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重以下几个方面：人物形象、重要事情、讲述的道理等。 读后感“读”是前提，“感”才是最重要的。提炼感点的角想一想下面这段话的感点是什么？ 钢铁是怎样炼成的讲述了一个青年在战争时代的成长。主人公保尔柯察金十三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历了多少坎坷。在革命的反复锤炼下，他最终练就了钢铁般的意志，并成为了

6、一名领袖。想一想下面这段话的感点是什么？ 钢铁是怎样炼成的讲保尔柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也让我深深地钦佩。我也想要成为像他那样的有先进思想、不轻易退缩的人。保尔柯察金的形象保尔柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也让我深深地钦佩。我也想读有感读后感_读有感学会拟题，写法指导1.拟题。读有感学会拟题，写法指导1.拟题。 选择第三种题目的同学，要自拟主标题。拟主标题要紧扣感想的中心，即抓住感点，突出感想的主题，同时讲究语言的高度概括。 选择第三种题目的同学，要自拟主标题。拟主标题要紧扣感第一步“引”是简述文章内容。第二步“议”是评议所引内容。第三步“联”是联系生活实际。第四步“结”是总结自己怎样做

7、。2.谋篇布局。第一步“引”是简述文章内容。2.谋篇布局。简述文章内容。 第一步简述文章内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。“引”的内容如所读文章的篇名、作者、内容概要，也可以是文章中的一个片段或一句话。快速默读你选好的文章，想想你要怎样介绍这篇文章。简述文章内容。 第一步简述文章内容是为了交代感想从何评议所引内容。 对你所读文章中的人物或事件进行简单的评价，也就是你对文中的人物或事件有什么看法？你体会到了什么？它让你懂得了什么？这部分内容是针对文章内容谈的，先不要联系实际。评议所引内容。 对你所读文章中的人物或事件进行简单的联系生活实际。 把感受和自己的生活实际联系起来，做一

8、下对比，我们在生活中是否也遇到过或者见到过和文章中类似的情况？我们又是怎样做的？谁能联系实际讲一讲自己生活中的故事呢？联系生活实际。 把感受和自己的生活实际联系起来，做一 联系生活实际写的时候要写详细，要多加一些语言、动作以及心理等描写。这部分是最重要的，可以将与文中主人公截然不同的人和主人公进行比较。最好是你自己，这样才可以显现出你要向他学习的决心。 联系生活实际写的时候要写详细，要多加一些语言、动作以总结自己怎样做。 对原文内容进行了评价，并且结合自己的生活实际举出了例子，明白了自己与主人公的差距，那么我们今后该怎样去做呢？这就是读后感的总结部分。总结自己怎样做。 对原文内容进行了评价，并

9、且结合自己谁能说说根据你所读的文章所得到的感受？你今后要怎样去做呢？谁能说说根据你所读的文章所得到的感受？你今后要怎样去做呢？ 读了西游记我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，使这本书成为了我国古代的四大名著之一。例文评析，学生习作 读了西游记我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的这篇读后感是不是按四步法来写的？ 这篇读后感只有“引”和简单的“议”，没有“联”和“结”。这篇读后感是不是按四步法来写的？ 这篇读后感只有“引

10、” 水浒传这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，在我脑海里留下深刻印象的只有一个字：义。我把它解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉， 水浒传这本书讲述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。当今社会有正义感的人越来越少了，有一天放学回家的路上，一位老爷爷摔倒在地上，竟然没有一个人愿意扶起老舍生取义。难道是他们不怕死吗？他们为了正义，为了真理可以奋不爷爷。没办法，这种事情如今只有像我这样的傻子才愿意做。我把老爷爷扶起来，问他摔疼了没有，他嘴里不停地说着：“谢谢你，小朋友”。我心里敬重水浒传里的英雄好汉，所以我也想当一个无名小英雄，让身边的人感受到正义，这是我们每个人都要做到的。爷爷。没办法，这种事情如今