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文档简介
听诊器的由来 语文S版二年级下册第四单元学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,激发从小善于观察,勤于思考,爱科学,学科学,树立长大为人类做贡献的理想。3.学会13个生字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。 创设情境诊 克 肺 核 治 疗 内 板 蹲 划 棍 效生字朋友们,我们又见面啦!自学要求: 自由地、大声地朗读课文,思考:(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么要发明听诊器?(3)听诊器是怎样发明出来的?并用铅笔在书上做上记号。试一试 一块木板真的能传递声音吗?我们来试一试,好吗?请把耳朵贴在桌子上,用脚轻轻地敲一敲桌脚,听到什么了吗?你们仔细看看划了横线的这几个词,都是表示什么的词? 只见他们一个站在这头,弯着腰,把耳朵紧贴着跷跷板;一个蹲在那头,用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来,通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音! 这里为什么要用!号呢? 他高兴极了,马上跑回医院,找了一跟小木棍,一头靠着病人的胸腔,另一头凑近自己的耳朵。啊!呼吸声,心跳声,都听到了。 总结全文正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察,勤于思考,所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质,十分值得我
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