班主任管理工作随笔4篇 班主任 随笔

1、Word 班主任管理工作随笔4篇 班主任 随笔 下面是我共享的班主任管理工作随笔4篇 班主任 随笔，欢迎参阅。 班主任管理工作随笔1 常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对同学倾注真诚的师爱，同学才会“亲其师而信其道”，自觉开心地理解老师的教导，理解老师传授的学问，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，体验欢乐。 一、同学帮我反思 闻名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心常常会受到同学的挑战，以前有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得急躁的时候。此刻回想起来，这样做不仅仅

2、对工作有损无益，有损于一个教育工的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了深思中，开头反思自己的言行，共性是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来打算和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我快速赶到教室，不分青红皂白地批判严骏：你平常学习不仔细，上课说小话，此刻进展到打架。他还想争论什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。之后，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲

3、突。我的心里受到很大的震惊，这事的确不是严骏引起的，那位同学就应负主要职责，严骏是在维护班级的纪律（班级规定扔垃圾，务必在下课时间扔进垃圾箱），那我怎样办呢我陷入了深思，最终我打算在全班同学面前向严骏赔礼，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为老师就应做一个有错就改的欢乐思想者，从同学中感悟自己的得失，要用进展的眼光看待同学，要专心去发觉他们共性是行为偏差同学的点滴进步，抓住有效的教育机会，教育他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊！ 二、走进同学心灵 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个同学都有不同的共性，对每个同学要实行不同的教育

4、方法，共性是一些性格内向的同学。张磊同学成果不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学沟通少，在班里显得很孤独；在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一向都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把同学分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，同学告知我后，让我觉得有点不行思议，怎样会这样呢我意识到他不仅仅性格内向，而且偏激，简单消失更为严峻的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些可怕。我抓紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的详细状况以及可能消失的不良后果，讲得我嘴巴都快干

5、了，最终，他最终表态说：“我以后会多和同学沟通的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再消失偏激的事怎样办呢必需要一劳永逸地解决他的问题。我除了留意观看他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参与一些群众活动，假如他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。慢慢地他变得愿意和班级同学交往了，有事也情愿和我沟通了，人也变得乐观了很多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示非常感谢。一天，我在办公桌上发觉他的一张留条，上面写到：“感谢您，我的老师！”看完后，我欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育同学，只有

6、走进同学的心灵，了解他们，理解他们并赐予他们更多的爱心，和同学成为知心伴侣，就能到达“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的胜利和喜悦。 班主任管理工作随笔2 常听老师们说：当老师真累，当一位优秀的老师更累。回首这十几年的老师工作，的确感到当一名学校老师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对老师实践工作的几点感悟，和大家沟通一下： 感悟一：把赞美还给同学。 老师的赞美是阳光、空气和水，是同学成长不行缺少的养料；老师的赞美诗一座桥，能沟通老师与同学的心灵之河；老师的赞美是一种无形的催化剂，能增加同学的自尊、自信、自强；老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，

7、同学就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为老师都有这样一种感觉，各班总有几个同学既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与；虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批判，是一些简单被老师忽视遗忘的同学。因此，不管是学习过程中，还是同学的生活中，都应当注意以人为本，面对全体，细心观看，捕获他们身上的每一个闪光点，准时把赞美送给每一同学，使之发扬光大。使每个同学都感到“我能行，我会胜利。”实践使我懂得，老师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势。往往能给我们带来意想不到的收获。老师对同学小小的胜利，点滴的优点赐予赞美，可以强化其

8、获得胜利的心情体验，满意其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。请多给同学一点赞美吧，由于她明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。 感悟二：搭起师生心灵沟通的彩虹桥写好操行评语。 操行评语不仅仅是评价同学，也是一面镜子，无声地折射出对老师的评价，反映了老师的学识素养，一则好的操行评语，是一份养分丰富的精神食粮，让同学受益终身。我把写评语当做与同学心灵沟通的一座彩虹桥，通过布满情感、极富共性的语言和同学进行沟通，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。闻名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一

9、种根深蒂固的需要总想感到自己是发觉者、讨论者、探寻者，教育技巧的全部神秘就在于如何爱惜儿童。同学操行评语，不仅成为我与同学进行心灵沟通的彩虹桥，也让我在教育同学的同时也教育了自己。 感悟三：用爱心为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他同学他们更需要老师的急躁、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱。“要当心的像对待一度玫瑰花上抖动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名老师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他同学一样健康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。那么该怎么教育后进生呢？我个人认为：对

10、于后进生，要想让他们有所提高，老师肯定要抓住他们的弱点，从各个方面去关怀他们，去爱惜他们，使他们感受到老师赐予他们的暖和，赐予他们的信念，赐予他们的关怀，这样让同学从内心发觉自己的错误所在，找到提高的方法，从而努力学习，这样的方法的确是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的老师工作起到良好的作用！ 感悟四：请急躁等待一会，花儿就要开了老师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于老师能够在多种程度上理解和感觉到同学的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们老师应当乐观去听，与同学交谈，从中了解同学的某些动向，可不少老师总认为同学是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特殊是同学犯错误时，

11、更是不给他们说话的机会，任凭自己对同学大加训斥，这样很不利于教育好同学，我自己也有这样的缺陷。反思一下：作为老师，有事凭自己的主观推断去对待同学实在不应当，工作再忙，也要给同学说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，老师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听同学们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感变化，让同学充分显示自己的内心世界，使同学真实的感受到老师的关爱。 班主任管理工作随笔3 班级工作是一项简单的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的宏大事业。它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰难。在工作中，我咀嚼过失

12、败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经受过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实、完善的老师。由于它使自己的综合力量得到了提高。我深知工作的繁杂与艰辛，但我更清晰肩负的责任。心中布满欢乐。所以工作中我感受颇多，今日主要从以下六个方面谈谈。 一、 做好每一个第一次 俗话说“万事开头难”。第一节课是教学的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体快速形成分散力的关键。因此就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞同学的士气，增加集体责任感。随着校内生活的深化开展，提出活动争第一，学习也要争第一的目标，激励同学努力学习，促进同学的全面成长。 二、 树立有

13、共性的班主任形象 首先，班主任的形象不能一成不变，而应随状况转变而转变。上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参加其中使同学心情高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。 其次，要勇于表达观点，要在各方面给同学做榜样。有时要求同学做的事情，他们并不落实，由于总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。班主任可以以自己或自己亲身经受的事现身说法，这样会让同学有亲近感，真实感，更简单去仿照。如我在教室内外随时捡果皮纸屑，结合自已的表现教育同学讲究卫生、爱惜环境；每次劳动和大扫除时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此同学很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率

14、时，也谈及自己同学时代的学习窍门等。 再次，批判形式多样，把握尺度。我们要细心揣摩同学心理，详细问题详细分析。批判他们时的态度有时温柔相劝，有时严厉 指正，也有雷霆万钧，但最终肯定要和风细雨，有理有据，让同学心服口服，才能达到教育的效果。 班主任管理工作随笔4 常听同事们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名学校班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家沟通一下： （1）把赞美送给同学。 老师的赞美是阳光、空气和水，是同学成长不行缺少的养料；老师的赞美是一座桥，能沟通老师与同学的心灵之河；老师的赞美是一种无形的

15、催化剂，能增加同学的自尊、自信、自强；老师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。老师的赞美越多，同学就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足请多给同学一点赞美吧，由于他明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。 （2）为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他同学他们更需要老师的急躁、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱“要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他同学一样健康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。在我担当3班级1班班主任的第一学期里，我的班级里的两位同学，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成果很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发觉他们已经能够自己按时完成作业了，我兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的