初中化学九年级下册期末-北京市大兴区第七中学九年级化学课堂实录物质的鉴别3

1、 本节课是在基于学生对化学方程式应用不是特别熟练,不能游刃有余的在任意情境下,对一些中考中常考的化学反应来进行研究的一节课。是在研究了对物质之间的转化的基础之上的又一节课。它是从多个化学反应解决同一个问题入手来研究的。通过对物质之间在结构上的不同，从而会有性质上的不同，从而会发生不同的变化，变化之后会有不同的现象，根据这些不同的现象对物质进行鉴别。下面是本节课的课堂实录：师：上课生：老师好师：同学们好，请坐，上节课我们写了这样5个化学方程式，过氧化氢生成了两种物质氧气和水，生成的水再与我们的生石灰干燥剂反应生成氢氧化钙，它微溶于水显碱性，我们又写了二氧化碳与氢氧化钙反应，同时生成了碳酸钙，碳酸

2、钙是自然届中大理石的主要成分，我们又利用它实验室制二氧化碳，产生的二氧化碳又会与氢氧化钠反应，通过这些反应，我们知道物质是可以相互转化的，我们看第一个反应中它可以生成水，水又可以生成氢氧化钙，氢氧化钙又可以转化成碳酸钙，碳酸钙又可以生成二氧化碳，二氧化碳回过头来又可以生成水，实现了物质间的转化，我们再来看在这些反应中你能捕捉到回忆起哪些实验现象吗？生：会有气体产生师：会有气体产生，那哪两个会有气体产生生：第一个和第四个师：接着说生：会有沉淀产生师：还有吗？生：没有了师：好 请坐 谁还能捕捉到其他现象生：第二个反应放热师：我们来看一下在五个反应中没有明显现象，那请同学们回忆一下，在我们所学的化学

3、反应中还会伴随哪些现象呢？生：有的会变颜色师：还会有颜色的改变，我们来看一下这是那两个实验生：一个是盐酸除铁锈 一个是把铁钉放在盐酸里师：它会伴随哪些现象生：盐酸除铁锈溶液会变黄 把铁钉放在盐酸里会变成浅绿色师：在发生化学反应时还会伴随颜色的改变，我们再来看一下在这个反应中它为什么是黄色 的，你的依据是生：它看起来是黄色的师：那你根据反应原理来进行分析生：化学反应原理生成了氯化铁，这个铁盐是黄色的师：同样是新物质替代来旧物质生：化学反应原理生成了氯化亚铁，这个亚铁盐是浅绿色的师：同样是新物质替代旧物质，新物质的颜色替代了旧物质的颜色。老师这有一瓶蓝色的 硫酸铜溶液，它又是通过哪个反应实现的呢？

4、.师：取一支洁净的试管，倒入待测液之后倒入稀盐酸，大家观察一下实验现象，说说什么现象生：出现大量气泡，溶液由红色变成了无色师：通过这样一个实验现象，你是不是可以推断出在这三种物质当中是哪一个生：是碳酸钠 碳酸钠与盐酸反应产生了气体所以有气泡产生师：盐酸被氯化钠替代，如果盐酸过量，溶液里还会有剩余的盐酸。他们遇到酚酞也不会使酚酞变色，那我们在来看一下，我们这两个碱怎样鉴别。那如果我们刚才做的实验没有 气泡产生，那怎样来鉴别这两个碱。如果我刚才加入盐酸时没有明显的实验现象，那是 不是就是这两个碱当中的一个呢？昨天我们写了这样两个反应，他们都能与二氧化碳反应，又因为他们会产生不一样的新物质，这个新物

5、质是难溶于水的那我们要做实验的话，我们会看到一个会有沉淀产生，一个没明显现象，那是不是可以用通入二氧化碳的方法来区分这两种碱的存在。你还有其他方法吗，同样可以区分这两种碱？生：分别加入碳酸钠溶液师：那你预测一下会有什么现象生：氢氧化钙会有沉淀氢氧化钠无明显现象师：你来给大家证明一下师：看到什么现象生：一个变浑浊师：我们可不可以依据此现象鉴别出氢氧化钙和氢氧化钠的存在，我们说在我们所学过的这 些反应中常伴随一些现象，我们可以依据这些现象对物质进行鉴别，通过这样的现象可 以鉴别某些不同的物质。现在老师这有三瓶溶液，他们分别是氯化铁溶液、硫酸铜溶液、 氯化钠溶液，你能帮我贴上标签吗？生：这瓶是氯化铁

6、溶液然后硫酸铜溶液应该是蓝色的，然后氯化钠溶液是无色的师：那你给大家说说你依据的是什么？生：铜离子是蓝色的，氯化铁中+3价铁离子是黄色的师：那你看看咱们是不是依据物理性质当中的颜色来进行鉴别的，比如说浓盐酸和浓硫酸我们怎么鉴别，是不是可以打开瓶塞扇闻靠气味，在比如说碳酸钙白色粉末，我们可不可 以根据溶解性来进行鉴别，利用溶解性中的易溶和难溶，同时可以利用溶解时伴随的吸放热进行鉴别，当吸放热和溶解性都鉴别不了时，我可以根据溶解度来对物质进行定量的研究。老师这还有与我们生活息息相关的这样的三瓶无色气体，他们分别是氧气、空气、二氧化碳生：用点燃的木条、师：用燃着的木条分别伸入三瓶气体中生：然后一个熄

7、灭、一瓶更旺、一瓶无明显变化师：那也就是这三瓶无色无味的气体首先物理方法可以吗？生：不行师：那我们就要选择化学方法，他们又有不同的性质，我选择燃着的木条，而且现象特别明显。老师这还有两瓶白色粉末，他们分别是氢氧化钙和碳酸钙，我们首先看物理方法， 颜色行不行。生：不行师：那气味呢？生：不行师：溶解性呢？看老师给你做实验。分别取两种白色粉末分别放入烧杯中，之后我选择加水， 看到什么现象，用玻璃棒搅拌。生：都浑师：碳酸钙难溶，氢氧化钙微溶，差别不是很大，那是不是要选择在化学性质上的不同点进行鉴别，看一下学案上的问题二，同桌互相讨论一下。可以往上写，做问题二碳酸钙和氢氧化钙这两种白色固体粉末，看谁的方

8、法多。生：加稀盐酸师：预测一下什么现象生：碳酸钙有气泡，氢氧化钙无明显现象生：我也加酸生：还能加碳酸钠师：那你如果加碳酸钠，那你必须得保证谁怎么着生：让氢氧化钙全溶师：如果没溶氢氧化钙，我们沉淀一会过滤取滤液，之后再加，捕捉一下会有什么现象生：如果是氢氧化钙的话会有沉淀师： 谁还想的比他多生：加酚酞，由无色变成红色师：他呢生：不变师：还有吗？生：取样于试管中加足量的水使其溶解，之后再通入二氧化碳师：他做的特别好，鉴别或证明时想到了注意事项，加试剂你会捕捉到什么现象生：一个有沉淀师：最后要得出结论，先现象后结论，那好这两瓶固体我们鉴别出来了，那现在老师这还有三瓶无色液体，他们分别是盐酸、石灰水、

9、碳酸钠溶液，同学们互相讨论一下，在你的 学案上写下。师：有答案了吗？我们来看一下，稀盐酸、氢氧化钙、碳酸钠溶液，他们分别是酸碱盐中的酸、碱和碳酸盐溶液，遇到这类问题时我们先首选指示剂，把他们进行分组，石蕊溶液 和酚酞均可，分组之后盐酸出来之后就是氢氧化钙和碳酸钠，接着我再想办法鉴别这2中物质。生：利用盐酸加入到这两种物质师：可以把盐酸加入到这两种物质中，你预测一下现象生：一支有气泡，一支无明显现象师：还有吗？生：没了师：我们可以选择加盐酸生：把两支显碱性的溶液相互对一下师：两个试管一倒一定能看到现象，那你能说明哪一个是哪一个吗？行吗？生：不行通二氧化碳，然后还有，没了吧师：他说的特别好，你们知

10、道我说的他哪好吗？他想到了两支试管往一起对一下，他捕捉到的现象是有沉淀，是因为这两种物质会发生化学反应，那如果两中物质发生化学反应又有明显的现象，那我们是不是可以分别证明，但你的前提条件必须保证有一种物质是已知的，那你按照老师给你渗透的观点，你看你能不能把氢氧化钙和碳酸钠证出来，利用你刚才说的对一下。生：利用刚才说的分别对盐酸师：很好请坐，还有其他方法吗？生：加碳酸钠溶液师：怎么办？具体过程给叙述一下生：分别取两支试管分别加入两种待测液，分别加入碳酸钠溶液，一支有沉淀这支为氢氧化钙，一支无明显现象，这支为碳酸钠师：对吗？生：对师：那还可以？生：加氢氧化钙溶液师：取洁净的试管分别取出待测液少许，

11、分别加入，一个有沉淀产生，一个无明显现象。还有吗？生：加氯化钙溶液 一个有沉淀产生，一个无明显现象师：谁还有生：不用指示剂师：不用指示剂可以呀！那再做这类鉴别题时，是不是老师没给指示剂，那你只要能鉴别出 来就行，但是我们通常情况下你要做鉴别时首先本着现象最明显，用的步骤最少。生：那我可不可以互相加师：可以呀生：分别取三支试管，讲一支试管分别加到其他的当中师：如果是盐酸，他会有什么现象生：如果是盐酸，一个有气泡，一个无明显现象。师：如果是碳酸钠的话生：如果是碳酸钠的话，一个有气泡，一个沉淀。师：如果是氢氧化钙的话生：如果是氢氧化钙的话，一个沉淀，一个无明显现象师：那我就给你三支试管，把另外一支分

12、别加入这两个当中，他说的这个特别好。就是老师要给你的难点的，我们来看一下学案上的乙组同学的实验方案，我们现在有四瓶溶液，他们分别是盐酸、碳酸钠、石灰水、氢氧化钠，乙组同学是怎么做的呢？我们来看一下，就是咱们同学说的，分别取四支试管，分别倒入四种待测液，随便拿任意一支试管分别倒入另外三种溶液中，之后再拿其他的，之后再拿一支，之后再拿一支，出现了几种方 法。生：四种师：同样可以鉴别出这几种物质，如果你鉴别不出来的话，可以找同桌帮忙。做出来了吗？生：做出来了师：谁想上前边做一下生：观看实验师：第一支试管有气泡，其余无现象生：是稀盐酸师：那如果要是碳酸钠，应该有几个现象，利用碳酸钠在编号在继续做实验。

13、生：两个有明显现象，另一个无现象师：碳酸钠遇到谁有明显现象生：碳酸钠遇到稀盐酸 遇到氢氧化钙 师：遇到谁有明显的现象生：遇到稀盐酸有气泡遇到氢氧化钙有沉淀师：可溶性碳酸盐遇到酸，我们再来看一下，大家把前边这两个做一下。师：好了吗这个生：好了师：当我们遇见酸碱盐时，我们选择的方法是首选指示剂首先对溶液的酸碱性进行鉴别生：盐酸先鉴别出来师：之后再利用鉴别出来的其他物质在进行鉴别生：碳酸钠鉴别出来师：接着写出出沉淀的这个反应，我们再来挑战一下难题，高难度的同桌先商量商量，同桌先说说，在做这个题。生：讨论师：讨论完了大家，这个高难度的挑战咱们留做课后作业，大家课下在继续讨论继续思考。那这节课我们学习了对物质进行鉴别的一般方法，首先我们选择物理方法之后再选择化 学方法，选择化学方法时我们首先注意取样加入滴入或通入某试剂，依据什么现象再得出什么结论，本着的原则依据物质发生变化时所表现出来的现象对物质进行鉴别。好这节课我们就讲到这里，下课。生：老师再见师：同学们再见教学反思： 通过本节课的教学，让我收获颇丰，从而使我在教育教学方面有了很大的提高，通过北师大赵德成教授的指点和人大附中分校的化学特级教师韩立新老师的点评，还有全组10位老师对本节课的透彻剖析，使我更深刻的认识到了在复习课中我们的教育教学思想怎样才能更好的在教学中体现，使学生的问题如何才能落实到位，学生的生长点怎